大班手工教案15篇

第第页大班手工教案[15篇]

大班手工教案1

活动目标：

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

2、引导幼儿大胆创作，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、扇子展览〔墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。〕

2、用卡纸等剪成的各种外形的扇面、事先制作。

3、装饰材料〔半成品各种图形或图案〕、扇柄〔冰棍棒〕、蜡笔、浆糊等。

活动过程：

一、观赏激发

1、现在是什么季节？〔夏天到，天气热〕

你有什么好方法，使自己凉快呢？〔空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等〕

2、观赏各式各样的扇子：这些扇子都是我们小伙伴带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片〔墙面布置的扇子〕这些扇子美丽吗？你最喜爱哪一把扇子，为什么？

二、争论制作

1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？〔引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰〕你喜爱哪一把，为什么？

2、〔出示没装饰的`扇子〕这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？〔幼儿发表看法〕

3、这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

三、尝试制作

幼儿制作扇子，装饰扇面，老师巡回指导。

1、引导技能强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

2、实时鼓舞援助技能差的幼儿。

3、实时地确定幼儿的表现。

四、观赏评价

1、展示与观赏

〔1〕你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

〔2〕把自己的扇子介绍给伙伴和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

〔3〕老师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

活动延伸：

回家再去查找使自己凉快的方法。

大班手工教案2

活动目标

1.尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

2.能积极思索，大胆进行操作。

3.乐于动手动脑，培育幼儿对自制玩具的爱好。

重点难点重点：尝试运用乒乓球制作长颈鹿。

难点：观测三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好。

活动预备制作材料：打好孔的乒乓球、棉签、吸管、麻绳、皱纹纸、剪刀、彩笔、双面胶。

游戏材料：每人一只自制的长颈鹿、用吸管制作的大树、大树上挂着假设干可摘取的树叶、纸筐。

活动过程

一、导入活动

1.今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在大树的后面。会是谁呢？我们大家鼓掌欢迎。老师出示作品：大家好！我是你们的好伙伴，长颈鹿。〔引起幼儿关注的爱好。〕

2.小伙伴们喜爱这只可爱的长颈鹿吗？为什么？〔由于这只长颈鹿很特别，是用三个乒乓球做成的〕老师知道你们肯定很喜爱做这只可爱的长颈鹿。

二、观测、思索和争论

1.我们先来想一想，做这只长颈鹿需要一些什么材料呢？〔幼儿观测后回答〕

2.小伙伴观测的真认真，对了，我们制作长颈鹿就需要这些材料。那么，材料都有了，接下来我们就要开始制作了。

3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？〔幼儿争论〕〔老师把小伙伴争论的结果用图画按顺次表示出来〕

三、尝试操作

1.提出制作要求。

2.幼儿动手尝试操作，老师巡回指导。

四、体验胜利

1.小伙伴来试一试手里的长颈鹿是否会动？

2.假如你是这只长颈鹿，你最想做的事情是什么？〔摘大树上的树叶〕

3.游戏：《长颈鹿摘树叶》

玩法：此游戏可两名幼儿一起玩，游戏时，将自己制作的长颈鹿放在大树下，然后开始《石头、剪刀、布》决胜败，胜者选择一片叶子，答对上面的题后,用长颈鹿嘴巴摘下此片树叶,游戏反复进行，摘到叶子多的幼儿获胜。

规章：答对题后方可摘下叶子。

五、延伸活动

1.长颈鹿喜爱摘树叶，那看看其它的小动物喜爱做什么？〔出示小金鱼的制作〕

2.这只小金鱼和刚才做得长颈鹿有什么一样的地方？〔都是用乒乓球制作的〕

3.原来它们都是有乒乓球制作的，下一次我们就用乒乓球制作更多的会动的小动物，放在活动区。

活动总结

此次手工活动前考虑到孩子们的安全，我事先将制作长颈鹿的'主要材料乒乓球打好孔。让孩子们在活动中尝试运用各种材料探究制作长颈鹿的顺次。虽然长劲鹿的形状特征孩子们已经很熟识，但是在制作过程中，如何区分扎好孔的乒乓球，哪是头部，哪是身体部分，对幼儿来说很难。所以，在制作前我先引导幼儿观测三个乒乓球的不同，如何将三个乒乓球正确的连接好，我进行了重点的指导和讲解。然后让幼儿去思索探究制作的步骤，最末去尝试操作。

