人教A版高中数学必修一优化课件全集

01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业a＞10＜a＜1图象课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业错误原因纠错心得错解中没有考虑所给式子成立的条件，所求函数的定义域必须使原式有意义，不能仅根据去掉对数符号所得的解析式去确定函数的定义域.在解有关对数函数的关系式的问题时，要注意对数函数定义域的限制，否则将导致解集扩大，出现错误.课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业章末优化总结网络体系构建专题归纳整合章末检测章末检测01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业章末优化总结网络体系构建专题归纳整合章末检测章末检测综合检测考纲定位重难突破1.了解集合的含义、元素与集合的“属于关系”．2.能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.重点：集合的定义和集合中元素的特征．难点：元素与集合关系的应用.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业考纲定位重难突破1.理解集合之间的包含和相等的含义，能识别给定集合的子集．2．在具体情境中，了解全集与空集的含义.重点：1.集合之间的包含与相等关系．2．子集、真子集的含义和判断．难点：1.判断集合之间的关系．2．空集的理解和应用.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业考纲定位重难突破1.掌握并集、交集的定义．2．会进行简单的并集、交集运算.重点：1.两个集合并集和交集的含义．2．求两个简单集合的并集和交集．难点：能用Venn图表达集合的并集和交集，体会数形结合思想.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业A

A

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错误原因纠错心得这是一种典型的错误．描述法表示的集合{x|x∈A}中，x表示元素形式，x∈A表示元素的性质和特征．集合{(x，y)|y＝f(x)，x∈R}表示由函数f(x)的图象上全体点组成的集合，而本例{y|y＝f(x)，x∈R}表示函数值y的取值集合，因此所求的A∩B实为求两个函数函数值的取值集合的交集.在有关集合运算，特别是描述法表示的集合运算中，要正确理解式子的数学意义，要把握好自然语言、数学语言和集合语言之间的关系，否则易发生错误.课时作业考纲定位重难突破1.理解补集的含义．2．会求给定子集的补集.重点：补集的概念及其求法．难点：交、并、补集的综合运算.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业考纲定位重难突破1.理解函数的概念，了解函数构成的三要素．2．会求一些简单函数的定义域、值域．3．能正确使用区间表示数集.重点：1.函数的概念；2．定义域的求法．难点：对函数符号y＝f(x)的理解.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业考纲定位重难突破1.掌握函数的三种表示方法．2．会识别简单的图象.重点：函数的解析法和图象法．难点：函数解析式的求法.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业考纲定位重难突破1.了解映射的概念．2．了解简单的分段函数，并会简单应用.重点：简单的分段函数及简单应用．难点：映射概念及它与函数的联系.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业考纲定位重难突破1.通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义．2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质．3.能够熟练应用定义判断与证明函数在某区间上的单调性.重点：1.函数单调性的概念．2.判断函数单调性的一般方法．3.求函数的单调区间．难点：1.用概念判断函数的单调性．2.求函数的单调区间.01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业错误原因纠错心得错解把单调区间误认为是在区间上单调.单调区间是一个整体概念，例如函数的单调减区间是I，指的是函数递减的最大范围是区间I，而函数在某一区间上的单调，则指此区间是相应单调区间的子区间.课时作业01课前自主梳理02课堂合作探究03课后巩固提升课时作业课时作业考纲定位重难突破结合具体函数，了解函数奇偶性的含义.