大班科学教案集合五篇

第第页大班科学教案集合五篇

大班科学教案篇1

一、教学目标

1、鼓舞幼儿情愿将操作活动中的感受和发觉用语言表达。

2、幼儿能够依据需要解决问题，选择恰当的工具，激发幼儿对探究活动的爱好。

3、初步尝试记录的方式。

二、教学预备

a〕教学试验材料：

印章、记录图表；大盆6个、小筐4个、夹子4个、漏勺4把、透亮托盘12个、花生、小米。

b〕科学术语及词汇：漏眼

c〕可能的难点：工具的`运用

d〕同学的课前预备：用手分沙子和石子

e〕试验记录：用表格形式记录结果

f〕时间安排：25分钟

三、教学过程

a〕情景引入：

1、“伙房的叔叔不当心把花生和小米混在了一起，他想请咱们班小伙伴援助他把花生和小米分开”

2、出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简约的功用。

夹子、小筐、漏勺

b〕猜想猜测：哪种工具分得又快又洁净？

c〕问题探讨：幼儿自由发表自己的想法

d〕分组试验与记录

〔一〕第一次试验

1、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。〔停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐〕1、讲解认识记录表，进行记录：用自己的印章在所用工具对应的格子内记录。

2、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的状况。

3、依次看各组运用不同工具后的结果。

4、集体记录分得又快又洁净的工具。

〔二〕第二次试验

5、提出要求：认真想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

6、记录再次试验用的工具〔记录方式培育：看看这是第几次，在哪个格子里记录〕

7、观测记录结果，哪种工具分得又快又洁净？记录在表格中。

f〕集体总结：

“今日我们发觉用小筐分花生和小米又快又洁净，为什么小筐能分得那么快？”

幼儿观测小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又洁净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。

四、活动评析

本次活动让儿童有机会亲历探究自然神秘的过程，尝试运用小工具把混在一起的小米和花生分开，在探究的过程中了解这些常用工具的特点，选择恰当的工具解决问题。使他们在观测、提问、设想、动手试验、表达、沟通的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究技能，为促进儿童的全面进展，成长为具有良好科学素养的将来公民打下须要的基础。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。

2、能积极的运用自己的阅历选用合理的方法采集不同的种子。

3、感受大自然的神奇和进行集体活动的乐趣。

4、培育幼儿对种子的新奇心，乐于大胆探究。

5、主动参加试验探究。

活动预备：

1、各种带种子的蔬菜实物〔冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等〕

2、采集种子的工具〔勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子〕

活动过程：

1、《生日欢乐》歌曲引起幼儿爱好。

师：咦，今日是谁的生日呢？是你们小伙伴？〔不是〕

那是?

哦，记得今日是种子国王的生日，他兴奋送给我们很多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？〔打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观测实物蔬菜〕附：各种实物的蔬菜图片

2、请幼儿观测实物并回答蔬菜的名称〔幼：土豆、茄子等〕

师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？

幼：要有种子

师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？

那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？

你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？

你用哪些工具来采集种子呢？〔幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等〕

幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观测种子的外形、颜色、大小、并分别说明。

种子剖开的食物图：

师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？

幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。

3、感受大自然采集的乐趣。

师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。

幼儿自带工具到菜地采集种子〔芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等〕

幼儿介绍自己采集的蔬菜并具体说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的.感受。

4、师总结幼儿采集的种子。

活动延伸：

〔1〕将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家欣赏，并相互沟通制作方法。

教学反思：

活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达技能，又进展了思维，各式各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观测、操作、发觉、比较、争论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。

大班科学教案篇3

教学目标：

1、引导幼儿找出图形的不同特征，进行二次逐级分类。

2、培育幼儿规律思维技能。

教学预备：

多媒体课件一套，多媒体学件人手一套，人手操作材料一份。

教学过程：

一、集体活动：

1、师：在图形王国里，国王为图形娃娃们造了二幢小洋房。图形娃娃知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些图形娃娃。

老师电脑演示，幼儿讲解并描述。

出示汉字：圆形长方形正方形梯形三角形

2、师：只有二幢房，这么多图形娃娃要住，怎么分才能使图形娃娃满足呢？国王犯难了，请小伙伴帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿争论方法，老师在电脑上演示。