在操作过程中，孩子们的表现出乎我的意料，原来事先打好孔的乒乓球我是根据头部，身体的前后部分固定位置打的孔，可没想到的是到了孩子们的手里完全变了样，他们打破我原有的思路，将头和身体部分任意颠倒制造出各种神态和姿态不一样的长颈鹿。达到了意想不到的效果。孩子们拿着自己制作的长颈鹿开始玩起了游戏，作为老师，我没有进行干预，而是选择了让他们自己来创设游戏，在这个过程中，孩子们学会了在做中玩，在玩中学。孩子们的各种技能有了很大的提高，真正使幼儿成为学习活动的主体。

大班手工教案3

一、设计思路：

新《纲要》中指出，活动要源于幼儿的生活，开展幼儿感爱好的事情，新年将至幼儿能用多种工具，材料或不同的表现形式表达对新年的期盼，并能亲自制作灯笼。美化教室，依据幼儿的爱好我搜集废旧物品：发泡网、透亮一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀，幼儿能制作出多彩的灯笼，通过艺术活动能让幼儿感受美、观赏美、共享美。

二、活动目标

1.初步体验制作灯笼的欢乐。

2.能根据老师的引导制作灯笼。

3.知道穿线，打结的方法。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.依据色调进行大胆合理的想象

三、活动预备:

发光棒、剪刀、发泡网、透亮一次性杯子、毛线。

四、活动过程：

1.谈话导入

中国传统节日《春节》快到了，小伙伴们很期盼，春节时大街小巷张灯结彩很喧闹。

(1)老师提问：春节人们怎样装扮家里?

(2)幼儿回答：挂灯笼、贴春联、贴福字

2.基础部分

(1)老师出示自制的灯笼。

老师提问：你们觉得这个灯笼美丽吗?和春节挂的`灯笼有什么区分?

幼儿回答：我们买的灯笼有电池，还有音乐，这个不是。

老师提问：你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

幼儿回答：杯子，毛线，发光棒，发泡网。

(2)幼儿观测材料，了解其用途。

今日老师给大家预备了，各种材料，现在你们可以和小伙伴商量选择材料制作美丽的灯笼。

3.老师讲解制作灯笼的方法。

(1)用事先预备好的毛线顺着发泡网一端的空隙，隔两个穿过，从头到尾并收口打结。

(2)事先将透亮一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入发泡网中。

(3)把发光棒，灯头插入杯子十字孔中，并调整绳子长度。

(4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

4.幼儿制作灯笼。

老师巡回指导，个别指导，重点指导穿绳，打结的方法。

5.幼儿作品展示

幼儿手提自己制作的灯笼相互观赏，相互沟通制作灯笼的乐趣。

五、活动延伸

引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

教学反思

本次活动依据幼儿的实际状况和现有资源设计的，幼儿对活动特别感爱好，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精致的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

大班手工教案4

一、活动预备：

1．培育幼儿运用纸浆制作杯子的技能。

2．体验胜利的欢乐。

二、活动预备：

浸泡好的`纸浆、一次性塑料杯子

三、活动流程：

争论——演示——操作

〔一〕争论提问：看老师手中的是什么啊？〔出示纸浆杯子〕，我们来认真看看和我们平常用的杯子有什么不一样的吗？这个杯子是用纸浆做的，今日啊老师就来教小伙伴做纸浆杯子好不好？

〔二〕演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗？老师来制作，你们来说制作方法好不好？在制作中，应当留意些什么？〔通过幼儿讲解，回忆，让幼儿掌控制作的方法和考前须知〕〔三〕操作小伙伴操作制作杯子，老师巡回指导。〔提示幼儿留意卫生。〕

大班手工教案5

活动目标：

1、探究、沟通、掌控用毛线的方法，粘贴创作向日葵。

2、培育幼儿愿意参加艺术活动的爱好和合作技能。

活动预备：

1、范例毛线贴画：向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。

2、“快乐舞”音乐，幼儿对向日葵的认知阅历，有过合作作画的阅历。

活动过程：

一、随着音乐声，老师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。

1、师生都手拿两根小线条〔金黄色、紫色〕，师：听,快乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧！

