中班画风筝教案8篇

第第页中班画风筝教案8篇

中班画风筝教案篇1

活动目标：

1.熟识故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

2.通过观测画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。

3.积极参与创编活动，学会大胆表达。

活动预备：

1.幼儿用书：《放风筝》。

2.课件

3.跟故事相匹配的图谱一套。

活动过程：

〔一〕导入活动，激发幼儿的爱好。

1.老师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？

2.老师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

〔二〕播放课件，援助幼儿理解故事内容。

1.逐句播放课件引导幼儿观测画面讲解并描述故事内容。

2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声〔老师依此类推，老师小伙伴一起边学边做动作〕

〔三〕老师边演示边带领幼儿讲故事。

1.老师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲解并描述故事。

2.借助图谱分析故事内容，援助幼儿理解童话的`内涵。

师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。

师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁援助了他？

师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

师：会变的小白云真有趣。小伙伴们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

〔四〕老师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

1.老师援助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……2.老师带领幼儿完整地讲解并描述新编的故事。

中班画风筝教案篇2

教材分析

山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的骄傲感，我们开展了本次活动。

活动目标

1、感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。

2、通过观测比较发觉风筝左右对称的特点，尝试制作简约的风筝。

3、体验胜利的欢乐，享受放风筝的乐趣。

活动预备

1、收集各式各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

2、风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。

活动过程

1、与幼儿谈话，援助幼儿回忆放风筝的经受。

〔1〕提问：你见过或放过什么样的风筝？你是怎样放风筝的？

〔2〕请幼儿说说自己放风筝的经受。

2、观看课件，观赏各式各样的风筝，了解风筝的来历。

〔1〕引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的漂亮。

〔2〕老师简约介绍风筝的进展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，由于独特的风筝文化而被誉为

“国际风筝之都”。

3、自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色调等方面开展争论，发觉风筝的不同特点。

幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝？它们分别是什么样子的？有什么特点？为什么风筝都用艳丽、美丽的颜色？

小结：风筝的.颜色五彩缤纷，很艳丽，艳丽的风筝即使飞得高也能看得到。

引导幼儿观测，发觉风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案？这些图案有什么特点？为什么要把风筝制作成成左右对称的？

小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

4、请幼儿设计图案并简约制作风筝。

引导幼儿设计自己喜爱的风筝样式，提示幼儿留意图案的对称。完成后老师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

5、带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。

〔1〕老师示范讲解放风筝，提示幼儿奔跑时留意安全。

〔2〕请幼儿自由结伴协作，尝试放风筝。

活动延伸

可借此机会进行“亲子放风筝竞赛”。

中班画风筝教案篇3

活动目标：

1、初步理解散文诗的内容，学习词汇：五光十色。

2、尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。

3、体会散文诗精美、清静的意境，表达对风筝的喜欢之情。

活动预备：

散文诗课件、精美的背景音乐、放风筝的视频

活动过程：

1、播放视频“放风筝”，引起幼儿爱好。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？

提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的？

小结：风筝是各式各样的，人们会依据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，许多风筝飞在天空中很漂亮。

2、观赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。

〔1〕老师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？

〔2〕提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。

3、结合课件图片再次观赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。

提问：许多颜色的风筝在天空中漂浮，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五光十色。

提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？散文诗中他们在比什么？

小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶，颜色五光十色，小伙伴们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高，谁的飞得远。

4、仿编散文诗句，大胆表达。

提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。

5、争论：怎样让风筝飞得又高又远？

小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避开有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后依据风向放风筝，当风筝升起到肯定高度时，前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要快速收回一部分风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。

中班画风筝教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习摒除干扰依据颜色查找肯定的路径，进展观测力。

3、培育幼儿良好的学习和操作习惯。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

1、教学挂图

2、4的数字卡一张活

活动过程：

一、引导幼儿学习手口全都地点数数量为4的物体，并能说出总数

〔出示教学挂图，引导幼儿看图〕老师：小伙伴们好，这节课我们一起去数学的世界进行探究吧！春天来了，草地上美丽的花朵都开放了。我们来数数有几朵花？

〔引导幼儿点数〕老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢？对！数到5了！广场上有5朵花！

老师：我们再来数一遍吧！

〔引导幼儿再次集体点数并说出总数〕老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小伙伴自己到前面来数一数呢？

〔请个别幼儿到黑板前点数，留意引导幼儿要手口全都地点数〕老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀？哦，有小伙伴，广场上有几个小伙伴呀？我们一起来数一数吧！哦，广场上有四个小伙伴。

老师：还有什么呢？

〔引导幼儿观测挂图找出风筝。〕老师：有风筝！有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来啊广场上开了4朵花，还有4个小伙伴，有4只风筝呢。一个苹果可以用数字1来表示，两根香蕉可以用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢？对啦用数字4来表示，小伙伴们看一看数字4，跟它打个招呼吧。

二、引导幼儿摒除干扰，依据颜色查找拟定的路径。

1、引导幼儿学习摒除干扰，依据颜色查找肯定的路径。

老师：瞧，他们在放风筝呢？不好了，他们的风筝缠绕到一起了！我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢？

〔引导幼儿观测图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，可以继续追问你是怎么知道的？并援助幼儿总结〕老师：小伙伴说是看到了图画上小伙伴手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的！还有一些别的风筝也绕在了一起，请小伙伴们上区域活动的时候把它们找出来好吗？

