(经典)中班教案

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中班教案篇1

活动目标：

1．知道故事名称，理解故事内容。

2．感受故事梦境的奇异与欢乐。

3．培育幼儿爱惜小动物的情感。

活动预备：

挂图活动过程：

1．出示图片一，引发幼儿观测。

师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。〔用完整话告知大家。〕小伙伴是这么想的，今日黄老师给小伙伴带来一个故事《大海奇遇记》，认真听它们到底发生了一件什么事？

2．分三段观赏故事。

活动过程：

乐乐最爱到海边玩了，尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正兴奋，突然看到有个东西摇摇摆晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。

当乐乐靠近小螃蟹的时候，它似乎很焦灼、可怕，舍命挥动大螯，似乎在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决断把它带回家，可以每天看着它。

提问：〔老师出示故事图片1和2，讲故事1至3段〕〔1〕乐乐喜爱在沙滩上干什么？〔尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。〕〔2〕乐乐在海边他发觉了什么？〔3〕乐乐把小螃蟹带回了哪？

乐乐很喜爱小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。

睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发觉整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！

小螃蟹一边游泳，一边渐渐靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发觉，自己变成一只螃蟹了。

小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么欢乐。”小螃蟹挥着手很快乐。

有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。

提问：〔老师讲解并描述故事图片3至4〕〔1〕当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？〔做了一个梦〕〔2〕乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。

〔3〕梦里乐乐对螃蟹说了些什么？〔原来住在海水里这么欢乐。〕〔4〕乐乐被吓醒后发觉他的房间是什么样子的？〔没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。〕〔5〕乐乐看见小螃蟹纹丝不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后快速地钻进沙子里。

爸爸和妈妈对乐乐说：“小螃蟹和他的伙伴们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。”乐乐点点头。有了新伙伴他比以前更喜爱海边了。

提问：〔老师讲解并描述故事图片5〕〔1〕故事中的乐乐看见小螃蟹纹丝不动地趴着，他是怎么做的？〔请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩〕〔2〕最末爸爸和妈妈对乐乐说了些什么？〔小螃蟹和他的伙伴们都住在这里，以后你还是可以来和它们玩。〕〔3〕故事听完了，《大海奇遇记》里发生了一件什么事呢？

3．接下来请小伙伴听老师完整讲解并描述故事？在听故事的时候要认真听：当乐乐靠近小螃蟹的'时候，小螃蟹是什么样子的？

老师完整讲解并描述故事，引导幼儿参加故事内容的争论。

〔1〕故事听完了，当乐乐靠近小螃蟹的时候，小螃蟹的表现是什么样子的？〔似乎很焦灼、可怕、舍命地挥动着大螯，似乎在说：“别，别靠近我。”

〔2〕小螃蟹很焦灼、可怕为什么乐乐还要把小螃蟹带回家呢？〔小螃蟹的动作很有趣，可以每天看着它〕〔3〕乐乐把小螃蟹送回了家，小螃蟹会对乐乐说什么？〔感谢乐乐、和乐乐说再见〕〔4〕故事的名字叫什么？

4．小伙伴看着图片和老师共同来讲解并描述故事。

小结：每个小动物都有适合自己的家，只有生活在适合自己的家它才会更快乐、更欢乐。我们要学会爱惜并爱护小动物，这样我们的大自然才会更加漂亮。

中班教案篇2

游戏目标：

1.愿意参加故事表演,他演合作表演的乐趣。

2.能积极合作表演故事。

3.能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。

重难点分析：

重点：能积极合作表演故事。

难点：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话。

游戏预备：

物质预备：挂图。

精神预备：熟识《母鸡和苹果树》故事。

活动过程：

1.播放故事录音,边听边学说母鸡和大灰狼的.对话。

2.协商安排母鸡、大灰狼、旁白等角色，合作进行角色装扮，做好表演预备。

3.合作表演故事，老师以观众的身份观看幼儿的表演，并以较好的方式鼓舞幼儿的大胆表现。

4.表演结束后，指导幼儿说说表演的胜利与不足之处，重点指导角色之间的对话语气和动作，鼓舞幼儿提出合理的表演建议。

5.交换角色进行重复表演。

中班教案篇3

教育目标：

1、熟识乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；

2、在音乐中体验活动的欢乐。

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

重难点：

熟识乐曲旋律

能用不同的身体动作表现音乐旋律

预备：

Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张

教学过程：

一、1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容

〔1〕咦快来看这是谁？

〔2〕你知道猪八戒最爱吃什么？

〔3〕今日老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们仔细看一看，用耳朵认真听音乐，就会发觉。

2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师：〔1〕谁知道他做了些什么事情？

〔2〕在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来认真听音乐，看铃铛响了几次？

二、运用图谱熟识乐曲旋律。

1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

师：〔1〕小铃铛响了几次？

〔2〕引导幼儿分析图谱。

2、视听结合，整体观赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师：〔1〕师听音乐指图谱，幼儿完整观赏。