2、师生跳舞进教室。

3、音乐停，幼儿坐好，师：谁来说说，跳舞时，你的小线条是怎么扭动的？

请个别幼儿回答：

a：我的小线条在上面扭动。

b、我的小线条是打着圈扭的

c、我的小线条是左右扭动的。

二、争论沟通：扭动的'小线条会变成什么

1、师：我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？

2、幼儿沟通争论，想把毛线变成什么。

幼儿回答：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太阳、蓝蓝的天、白白的云、扭成小河。

3、师：那我们现在去试着摆一摆线条吧。

4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放，老师观测指导。

5、请个别幼儿介绍自己变的魔术〔摆放了什么〕。

三、学习毛线贴画：向日葵

1、师：老师也用毛线变了魔术，看看，变出了什么呀？〔一朵向日葵〕

我们看看向日葵花朵是怎样的？幼儿进行争论。如：紫色的花蕊是用螺旋形贴出的，金黄色的花瓣，曲曲折折。

2、老师示范进行贴画：向日葵。

〔1〕、取出正方形的即时贴，撕开来。

〔2〕、先用紫色的毛线，以螺旋形贴出花蕊，再用金黄色贴出长长短短，扭曲的花瓣。

〔3〕、将贴画好的花朵按轮廓线剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、师出示一整幅作品“向日葵”，我们把几朵向日葵插在花瓶上，就变得更漂亮。

四、幼儿操作，贴画向日葵

1、幼儿取出毛线、在黄色实时贴上粘贴画花朵，贴好后剪下，放在桌子中间的小框里。

2、老师在旁观测指导幼儿贴画。看幼儿技能，可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。

1、师：现在请小伙伴合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼儿在花朵上贴双面胶，送到老师预备好的花瓶上。

3、老师观测指导，引导幼儿合理布局，让画面更完满。

六、评价和观赏

将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示，布置”向日葵“专栏。让幼儿体验胜利的欢乐，进一步知道人多能量大。

大班手工教案6

活动目标：

1.结合对鱼的造型与色调的认知阅历，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、粘贴等技能，胆制作特的鱼。

3.体验用废旧材料进行创意制作带来的欢乐。

4.让幼儿体验自主、立、制造的技能。

5.感受作品的美感。

活动预备：

1.布置“海底世界”的场景。

2.用各种废旧材料制作的鱼的俘一组。

3.给每个幼儿提供剪刀、固体胶、透亮胶、双面胶、托盘、垃圾桶等工具。

4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各种废旧材料。

活动过程：

一、导入活动

师(出示场景“海底世界”)：瞧!孩子们，我们来到了哪里?

幼：海底世界，哇，好的鱼啊!

师：这里的鱼儿真有趣。请家认真观测它们是用什么材料做的，待会儿把你的发觉告知家。

二、俘观赏

1.总体观赏。

师：你最喜爱哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?

幼：我最喜爱这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

幼：我最喜爱这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了皱纸，颜色很美丽。

幼：我喜爱糖盒做的鱼，鱼鳍和尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签做的。

幼：我喜爱这条，它的身上有很多夹子。

2.拓展争论一：同一部位运用不同材料。

师;老师用了哪些材料做鱼的身体?

幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套

师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?

幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。

师：是啊，鱼的种类很丰富，小、形态、颜色都各不相同。只要我们胆想象，生活中的许多材料都是可以用来做鱼的'身体

3.拓展争论二：同一材料的多种运用。

师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭绳

师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?

幼：嘴巴。

幼：这条鱼的身上四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾、弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你仔细思索，就肯定能发觉每种材料都可以用在不同的地方。

师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?

幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

幼：奶茶杯的盖子可以做鱼的眼睛。

幼：许多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在的鱼身上才好看。

幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞就是鱼眼睛。

幼：吸管可以做尾巴。

幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

师：每一种材料都有许多用处。这里还有许多材料，我们可以剪一剪、拼一拼、折一折、连一连、摆一摆、粘一粘。只要动脑动手，就肯定能把材料用好、用巧。

三、争论工具的运用

师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么粘贴最合适?谁情愿来试一试?(分别请45位幼儿用不同的工具尝试粘贴不同的鱼鳃盖，观测不同的结果。)

师：谁来把尝试的结果跟家共享一下?你认为哪种工具最好?用的时候要留意一些什么?

幼：我发觉用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

师：不同的工具适合于不同的材料，有不同的运用方法，方法不同就会有不同的效果，所以，在选择工具时也要动脑筋哦!

