幼儿园中班教案

第第页幼儿园中班教案

幼儿园中班教案1

游戏目标：

练习听信号四散跑。

情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

游戏预备：

纱巾两条，将纱巾角用别针固定在孩子的衣服领上。

游戏过程：

老师喊“开始”，孩子双手各捏住纱巾的`一角，做滑翔机飞行状，向前跑，使纱巾飘起。老师喊“回旋”，“滑翔机”就绕大圈飞；老师说“旋转”，“滑翔机”就原地转圈飞；老师说“着陆”，“滑翔机”就由高向低飞，慢慢双臂由高降低，停下时屈蹲，双臂下垂。

幼儿园中班教案2

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有喜爱祖国，敬爱国旗的情感。

2、掌控词：五星红旗国旗敬爱

3、能热忱、开心地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

活动预备

歌曲图标：国旗、红日、白云、小伙伴敬礼等。

活动过程：

1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的爱好。

出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

2、观测、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

国旗是什么颜色的？〔红色〕上面又什么？〔有五角星〕有几颗大五角星？几颗小五角星？

争论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

回忆：你有没有看到过升旗？〔有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的.；还有学校的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的〕是怎么样的？〔他们都是看着国旗的，一动也不动的……〕在什么地方见过国旗？〔在电视上面，在学校里面……〕

3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

4、学习歌曲《国旗多漂亮》

老师演唱，幼儿观赏。

出示歌曲图标，理解歌曲内容。

听音乐拍节奏。

幼儿看图标学唱。

5、幼儿依据歌曲内容边做动作边演唱。

歌曲：国旗多漂亮

国旗国旗

国旗国旗

多漂亮，每天升在朝霞里，

多漂亮，五颗星星照大地，

小伙伴们爱祖国，向着国旗敬礼

祖国前进我长大，我向国旗敬礼

敬个礼。

敬个礼。

幼儿园中班教案3

设计意图：

虽然教育幼儿不要贪心是我们的目标之一，但哪个幼儿不渴望拥有更多美妙的东西〔如好玩的玩具、可口的食物、精致的图画书，等等〕？其实成人何尝不是如此呢？只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求，往往会真实地表达“我要，我要，我还要”，所以幼儿需要引导。我们认为，当幼儿对物质的需求通过想象得到满意与释放，通过故事与游戏得到理解与尊敬时，幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么剧烈了。其实，中班幼儿已经明白想象与现实的区分，我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口，顺应故事荒诞夸张的情节特点，引领幼儿在逍遥自在的想象中，在轻松欢乐的游戏中，表达自己的愿望，体验欢乐的心情，并释放自己在现实中无法满意的需求，从而更理性地对待自己的需求。

我在设计与组织该活动时，尽量营造民主的气氛，以同等的心态与幼儿一起观赏作品，引导幼儿感受故事的诙谐幽默，激发幼儿大胆表达自己的真实想法，享受沟通的欢乐。同时，我坦诚地展示自己的物质需求，引导幼儿勇猛地面对、表达自己的物质需求，并尊敬幼儿的想法。最末，我通过想象游戏把教育幼儿不要贪心的意义渗透其中，而不是显现在说教之中。

目标：

1．通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的`诙谐幽默，体验想象的欢乐。

2．在游戏中满意对物质的心理需求。

预备：

1．把图画书《聚宝盆》做成课件，其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的，点击后可以复制增多。

2．脸盆装饰成聚宝盆。

3．幼儿喜爱的各种物品的小图片假设干。

过程：

一、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分，理解故事内容，积极创编

1．师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、沟通在自己的愿望无法满意时的心情体验。

师：故事里多多是怎么要东西的？

师：多多总是想多要东西，这种状况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有许多裙可我看到商店里美丽的裙子，还是忍不住想再买一条。

师：你们有没有对喜爱的东西有了还想要、总是嫌不够的时候？你情愿和大家说说吗？

师：在你还想要却没方法得到时，你的心里是什么样的感觉？那种感觉让你舒畅吗？你觉得那种让你不舒畅的感觉是生气、难受、难过，还是生气、委屈……

师〔照实回忆、表达自己的心情感受及自我调整的方法〕：有一次我看到一条特别喜爱的裙子，可妈妈说我已经有许多裙子了，不应当再买，当时我很难受。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很美丽。就变得快乐起来了。

师：其实，在不能要许多东西的时候，我们每个人都有让自己快乐起来的方法。你能和大家说说吗？

师：有些小伙伴临时还没有找到让自己快乐起来的方法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。

师：我们再来看看多多是怎么样的呢？

2．师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容，并共同创编部分环节。

〔1〕师：老公公送给多多一个什么东西？这个聚宝盆有什么作用？

〔2〕演示课件并点击，越来越多的水果糖涌现在画面中。

师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样？又会发生什么事呢？

师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多抓紧说“够了够了”。

〔3〕演示课件并点击，越来越多的玩具熊涌现在画面中。

请一名幼儿扮多多，老师用相同的方式引导幼儿观测、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。

二、观看课件中糖果许多的画面并争论

师：这么多糖果啊！多多一个人就是吃一百年也吃不完，大家快想想方法，可以用这些糖果干什么？

师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小伙伴，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗？

