班级读书会-夏洛的网-配套和教案

《夏洛的网》读书交流活动方案【作品分析】《夏洛的网》———首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。亚马孙网上书店五颗星的终极评价。《夏洛的网》的文字是漂亮的，故事是感人的，细节是温馨的。这不仅仅是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书。它涵包人世间所有的美好，生命中所有的真谛。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、漂亮的、爱的大网，感动着世界无数的读者。复旦大学中文教授严峰甚至这样说：一个理想的世界应该有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人正准备读《夏洛的网》。“读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为总有一种感动让我们泪流满面。”这本蕴涵着生命、爱和友谊的书，将点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯，净化他们的灵魂，让他们学着去编织，人世间最美丽的那个字——爱。【活动目标】.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。.采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。.赏析书中打动人心的精彩细节，理解作品的思想内涵，激发学生做一个具有博大爱心和勇于创新的人。【活动准备】教师：多媒体课件学生：1.阅读《夏洛的网》。2,完成阅读记录卡。【活动过程】一、创设交流情境。最近，老师和大家一起在读一部二十世纪最受爱戴的、傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著''首位的童话——《夏洛的网》。好书值得推荐，阅读需要分享。今天，让我们再次走进这部著作，一起分享它带给我们的精神盛宴。二、认读封面封底。.回顾阅读方法：拿到一本新书，我们首先要学会阅读书的封面和封底，因为这样可以在短期内了解到许多关于这本书的大致信息。你在这本书的封面封底上有哪些发现？(1)学生交流：作者，译者、出版社、题字、人物图片、主要内容等。(2)你能用自己的话说说这篇文章的主要内容吗？.提示阅读要求：读书如一路看风景，你走得愈远，站得愈高，看到的风景也就越独特、奇妙。孩子们，你们已经达到了阅读的第一层境界——知大意（板书）三、分析故事情节，感受人物形象。.提示阅读要求：孩子们，我们阅读一本书，还应该熟悉故事情节，感受故事中的人物形象。（板书：知情节、析人物）.人"物”猜谜：随着故事情节的深入，书中许多个性鲜明的人物形象在我们头脑中也逐渐鲜活起来。下面我们来做个小游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”！（点击幻灯片，猜人物）.不知道细心的同学是否发现了，这几位正是这部作品中的——主要人物。你发现他们之间的联系了吗？（弗恩、坦普尔顿、夏洛都匡助过威尔伯。）.是的，有了弗恩、坦普尔顿、夏洛的匡助，威尔伯才创造了它生命的奇迹。谁的举动为奇迹拉开了序幕？（弗恩）（1）出示图片：弗恩的这一举动为奇迹拉开了序幕。你能描述一下这幅图吗？（学生用自己的话描述图片）（2）其他同学谈对弗恩的印象。（善良、爱慕动物、热爱生命）.在弗恩的呵护和精心照料下小小的落脚猪威尔伯渐渐长壮了。阿拉布尔先生再也不让弗恩养着它了，威尔伯便搬到了朱克曼先生家的谷仓。在这里，它认识了许多动物，在它的食槽底下，住着一只老鼠——坦普尔顿（1）说说你眼中的坦普尔顿，（喜欢采集各种各样的东西、狡猾、机灵、贪吃、自私……）。你的这些印象是源于公鹅母鹅对坦普尔顿的印象吧？出示文字：这老鼠不讲道德，没有良心，无所顾忌，不想别人，毫不正派，没有啮齿动物的恻隐之心，没有愧疚，没有高尚的感情，没有交情，什么也没有。(2)其他同学是怎么看坦普尔顿的？(自我中却有着宽容，曾经经救了夏洛，从垃圾堆找字回来让夏洛织网，救了威尔伯……)在我们不断的交流、碰撞中，对坦普尔顿又有了新的认识。看来，我们不能简单地给某个人下定义说他是个坏人或者绝对的好人。很高兴，同学们能全面的看待人和事，相信这种优点和品质，会使大家在以后与人的交往中受益无穷。.好，我们再回到书中，来聊聊另一个特殊重要的角色——夏洛(1)说起夏洛，作品中最后一段有这样一段话。幻灯出示，老师朗读：威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾经孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是时常能够碰到的：既是忠实朋友，又是写作好手。夏洛两者都是。(2)读到这些文字的时候，我心里产生了疑问：夏洛为威尔伯做了什么，使它如此难以忘怀？(夏洛为威尔伯织一王牌猪、了不起、光采照人、谦卑(老师板书)(3)大家可曾经想象过夏洛为威尔伯织网的情景？(播放视频)。(4)你觉得夏洛在网上织出那些文字容易吗？你能想象到它可能遇到的艰难吗？(学生想象表达)提示阅读要求：很高兴，不少同学已经达到了阅读的更高境界一乐想象（板书）对一只蜘蛛来说，这是一项浩大而艰难的工程，但夏洛还是用尽全力，为威尔伯织出了这些字，甚至在它应该织一个卵袋来保护它的孩子们而不能离开时，他还是拿定注意跟威尔伯一起去了集市，它为威尔伯织出了“谦卑”，威尔伯成名了，而它，却再也回不去朱科曼先生家的谷仓了。（播放夏洛临死前的视频）夏洛对朋友威尔伯的这份情，真令人感动。就此，我们说这张网还仅仅是一张蜘蛛网吗？网上凝结着夏洛对朋友的深深的情谊，这是一张——友情之网！夏洛不只是用蛛丝在织网，它是用生命在织网，这又是一张——生命之网！夏洛—，这还是一张——（）!老师板书：（爱奇迹温情友谊忠诚）夏洛对朋友无私的爱深深地打动了你我，也打动了每一位读者。难怪威尔伯如此怀念这位朋友，让我们带着对这份友谊的特殊感悟再来读读这段话。.威尔伯⑴谷仓里的动物们都在为威尔伯的命运而耽心，都在匡助威尔伯——那末，威尔伯，它是一只怎样的小猪？学生交流：威尔伯喜欢美食、威尔伯喜欢玩，威尔伯学结网、威尔伯不想死去、威尔伯谦卑、威尔伯知恩图报。适时出示：自从蜘蛛开始扶住它，它就竭力活得跟它的名声相衬。夏洛的网说它是王牌猪，威尔伯竭力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网说它了不起，威尔伯竭力让自己看上去了不起；现在网上说它光采照人，它竭力让自己光采照人。（2）你从中有启示吗？（威尔伯改变命运不单是因为夏洛的帮助，也因为他自己的努力）对这部书了解越深，你就会发现，其实这张奇迹的大网不仅仅是夏洛织就的，它还是——弗恩，还是坦普尔博，还是威尔伯自己织就的。（板书其他几个人物名字）.小结学法：当我们走进了这些人物，当我们读懂了他们的语言、他们的行动，走进了他们的内心世界，读懂了他们的心灵，这部作品，所吸引我们的，就不单单是文字的优美、情节的跌宕，更有着的是带给我们心灵的触动与人生的启迪。这便是读书的又一种方法——品精妙（板书）四、升华想象此时，你就是威尔伯，你曾经历了那末多，你实现了自己的愿望，再也不有性命之忧，甚至，你是那末有名，是大家眼里的奇迹，一路走来，有那末多人匡助你，你想对他们说些什么？请拿起你的笔，写下对弗恩、对坦普尔顿、对夏洛、对你自己的话弗恩,坦普尔顿,夏洛，一我，_四、斗胆质疑交流.古人常说：“学贵有疑”。往往在读书的过程中，你都会在心里生发一些疑问。善于读书的人，会在读书中把自己所想到的问题或者所提的疑问随时标