四、实践操作

师：材料、工具都预备好了，现在就让我们开始做一条最漂亮、最特的鱼吧，别忘了给它取一个好听的名字。

幼儿操作，老师巡回指导，对有困难的幼儿给与助，特别是对不会运用剪刀的幼儿。

先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴沟通。

五、展示评价

师：海底世界一下子多了这么多新伙伴，真是喧闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最的本事是什么。

幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很，游起来快得像飞一样。

幼：我的鱼叫“泡泡鱼”，由于它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

幼：我这条叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游得时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

师：每个小伙伴都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以认真找一找更多废旧材料，试一试，看一看能不能做出更特的鱼来。

六、整理场地，结束活动

活动反思：

1.有目的地选择活动内容。依据幼儿已有的生活阅历，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中到处可以找到用来制造美、表现美的东西。

2.着重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对外形、色调、空间的认识也就越会越丰富。为此，我一方面结合主题活动奇妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的俘和幼儿作品。另一方面细心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便幼儿探究、操作。

3.进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿制造力的进展。在该活动中，展示在“海底世界”中的俘丰富多样，既有同一部位运用不同材料的俘，也有同一材料在不同部位运用的俘，予以幼儿想象、制造方面的启迪。另外，我让幼儿观测、争论同伴运用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。

在本次活动中，孩子们对手工活动特别感爱好，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松，只有极个别幼儿不太会运用剪刀显得有点儿笨拙。

大班手工教案7

一、材料提供

各种纸、细铁丝、花泥、花瓶、各种树叶及小节花

二、操作层次及建议

1、用各种纸进行裁剪后，拼贴出各式各样的纸花

2、在细铁丝外包上绿色调制纸作为花茎，将花朵固定在铁丝的顶端。

3、选择花瓶、花泥，将做好的纸花插入其中，后用树叶、野花点缀使其变成一瓶漂亮的瓶花。

三、提示

1、做花用的材料可以多种多样，如不同质感的水果包装网，包花绵纸，花茎所用的铁丝也可以用吸管代替。

2、做花时可以运用折、剪、贴等多种方法，尽可能发动幼儿自己动手制作，对于较难掌控的'花朵制作方法也可以出示步骤图，让幼儿看图分步完成。

3、平常应留意发动幼儿收集各种材料，使成品更丰富，同时也可以激发幼儿的创作热忱。

大班手工教案8

设计意图

“动手做”不仅仅是活动形式的改变，更重要的是一种学习方式的转变，是先进的教育思想和教育方法的科学的结合。依据我们现在所进行的课题《以手工活动为载体幼儿创新技能培育的实践讨论》，对于大班年龄段的幼儿，进行手工操作是一个比较好的渠道。此阶段幼儿有着丰富的想象制造力，并有肯定的阅历基础作为创作的支撑，手指运动也较敏捷，因此我选择了本次活动《草席卷卷乐》放在大班课堂中供幼儿学习和操作。草席是正纯自然草本植物制成的，保存着草的自然原色，健康、自然、无污染，而且草席非常的纹路走向和厚度，是一种很好的立体手工创作材料。我们将幼儿园里小伙伴睡过的废旧草席，运用卷、推、撕、等技能技巧制作成各种可爱有趣的造型。当孩子发觉往日自己睡着的草席竟变成了可爱的刺猬、老鼠、小猪等小动物时，心里别提有多快乐啦！在本次活动过程中以建构具有教育性、制造性、实践性的幼儿主体活动为主要形式，以激励幼儿主动参加、主动实践、主动思索、主动探究、主动制造为基本特征，以促进幼儿创新精神及整体素养全面提高为目的教育观和教育形式。

活动目标：

1、引导幼儿尝试将草席用不同卷的方法制作各种动物造型。

2、培育幼儿大胆想象、大胆操作的技能。

3、让幼儿体验操作活动的乐趣。

活动预备：

1、材料：裁成各种外形的席子、双面胶、各色调纸、剪刀、小动物眼睛。

2、教具：PPT，范例，图示：金鱼、老鼠。

阅历预备：了解多种动物的形状特征〔老鼠、金鱼等〕

活动过程：

一、参观“草席卷卷乐”手工介绍会，激发幼儿的爱好。

1、老师引导幼儿自由参观介绍会。

2、幼儿自主观测，老师指导观测。

〔在开展此教学活动中，首先创设“草席卷卷乐”介绍会场境，这对幼儿制作的爱好极其重要。《纲要》中指出：“激发情趣、体验审美愉悦和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成就感”，为了给幼儿一个身临其境的感觉，首先要利用制作的图示、成品来诱发幼儿，形象可爱的动物和直观的图示给幼儿视觉的感受和刺激，引起他们无限的遐想和制作的“欲望”也会陡然而生。〕

