《我上中学了》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《我上中学了》教学设计1.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。2019-08-081.1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活、勇于探索、勇于创造。解读教材内容标准本课以课标“我与他人关系中”中的“交往与沟通”的前五点和“交往的品德”的第1.5、“我与集体、国家与社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”第2、第4点为依据实施本课内容。教学目标情感态度价值观目标引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角色。能力目标能够正确处理中学学习生活所面临的新变化，积极适应新的环境知识目标步入中学学习生活上的变化、及如何适应。教学资源课本、自身及学生资源教学难点如何积极适应新生活教学重点如何积极适应新生活解读学生对于此年龄段的学生，由于刚刚告别小学生活，对初中生活还不能马上适应，常常还会以处理小学学习生活的方式来处理初中的学习生活。解读方法教学方法提问法、讨论法、教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成预习反馈1、对课本中陈杰和李辉的境遇你怎么看?2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你能帮助李辉吗?根据自己的理解，简要回答老师的提问。明确面对新环境不同的人会表现出不同的反应。正课中学生活新变化1.谈一谈对新学校的了解及印象（学校基本情况……）2.对比中学与小学学习生活的不同之处有哪些？（环境、学习内容、生活方式、人际圈、心理……）学生根据自己的了解、理解回答1.了解新学校是适应初中生活的第一步。2认识到中学生活的变化，更好的适应新的生活。正课积极适应新生活在新的环境中……你的忧虑是什么？你的期望是什么？你将如何适应这些新的变化？学生根据自己的实际情况思考并回答刚涉入新的环境，往往会有某种忧虑，同时也会有某种憧憬和期待，引导学生积极面对、积极适应新生活结尾活动实践环节1.透视自我：完成相关对学校新环境适应的测试。2.制定一个适应中学生活的计划学生思考完成1.了解自身适应能力的状况2．养成动手、主动解决问题的习惯教学效果预测引导学生积极适应新的环境，在新的环境中树立自己的目标，建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯，尽快进入中学生的角