小学五年级书法导学案、一等奖创新教案（书体的演变历史、篆书发展史）docx

小学五年级书法导学案、一等奖创新教案（书体的演变历史、篆书发展史）docx年级书法科目导学案

课题软笔教学：书体的历史演变课型

设计人使用班级

课时第1课时（共20课时）有无课件有

学习目标了解中国书法的字体演变历史掌握每种书体的特点，能够明确区分对书法这一中国传统文化产生兴趣，增加历史责任感

重点中国书法的字体演变过程每种字体的风格特征

难点明确区分书法中的多中书体实践应用

学法指导1、制订学习计划的方法：明确学习目标,分配课堂讲解与练习时间,选择学习方法

2、五环节常规学习方法：通过预习、听课、复习、作业、小结五个环节完成学习目标

3、学科学习方法：根据书法学科的特点，分为硬笔书法和软笔书法两部分进行同步教学。

具体学法指导方式：

l、渗透指导

在课堂中见缝插针导入与课堂内容相关的书法小故事，提高学生兴趣。

2、讲授指导

精心准备课件，通过课件的引导配合讲授。

3、交流指导

在课堂中与同学们进行互动，例如在课堂导入过程中进行提问：“同学们知道哪些书体呢？"让学生增加参与感，主动思考。在实践过程中与学生书写感受。

4、示范指导

书法是一门偏重于实践性质的学科，主要的教学目的是让学生写规范字（硬笔），掌握书写技法（软笔），在网课的阶段无法直接向学生进行实时的示范知道，将通过录制视频的方式指导学生。

学案内容

学习过程课前预习通过查阅书籍，大致对书法字体的演变产生印象。通过学习有关书法的纪录片，对书法产生兴趣

自主学习在老师的引导之下，对书法字体演变过程进行书写摹画，体会书体演变过程中承上启下的联系。在老师的示范下，进行临摹实践，感受毛笔的弹性，以及学会起笔行笔收笔的书写技法。

合作探究在对每种书体的风格特征讲解之后，让学生进行总结，培养他们自主思考的习惯。让同学们主动交流自己的学书经历、书写感受，适当总结自己的书写体会。

课后作业总结每种书体的风格特点进行长线条、画圈练习，锻炼控笔能力

教师评价

课时计划

第周星期第节年月日

课题软笔教学：书体的历史演变课型

教学目标了解中国书法的字体演变历史掌握每种书体的特点，能够明确区分

教材分析重点中国书法的字体演变过程每种字体的风格特征

难点明确区分书法中的多中书体实践应用

教学过程导入：观察“马”字的各种字体的写法的不同之处，对篆、隶、楷、行、草书的形态有大致印象。了解不同载体的书体文字的作用特点及形态。书法点画与自然生活的联系讲授：

1.以书法作品与书写载体实物照片对照的形式，讲授甲骨文、金文、盟书、秦简、帛书等，并随历史时间脉络对应书体演进变化进行讲授。2.强调软笔书法的坐姿、握笔姿势，已录制视频的方式教授控笔能力的锻炼方法。（横线、画圈练习）

教学过程小结：1.总结书法字体演变过程以及各种字体的风格特点。2.强调传统书法是中国优秀的传统文化，激发同学们对中国传统文化的情感。

作业布置总结每种书体的风格特点进行长线条、画圈练习，锻炼控笔能力板书设计汉字的演变

小篆隶书楷书草书行书

教学后记教学反思：

中国书法是指尖上的舞蹈，极具艺术表现力，它的每一笔，每一画，是有生命的。作为传承千年的中国优秀传统文化，我们要尊重汉字，传承书法。

年级书法科目导学案

课题软笔教学：篆书演变史课型

设计人使用班级

课时第课时（共20课时）有无课件有

学习目标了解篆书的字体演变历史掌握大篆、小篆的特点，能够明确区分对书法这一中国传统文化产生兴趣，增加历史责任感

重点篆书的字体演变过程（商周、秦、汉、唐、清）不同历史阶段篆书的风格特征

难点明确区分大篆与小篆的风格特征实践应用（笔法、结构）

学法指导1、制订学习计划的方法：明确学习目标,分配课堂讲解与练习时间,选择学习方法

2、五环节常规学习方法：通过预习、听课、复习、作业、小结五个环节完成学习目标

3、学科学习方法：根据书法学科的特点，分为硬笔书法和软笔书法两部分进行同步教学。

具体学法指导方式：

l、渗透指导

在课堂中见缝插针导入与课堂内容相关的书法小故事，提高学生兴趣。

2、讲授指导

精心准备课件，通过课件的引导配合讲授。

3、交流指导

在课堂中与同学们进行互动，例如在课堂导入过程中进行提问：“甲骨文的文字内容是与什么相关的呢？"让学生增加参与感，主动思考。在实践过程中与学生书写感受。

4、示范指导

书法是一门偏重于实践性质的学科，主要的教学目的是让学生写规范字（硬笔），掌握书写技法（软笔），在网课的阶段无法直接向学生进行实时的示范知道，将通过录制视频的方式指导学生。

学案内容

学习过程课前预习通过查阅书籍，大致对篆书的演变产生印象。通过学习有关书法的纪录片，对书法产生兴趣

自主学习在老师的引导之下，对篆书演变过程进行书写摹画，体会篆书演变过程中承上启下的联系。在老师的示范下，进行临摹实践，感受毛笔的弹性，以及学会起笔行笔收笔的书写技法。

合作探究在对每种书体的风格特征讲解之后，让学生进行总结，培养他们自主思考的习惯。让同学们主动交流自己的学书经历、书写感受，适当总结自己的书写体会。

课后作业总结大篆、小篆的风格特点进行长线条、画圈练习，锻炼控笔能力

教师评价

课时计划

第周星期第节年月日

课题软笔：篆书演变史课型网课

教学目标掌握篆书的演变历史掌握甲骨文、金文、秦篆、汉篆、唐篆、清篆的风格特点

教材分析重点篆书的发展

难点掌握篆书在不同时期的风格特征2.书写过程中遇到的问题

教学过程导入：强调坐姿握笔姿势了解篆书发展的历史。讲授：讲授篆书的定义：一般认为篆书包括大篆和小篆。秦朝的篆书称为小篆，广义的大篆则包括秦以前的各种文字。二、讲授商周、秦、汉、唐、清每个时期篆书的书写要点。甲骨文确立了中国书法艺术的大的走向和总的格局，书法的艺术要素、书法美的标准、书法的艺术形式已得到初步确定。金文醇厚、质朴、典雅、灵动的艺术风格，积淀成为后世书法理论中的一个重要的美学范畴，固化为一种评价、赏析书法作品是否有“金石气”的高位标准。“石鼓文"是我国现存最早的石刻文字之一，同时是大篆向小篆演变过程中的重要资料。又称“籀文”，属于大篆系列，是大篆系列文字的尾声。秦篆：小篆是大篆的对称，是古文字发展到最后一个阶段的正体文字，在战国末期其体制已经成型，秦始皇统一六国后，实行“书同文”政策，命令李斯等人加以整理颁行。汉篆艺术特点：结体宽博，笔画瘦硬，流畅而厚重，碑额装饰意味浓厚。代表作品《袁安袁敞碑》《张迁碑额》《鲜于璜碑额》唐篆：代表人物李阳冰，点画婉转冲融，结构圆劲遒密。《三坟记碑》承李斯《峄山碑》玉筋笔法，以瘦劲取胜，结体修长，线条遒劲平整，笔画从头至尾粗细一致，光滑洁净，婉曲翩然。清代是小篆的中