二、引导幼儿沟通制作的材料、方法：

1、个别幼儿介绍，并学习3中不同卷的方法〔空心卷、实心卷、松散卷〕

师：你最喜爱的是哪个动物？用了什么材料，是怎样做的？〔幼儿尝试制作卷〕师讲解。

PPT图2：看这三种小动物是谁？金鱼的眼睛、蜻蜓的身体、眼睛和毛毛虫的身体都用了卷的方法，一样吗？不一样在哪里？

师小结。

师幼示范操作：空心卷、松散卷

2、〔图示〕在图示这里看到介绍的是什么小动物？是怎样做的？

3、师小结

〔幼儿手工的教学中，老师不仅要有爱心，更要有慧眼。要积极地利用幼儿的天性，培育和发掘幼儿的潜能。如：利用幼儿新奇的特点，选择新奇有趣的教学内容，采用多种多样的形式，选择适合幼儿年龄并有吸引力的教法和措施，为幼儿制造一个富有聪慧艺术的环境，完成种种制作练习，从新奇、好玩，转化为想剪、想玩、想做、想画，从而达到预期的教学目的。如：老师要擅长选择不同的形式和方法，指导幼儿手工制作，通过不同的卷、剪、折、粘等多种形式，猎取幼儿新奇心，给幼儿充分的表现机会，让他们体验到胜利的欢乐和满意，积累和加深手工制作的动力和爱好。〕

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、师：和好伙伴说说你想做什么小动物？怎样做？

〔在“我要做……”、“我要用……”的沟通声中，幼儿们会积极投入其中的，老师也就顺理成章和幼儿一起活动起来，这也可以说是活动前最有效的预备。〕

2、个别幼儿沟通：

3、幼儿操作

〔幼儿手工制作的意图大多是在与材料接触的过程中渐渐产生的，因而我为幼儿提供与材料〔草席、彩纸等〕充分接触的机会，让幼儿在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、抚弄这些材料，了解它们各自的特征。“做做、玩玩”是幼儿学习的动机和动力，由于幼儿对美术活动的认识是非常单纯的，在很大程度上是从“玩”、“乐”的心理和需要出发的。让幼儿在与材料相互作用的过程中，对手工制作产生爱好，情愿去操作。针对幼儿喜爱制造的年龄特点，能剧烈地吸引幼儿，使之积极、主动而开心地投入到美工造型活动之中，使幼儿在活动之中始终感到饶有爱好，做到心情饱满，开展富有制造精神的活动。〕

四、幼儿作品展示，沟通共享。

将幼儿的作品拍照展示出来。

介绍：这是谁做的？做了什么？是怎样做的？

〔利用幼儿“作品”观赏和讲评活动，能提高幼儿对作品的鉴赏技能，促进幼儿理解美、表现美的技能，通过艺术活动体验审美愉悦。〕

五、活动延伸

1、制作诞生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然环境等。

2、进一步探究草席制作的其他方法

3、迁移阅历将草席的卷法运用到别的材料制作活动中。

活动反思：

在本次《草席卷卷乐》教学活动中，我运用生态课堂中的“自主学习理论”充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿通过选择自己喜爱的方式进行学习。考虑到幼儿对这种方法接触的还少，我没有选择许多的方式予以幼儿操作，做到按部就班不拔苗助长，在有限的空间内予以最大的自由，我自身的位置也从一个“教育者”变成一个他们活动的“伙伴”。从以“老师教”为主变为“幼儿学”为主，使幼儿为学习的主人。这样既能激发幼儿学习探究的爱好，又能加深幼儿对知识技能的印象和记忆，并将其转化为自己的'东西。就如蒙台梭利曾说过的“我听过我就忘却了，我看过我就记得了，我做过我就理解了。”所以我采纳以下三种方法：

1、自主学习法：运用生态课堂中的自主学习法，引导他们选择自己喜爱的方式对老师提供的活动材料进行探究讨论，发觉“草席卷卷乐”作品中的奥秘，不仅在活动中充分发挥幼儿的主观能动性，也更好的调动幼儿参加学习的欲望。