三、活动结束。

老师：这节课我们学习了新的数字4，请小伙伴们要记住它跟它做好伙伴哦！

活动反思：

本次活动我从幼儿喜爱的活动--放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。从目标来看：目标表述角度全都，都是从幼儿的角度出发。材料预备看：材料预备丰富，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，表达了"尊敬幼儿进展的个体差异"这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，着重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。表达了"关注幼儿学习与进展的整体性"这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。

中班画风筝教案篇5

活动目标：

1、了解放风筝中可能涌现的安全隐患。

2、掌控安全放风筝儿歌，能说出需要留意的安全规章。

3、加强自我爱护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规章。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

风筝一个，教学挂图

活动过程：

1、导入

师：这是什么？小伙伴喜爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？

2、请幼儿争论并回答

老师先提出问题，启发幼儿争论，之后老师小结。

〔1〕师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有许多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？

〔2〕小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

〔3〕师：放风筝时跑得快会发生什么危急？风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危急？假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危急？

〔4〕小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否那么简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要当心。不要在高压电线四周放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌

〔1〕师：刚才小伙伴们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些考前须知完整地讲出来呢？

〔2〕老师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌

①师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。

②老师完整朗诵儿歌

③师：儿歌先讲了什么安全考前须知，后讲了什么？

④集体学习朗诵儿歌

4、总结

师：小伙伴学习了放风筝要留意的安全规章，我们一起来回顾。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要渐渐跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小伙伴在放风筝地时候肯定要遵守这些安全规章！

教学反思

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小伙伴放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

中班画风筝教案篇6

教材分析

“风筝”艺术是中华民族的传统文化之一，它融科技、娱乐、文化等要素于一体，是孩子们喜爱的娱乐活动。他们对高高飘扬着的风筝更是感到新奇。风筝为什么会在高高的蓝天上飞呢？风筝飞得高矮与哪些因素有关？本活动给孩子们提供了探究风筝奥秘的机会，孩子们在亲身体验放风筝的基础上，了解风筝的放飞原理、风筝的种类、风筝的材质等等，通过记录表征、沟通争论、梳理总结等，让孩子们了解风筝飞起来的奥秘。

活动目标

1.通过对放风筝记录卡的沟通、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。

2.尝试与同伴合作放风筝，能主动与同伴沟通自己的发觉。

3.感受放风筝的开心心情和探究风筝飞起来的乐趣。

活动预备

小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝假设干。

活动建议

一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受。1.幼儿介绍自己的记录卡。

2.老师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，胜利的用红色笔打“√”，失败的用绿色笔打“×”。

二、沟通争论放风筝的三个成败因素。

1.观测大记录卡，统计全班幼儿放风筝的胜利次数，了解风筝飞起来与风的关系。

〔1〕争论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝，胜利和失败有什么不同？

〔2〕用数数方法验证有风时胜利机会多，没风时胜利机会少。

师生共同小结：有风的时候胜利的机会多，没有风的`时候胜利的机会比较少，原来风筝飞上天与风有关。

2.风筝飞起来与风筝构造、材料的关系。

〔1〕争论：没有风为什么风筝也飞上天了？

〔2〕出示两只风筝：观测、比较、争论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。

师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。

3.放风筝与放飞技能的关系。

〔1〕争论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？

〔2〕观测大记录卡：比较同样有风或无风的状况下大人和小孩胜利的机会多和少。〔验证大人放风筝的技术高〕

小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌控肯定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。

活动延伸

1.出示幼儿收集的有关放风筝的资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。

2.再次尝试到室外放风筝，并做好记录。

中班画风筝教案篇7

教材分析

中班幼儿已经掌控双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有肯定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追赶风筝”的有趣情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的爱好，使幼儿在开心的游戏中达到熬炼的目的。活动最末适时加入“追赶风筝”的情节，増加了活动的难度，鼓舞幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。

活动目标

1．能看准目标双脚同时向上纵跳触物，掌控动作要领。

2．尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和敏捷性。

3．体验和同伴共同游戏的欢乐。

活动预备

风筝假设干，将风筝悬挂在绳子上〔可设置不同高度〕，竹竿、拱形门、平衡木假设干，音乐。

活动建议

1．创设游戏情境导入活动，激发幼儿爱好。

组织幼儿玩游戏“小兔爱熬炼”，带领幼儿活动身体的各个部位，达到热身的目的。

2．创设“和风筝握手”的游戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。

〔1〕请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。

老师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧。

〔2〕请个别幼儿示范，引导幼儿掌控纵跳触物的动作要领。

结合幼儿示范讲解纵跳触物的.动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。

〔3〕组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，实时予以指导。

3．组织幼儿玩游戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

〔1〕介绍游戏玩法与规章：幼儿走过小桥、钻过山洞，老师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。

〔2〕分组玩游戏，尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。

幼儿娴熟掌控动作后，分组进行游戏。老师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追赶蝴蝶，练习在奔跑过程中纵跳触物，增加游戏的挑战性。老师要有意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。

4．播放音乐，带领幼儿进行放松活动。

引导幼儿随舒缓的音乐制造性地仿照小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。

中班画风筝教案篇8

一、活动目标:

(一)