中班科学教案(荐)

第第页中班科学教案(荐)

中班科学教案篇1

活动目标

通过探究小花旋转，熬炼动手操作技能。

产生对科学操作活动的爱好，体验旋转带来的欢乐。

尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

活动预备

录音机，欢快音乐；幻灯片。

魔袋一个，不同材质的小花。

废旧乒乓球假设干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

活动过程

一、"变小花"，导入活动。

老师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的神秘。

1、幼儿闯第一关"观测关"。

播放幻灯片1，幼儿在观测乒乓球小花形状的基础上说一说其制作方法。

〔1〕这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的？

〔2〕师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

2、幼儿闯第二关"动手关"。

播放幻灯片2，

〔1〕幼儿动手制作小花，老师巡回指导。

〔2〕幼儿自由探究：请你试一试，如何让你的小花转起来。

3、幼儿闯第三关"探究关".

播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

〔1〕提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

〔2〕小结幼儿操作，确定幼儿的.探究。

4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

〔1〕幼儿争论：小花为什么一贯转，不简单掉下来。

〔2〕师生小结：需要有水，小花才不简单掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决断小花的旋转速度。

5、游戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

师：现在我们来竞赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

三、联系生活，感受旋转的欢乐。

1、幼儿查找生活中旋转的物品。

2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的欢乐。

中班科学教案篇2

预设目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、主动参加试验探究。

教具预备：

1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的`叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

2、幼儿依据自己的知识阅历讲解并描述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么？〔小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花〕

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

3、老师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、老师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时援助幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？〔荷花〕

三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

中班科学教案篇3

活动目标

1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

2、培育幼儿的观测技能、动手技能、语言表达技能及良好的倾听习惯。

3、体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。

活动预备

1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

2、方篮假设干个〔标有生吃、熟吃、做药等图形标识〕。

3、课件《可以食用的叶子》。

活动过程

一、谈话引入活动。

1、师生共同回忆叶子的用途，很多叶子我们人可以吃。

〔1〕师：小伙伴们平常吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？

〔2〕集中争论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？

2、老师：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。

二、分类活动。

1、第一次分类：

师：今日，老师也为你们预备了很多可以吃的叶子，请小伙伴找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。

〔依次出示三种标识并作说明〕。

2、老师检查其中一组幼儿分类状况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。

师：小伙伴分得这么多，老师都检查不过来了，请小伙伴也来当当小老师，检查一下别的小伙伴分得对不对，好吗？假如不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。

3、，请幼儿说说：你发觉哪些叶子分错了，你是怎么分的。

4、师：其实我们可以食用的叶子还有许多许多，我们一看好吗？

〔1〕援助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。

〔2〕显示一些可以食用的叶子，请小伙伴说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。

5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的`吗？是谁种出来的？

老师鼓舞幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的样子大胆的表现出来。

三