2、图谱展示法：通过清楚地图谱让幼儿了解学习活动的操作步骤和流程，直观形象的图片能加深幼儿的记忆，同时也简化了老师示范教学的过程。

3、示范操作法：在活动中，不止有老师的示范，还有幼儿的示范，技能强的幼儿对探究发觉的作品的制作方法进行消化，形成自己的阅历传授给伙伴，在巩固自己知识的同时，也援助其他幼儿用简约的方法得到掌控。

同时由于幼儿年龄特点所限，其手部肌肉发育不成熟，因而他们的手工作品不可能像成人作品那样精致、细致。在评价幼儿作品时，老师可把活动目标作为评价幼儿作品的依据。因此制定的活动目标是详细、可操作的，有利于老师教学，也便于实施后评价的。

总之，幼儿在活动中的行为是否具有创新精神，关键在于老师有无将自己的思索方式强加给幼儿，过多地干涉幼儿的行为。在手工活动中老师应充分的尊敬幼儿与幼儿建立同等的关系，认真讨论幼儿。成为活动中材料、场地的提供者，手工活动的参加者；以及当幼儿产生问题需要解决时的点拨者。手工活动的过程中，老师不必将幼儿在手工活动中的每一个环节都设想周全，而应不断地依据对幼儿的观测转变自己的计划。同时还要鼓舞幼儿大胆地表述自己的观点，引导幼儿依靠自己的能量、遵循自己的思维方式解决问题，收集各种信息和材料，培育幼儿的创新精神，从而使本次活动目标有效达成，让每个幼儿都获得满意。

大班手工教案9

活动目标：

1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓舞幼儿动手操作。

2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手技能。

活动预备：

1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等

2、背景图：草地、树。

3、制作蜗牛的流程图

活动过程：

一、出示礼物盒子

师：今日李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么？

〔幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿〕

师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。

〔打开礼物〕

师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。

〔请1名幼儿尝试玩〕

A：师：还有没有不一样的玩法。〔刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿〕

B：这么好玩的玩具大家都想玩〔想〕可是李老师只有一个，给谁玩好呢？你们有什么好方法呢？〔自己做〕

二、幼儿探究蜗牛转珠的方法。

师：嗯，这到是一个好方法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的？

〔请幼儿说，幼儿说一样老师出示一样材料〕

师：有了这些材料，我们该怎么做呢？谁来说说我们可以先做什么？在做什么？

〔请幼儿猜一猜,说一说〕

幼儿猜想制作的过程，老师依据幼儿的猜想出示流程图。

老师小结：有的小伙伴认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发觉这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最末把身体固定在壳上面。

三、老师整理制作过程，并对部分环节进行示范。

装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛

①师：蜗牛的贝壳你们会做吗？〔会〕

〔出示老师做的贝壳，绕的线留一段〕

呀，多出来的怎么办？〔老师示范把多出来的剪掉〕

②师：瓶子会剪么？〔会〕

〔老师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范〕

看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗？谁来试一下。

师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。

〔老师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏〕

剩下来的谁来帮我完成？

③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的.盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。

师：现在会了吗？

④师：那么身体会做吗？记得蜗牛的身体上面还有什么？

〔引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角〕

⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

师：现在我们小伙伴肯定都知道怎么做了。现在告知我先做什么？〔贴数字〕

装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛〔按顺次标上①②③④⑤〕

记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要当心一点哦。

四、幼儿制作蜗牛转珠，老师巡察指导。

幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》

援助个别技能差的幼儿一起完成。

五、幼儿自由玩蜗牛转珠。

师：做好的小伙伴拿一颗珠子玩一玩，看看有没有胜利，你觉得胜利了就给客人老师检验一下。

师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小伙伴到这里来的时候也可以玩一玩。

〔幼儿送蜗牛到背景图上〕

大班手工教案10

一、活动目标：

1．让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。

2．了解纸浆作品的制作过程和运用材料。

3．熬炼幼儿的耐力、细致细心地做事情，培育幼儿良好的行为习惯。

二、活动预备：

报纸等

三、活动流程：

观测--讲解--操作〔一〕观测师：老师今日带来了一个很好看的脸〔出示京剧脸谱〕，看看它是用什么做的，怎么这么特别啊？

幼：橡皮泥，泥巴……师：小伙伴说的不对，是用费旧的报纸做的，你们想不想知道是怎么样做出来的啊？

〔二〕讲解师：〔出示报纸、粘合剂、盛器〕先把报纸撕成很细小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最末在修饰成各种造型。

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师：你们想不想也来做一个自己喜爱的玩具啊？那我们现在就来学习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的'。比一比看谁撕的最小。