4、师总结：我们可以根据图形娃娃的大小、颜色、外形等特征来分。

出示汉字：大小颜色外形

5、老师在电脑上演示〔按大小特征分〕

二、分散活动：〔二次分类〕

1、师：图形娃娃们住在一起后很快乐，可是过了一些时候，觉得不舒畅。它们请国王再为它们造房子。这一次国王为每一幢小洋房造两间小房子，请小洋房里的'图形娃娃搬到两间小房子里去。

幼儿在自己的电脑上操作，老师巡回指导。

2、请幼儿讲解并描述自己的分法。〔按颜色分特征分〕

出示汉字：红黄蓝绿

3、老师小结：今日我们学到了一个新的本事，就是“二次分类”。

出示汉字：二次分类

三、自主活动：

幼儿人手操作材料一份进行二次分类练习。

幼儿操作后自由沟通方法。

大班科学教案篇4

活动目标：

1、认识洋葱头的形状特征。

2、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿养成不挑食的习惯。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

活动预备：

1、莴苣、黄瓜、丝瓜、青菜、辣椒、萝卜、胡萝卜、番茄、洋葱头食物假设

2、PPT课件

3、洋葱实物

活动过程：

一、播放音乐，师和孩子一起去买菜。

1、今日天气真好，孩子们，跟着我一起去买菜吧！

2、哇！这里有这么多蔬菜，请你挑一个你最喜爱的蔬菜。

3、谁来和大家介绍一下你买的是什么蔬菜？为什么买这个蔬菜呢？

二、认识洋葱头的形状特征1、观看挖洋葱的一段视频。

2、瞧，这就是我们刚刚买来的洋葱，它是什么样子的？你看到了什么？

小结：原来洋葱是由根、茎、叶、花四个部分组成的'。

3、巩固认识洋葱的各部分。

4、师：你知道我们应当吃洋葱的哪一部分吗？"对了，我们吃的就是洋葱的茎，一般我们都叫它洋葱头。"

5、请你看一看、捏一捏、闻一闻，你发觉了什么？

小结：洋葱头是扁圆形的，外面包着一层紫红色的皮，捏起来硬硬的，闻起来有一种古怪的味道。

6、剥一剥洋葱头，它有什么改变？切开来它又是什么样的？

小结：洋葱头剥开来颜色变淡了，气味浓了，摸起来很光滑，切开来里面是白的，洋葱头是一层一层的。

三、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿不挑食师：你吃过洋葱头吗？

1、带幼儿观赏用洋葱头做成菜的图片，简约介绍洋葱头的吃法

2、总结：洋葱头虽然有着非常的味道，但是它的营养可丰富了，它可以帮我们身体里的细菌都给杀死，还可以帮我们把吃进去的东西很快地消化汲取掉，它最大的本事是可以援助我们小伙伴预防感冒呢！

3、还有这样一些蔬菜，他们和洋葱头一样有着非常的气味或味道，我们一起来认识一下它们！

这些有着非常气味或味道的蔬菜，它们都有着丰富的营养，所以我们要不怕异味，情愿吃这些蔬菜。

四、结束活动小伙伴带着你们剥好的洋葱头和这些蔬菜，我们一起去送给厨房的阿姨，让她烧给我们大家吃吧！

大班科学教案篇5

活动目标：

1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。

活动预备：

1、两个透亮杯子〔一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具〕，一玻璃杯清水

2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。〔溶解试验运用〕

3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。〔验证水的流淌性试验运用〕

4、水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是什么

1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今日，老师给小伙伴们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小伙伴们认真看一看，老师藏了什么珍宝在里面

3、师：请小伙伴说一说，水和沙里都有什么珍宝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水宝宝想请小伙伴们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以援助水宝宝呢？〔幼儿自主回答〕

2、师：老师给小伙伴们也预备了几样好玩的工具，我们来认识一下〔介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。请小伙伴们选择自己喜爱的工具来援助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。

3、幼儿操作，老师指导

4、请个别幼儿上来讲解并描述自己试验的过程

师：我们来请小伙伴们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。〔用的什么工具？发生了什么状况？〕

三、游戏：会改变的奇妙水

1、老师出示一杯清水

师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、老师将奶粉放入杯中搅拌

师：谁来告知我，水宝宝怎么了？〔变浑浊了或者变成牛奶了等〕为什么水宝宝变色了？〔由于奶粉溶到水里了〕

3、师：老师也给小伙伴们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，老师指导

5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问

师：你们的水都发生改变了么？小伙伴们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的改变了。请小伙伴们一起来尝