〔2〕再次完整观赏，重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

〔1〕创编动脑筋的动作。

〔2〕创编找西瓜的动作。

〔3〕创编切西瓜的动作。

〔4〕创编吃西瓜的`动作

2、随音乐自主的、有制造性地表现音乐旋律〔2-3次〕。

活动延伸：

随音乐到户外散步

师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧

活动反思：

设计本节活动时，我尽量表达新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，着重趣味性、活动性、制造性技能的进展，由浅入深、按部就班，充分表达幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，知识和技能、情感、技能都得到进展。

但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思索，对于孩子性格表现观测与适时指导可能涌现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

中班教案篇4

活动目标

1.辨别甜、苦两种味道，了解味道与表情色调的联系。

2.培育初步的审美情趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿的观测比较技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.各类甜的、苦的食品。

2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，假设干食品表情记录表。

3.表情方面的绘画阅历。

活动过程

(一).导入

老师：今日老师带来了一些食品，请小伙伴来尝一尝。

(二).沟通和记录

1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。

2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。

(三).游戏：看表情猜食物

1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。

2.儿自己出示记录表，请大家猜。

(四).分类

1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的`表情放在黑色背景上?

(五).总结

1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色调来表示，你还尝过哪些味道呢?

2.大家今日最快乐的是什么?

活动反思

《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要依据幼儿的特点，爱好点，来组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参加。

中班教案篇5

活动设计背景

有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小伙伴在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在用劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培育孩子们不怕打针的勇猛精神。

活动目标

1、通过活动让小伙伴知道生病时，需要打针吃药，培育小伙伴愿意接受预防接种。

2、鼓舞、培育小伙伴不怕打针的勇猛精神。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伙伴不怕打针的勇猛精神。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点：知道打针是为了身体健康。

难点：不怕打针。

活动预备

医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：

1、依据本班小伙伴生病的实例，启发小伙伴想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？

2、争论：自己生了病是怎样做的'？有什么好方法才能使自己少生病？打预防针、熬炼身体、加强对疾病的反抗力，身体就不简单生病。〕

3、学儿歌“打预防针”。

4、角色游戏“勇猛的娃娃”。

让小伙伴轮番当医生或病人，增加志气，清除小伙伴打针的恐惊感，老师实时表扬“勇猛的娃娃”。

教学反思

在这次活动中以谈话、游戏的方式使小伙伴认识到，打针并不可怕，打针是为了预防生病的，培育小伙伴勇猛、不怕打针的顽强意志。

中班教案篇6

设计意图

随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事项等一系列危急，时刻威逼着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活阅历和自我爱护技能，在日常生活中很轻易发生意外损害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的技能。生成了《小鬼当家》这一活动，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，提高小伙伴的自我爱护意识。详情请访问

活动目标：

1、援助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

2、援助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。

活动预备：

1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。

2、自制图片4幅。

活动过程：详情请访问

一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。

1、老师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。

小品开始：幼儿每天独自若家中玩耍，边玩边说：“今日爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个生疏人问：“这是李医生的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”〔表演暂停〕

2、你们知道为什么小品不演了吗，由于每天遇到难题了，他不知道该不该开门？

①来的'是什么人？

②每天能开门？

③假如轻易给生疏人开门会发生什么危急？

④每天该怎么做？

3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。

4、再次表演，让幼儿加深印象。

一幼儿扮每天，另一幼儿表演生疏人〔生疏人可随意找理由〕。幼儿教育网

二、《依依看家》。

1、师：有个叫依依的小伙伴，她告知我有一次她爸爸、幼儿教育网妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？

2、看黑板上的挂图，援助幼儿懂得一些安全常识

中班教案篇7

目标：

1、培育幼儿的动手技能。

2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的技能。

预备：

色纸、白色皱纸、剪刀假设干份。

流程：

导入活动——自由动手——总结。

过程：

一、导入活动，引起幼儿的'动手技能。

你们有没有见过面条呢?那确定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?。(幼儿自由说)我们今日也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗?

二、幼儿自己动手剪，老师在一旁指导。

要求：留意安全卫生，当心剪刀。

三、总结：面条可以怎么吃?大家来说说看。

那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗?

中班教案篇8

【活动目标】

1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

2、理解8的实际意义，知道数量是8的事物能用数字8来表示。

3、进展幼儿的动手操作技能。

【活动预备】

1、自制挂图1〔7个大灯笼和7个小灯笼，对应摆放〕；挂图2〔7个大馒头〕。

2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣假设干，数字卡片7、数字卡片8。

【活动过程】

一、创设情境，引出课题，点数7。

老师可以用故事的形式引出课题。如：“过年的时候，我们挂上红红的灯笼来庆祝新年。”

出示挂图1：我们一起来数数看，有多少个灯笼呢？〔先引导幼儿点数说出总数，再比较出大灯笼和小灯笼一样多，数量都是7个。用数字7来表