〔三〕操作老师带着小伙伴一起来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。

大班手工教案11

目标：

1、尝试用建筑材料把自己设计的将来的桥表现出来

2、进展幼儿动手操作技能和表现力

3、培育幼儿相互合作、勇于探究的品质

预备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具帮助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等

指导：

一、回忆自己所见的各式各样的桥引题

二、介绍材料和工具

三、引导幼儿按意愿选择材料与同伴合作参加建构

1.启发幼儿与同伴协商选材

2.鼓舞幼儿大胆构思并依据构思进行分工合作地建构

3.师巡回观测适当指导

四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设"我们造的'桥"相互欣赏

五、延伸：鼓舞幼儿与家长一同制作桥的模型，并带到班级参加展示沟通

大班手工教案12

大班手工：有用的环保袋

本阶段我们大班的特色是“飞针走线”，但是在上学期幼儿们已经会了几种制作布袋的针法。在上学期中，我主要是裁剪好让幼儿进行缝制。在本学期中，我让幼儿自己尝试着裁剪，缝制，在原先的基础上又多加了一些难度。活动中，我通过谈话的方式来引出今日我们要制作的东西，再通过示范的方法让幼儿掌控布袋的裁剪以及制作方法。

活动目标

1.尝试依据自己喜爱的外形进行裁剪，并能缝制出完整的.环保袋。

2.体验制作环保袋的乐趣。

活动预备

各种材质的布、针、线；已经制作好的环保袋。

活动过程

一、谈话导入

1.我们生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平常在哪里见过。

2.引导幼儿说说平常需要用到塑料袋的地方。

3.我们可以运用什么来代替塑料袋。

4、幼儿争论

二、出示环保袋

1.老师出示已经制作好的环保袋，请幼儿说说环保袋是由哪些部分组成的。

2.出示不同外形的环保袋

3.引导幼儿说说各式各样的环保袋的特征，以及自己最喜爱什么样子的环保袋。

三、示范制作环保袋

1.老师示范如何对环保袋进行裁剪。

2.首先要剪出两块一模一样大的布，这两块布要大一些，至少能够放下一张纸。

3.在进行缝制的时候，每一针的距离不能太开，不然东西就会从环保袋里面掉出来。

4.缝制环保袋的时候要先把难看的一面露出来缝，全都完成了以后再把美丽的一面翻出来。

四、幼儿操作

1.幼儿制作环保袋

2.老师予以适当的知道

五、作品介绍

请幼儿介绍一下自己的环保袋，想拿着自己的环保袋装什么。

活动反思

在前几次活动的基础上幼儿们对几种针法已经有所了解了，甚至有些幼儿已经对两至三种种针法很娴熟了。在本次活动中，幼儿基本能够完成环保袋的制作，但是在剪裁上面还需加强练习。活动前面我是裁好的长方形的布料给幼儿的，在活动中也通过让幼儿观测不同外形的环保袋了。但是，最末呈现出来的大部分是我裁好的外形的环保袋。我尝试着引导幼儿在制作的时候裁出不同的外形再进行缝制，但是孩子们都认为裁剪太难了。而且我们运用的剪刀在剪不同材质的布料的时候也比较困难。因此，在裁剪上面我会在平常的区角中引导孩子们进行尝试和练习。

大班手工教案13

［活动目标］

1、通过观赏丰富多样的书签，让幼儿感受和发觉书签的不同材料、外形、图案的美。

2、激发幼儿的制造欲望，设计一张自己喜爱的野菜书签。

［活动预备］

1、布置书签展览。

2、野菜假设干。

3、压模机一台，压模纸假设干。

［活动过程］

1、导入活动，引导幼儿观赏丰富多样的书签。

指导语：小伙伴快来看看我的书里有什么奥秘？书签夹在书里有什么作用？

小结：书签是我们的好伙伴，它可以用来做标记，援助我们更快地找到看书的页码，为我们节约时间。

2、观赏不同材料制作的书签，引导幼儿找一找、看一看并说说感受。

指导语：我们看了这么多的书签，你喜爱哪一种书签？为什么？

3、指导幼儿用野菜制作书签。

我们知道野菜除了可以食用、药用以外，还可以把它制作成精致的书签。

〔1〕自由选择野菜。

请幼儿分组自由选择野菜，共分蒲公英组、曲曲菜组、灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜组等几组。

〔2〕把野菜搓平，夹