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可划分为可再生资源和不可再生资源可划分为可再生资源和不可再生资源1的生命奇在呢?的2水土壤中地球上哪儿有生物生存呢?空中陆地上水3大气生水圈图1.3-1生物图示意图大气生4人类在生物圈的作用人类在生物圈的作用5学习目标:1.知识与能力(1)了解生物圈有哪些价值(2)明确人类应怎样合理利用生物圈中的资源。2.过程与方法培养学生通过收集多方资料进行研究性学习的能力及语言表达能力3.情感态度与价值观培养热爱大自然,形成环境保护意识学习目标:6人的存监亍生物圜你常见的生用品写在下列裘格分析些用品來自哪里名称来自哪里与生物圈关系是否密切人的存监亍生物圜7可划分为可再生资源和不可再生资源课件_0028观察分析:生物图有哪些价值?这段江河氵经济得一些自然资源如木村和矿物质江河水可作为清生恋学价值厅者能从周围的域是许多陵中得到乐趣观察分析:生物图有哪些价值?9直接价值:是我们可直接利用(如食物,药等)间接价值:是对生物的某一特性在生活中的模仿应用(如飞机制造仿造鸟类、潜水艇仿造鱼类等)潜在价值:还没有发现的价值直接价值:是我们可直接利用10自主学习解决问题①人类自古以来就凭借着自己的聪明才智和勤劳勇敢,开发、利用生物圈的各种资源,你能举例说明吗?②自然资源根据是否再生,分为哪两种?各举2例自主学习解决问题11可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00212可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00213可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00214可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00215可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00216可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00217可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00218可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00219可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00220可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00221可划分为可再生资源和不可再生资源课件_00222可划分为可再生资源和不可再生资源课件_0022356、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选

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