师：当你把自己想到的方法告知大家时，心里是什么样的感觉？快乐吗？

师：是啊，用这么有意思的方法和大家共享糖果，真是太快乐了。

三、想象游戏：聚宝盆

师：你们是不是也很喜爱这个聚宝盆？看，我这里有一个聚宝盆，你情愿和大家说说你最想要的东西是什么吗？

师：你可以在活动室四周的图中找一找自己喜爱的、最想要的东西，把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏：请一个小伙伴把最想要的东西的图片放进盆里，大声地说“我最想要×××”，大家一起来帮他变，并告知他这个东西已经多到什么程度。假如他觉得还不够，就说“我还要，我还要”，我们就继续变，直到他说“够了，够了，真的够了”，我们才停下来。

〔师幼共同游戏假设干次，体验游戏的欢乐。〕

师：有一天，多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝，就决断爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗？

延伸活动：

1．制作小绘本《我的聚宝盆》，想象、表现夸张的情节。

2．在区域的墙面上展示幼儿让自己变得快乐的方法，引导幼儿在喜爱的东西太少或想要的东西得不到时，尝试用不同的方法让自己欢乐起来。

幼儿园中班教案4

活动意图：

在中班幼儿已有肯定的实践统计的基础，到了大班，孩子们都知道自己又长大了一岁，通过现在穿的衣裤和以前穿的衣裤的比较，知道自己又长高了，于是开展了此次活动《我长高了》。通过幼儿的实践争论记录，运用各种材料进行测量自己的身高，让幼儿学习测量的基本方法，知道自己长高了。培育孩子的合作精神和实践技能。

活动目标：

1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。

2、体会健康的生活方式〔营养、运动、睡眠等〕

3、培育幼儿的测量爱好和探究欲望。

4、培育孩子的合作精神。

活动预备：

身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。

教学重点：

掌控正确的量物方法，会进行简约的测量活动。

教学难点：

体会健康的生活方式。

活动过程：

〔一〕比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了

1、刚进幼儿园时你有。

多高？我们班谁最矮？谁最高？

2、现在你长高了多少？谁长得最快？〔充分利用课前幼儿的记录表〕

小结：每个小伙伴在进园的时候都是小小的个子，小伙伴是最高的，小伙伴是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。

〔二〕了解正确的测量方法

1、你现在有多高？〔出示预先测量的数据〕

2、和老师给你们测量的结果会一样吗？〔比较与正确数据间的差距〕

3、为什么测量的结果会不一样呢？〔观看录像，援助幼儿体会正确的测量方法〕

小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。〔幼儿相互测量，再次体会正确的测量方法〕

〔三〕沟通争论，体会健康的生活方式

1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？

2、怎样才能快快地长高、长大？〔沟通健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以援助我们快快地长高长大。

〔四〕争论健康的生活方式

我们小伙伴为什么有的'长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？

小结：影响长高的因素有许多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以援助我们快快长高。

活动延伸：

在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长欢乐”的宣扬画，请幼儿到中班和小班进行健康宣扬。

活动反思：

数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿亲密联系的事项，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所提倡的，体验是指参加特定的数学活动，在详细情境中初步认识对象的特征，获得一些阅历，是一种有认知、情感和行为参加的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的聪慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成技能，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。

幼儿园中班教案5

设计思路：这个活动来源于我在公路边的子主题中的一个点：“小明上学”

在设计“小明家到幼儿园的路径图”时，我把教材上的图进行了改编，设计成不同长短的三条路，引导幼儿通过观测来发觉到一个地方可以有不同的路径，以及路程的远近。而设计第三个环节的目的那么是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗？”“问路”等活动，对幼儿园的.一些地方也都观测过并用标识式的方法记录、绘画过。另外，我们开展过“我是小司机”的活动，就是按标识提示学司机开车，幼儿对看标识有肯定的阅历，也很感爱好，所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节，但是增加了幼儿的合作，这一方面是为了培育幼儿的合作意识和合作技能，也是为了让技能差的幼儿能在技能强的幼儿带动下完成任务，获得胜利的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到：到一个地方可以有不同的路径，以及路程的远近。获得更径直的阅历。

活动目标：

1、在看看、试试中发觉到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。

2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。

活动预备：线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

活动流程：

一、问题导入

介绍小明。引导幼儿打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。

第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。

第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小伙伴们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？

幼儿自由争论。

二、观测争论

老师出示线路图

看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？

小明第一天上学走了哪条路？

第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？

老师把小明三天走的路径用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线；第二天是蓝色的线；第三天是绿色的线。比较三条路的长短。

老师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

三、感知体验

今日我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。

1、看，这是什么地方？〔幼儿园的动物房〕

这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达动物房。

2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。

提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小伙伴同时到。

3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路径到达动物房。

4、比较哪组先到，哪组最末一个到，找找缘由：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？

感受不同路径的远近。

四、延伸活动

我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以援助其他的老师和小伙伴快点到达他们要去的地方。

幼儿园中班教案6

活动目标：

1、观赏音乐，能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够辨别音乐，掌控更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动预备：

俄罗斯民间音乐、标记假设干、铃鼓

活动过程：

一、观赏音乐，能有节奏的开火车。

师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？〔6列小火车〕

师：六列小火车听着音乐出发啦！〔一列一列自由开，播放音