中班教案锦集四篇

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中班教案篇1

活动目标：

1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法。

2、学习用实物和数字表示这个过程。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐

活动预备：

圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册

活动过程：

一、集体活动

1、复习2、3的组成

老师："上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。"

2、学习4的组成

〔1〕老师："今日，我们要来学习4的.组成。请小伙伴来看一看。"

看一看：老师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里〔用笔画〕

〔4可以分成2和2、1和3、3和1〕

〔2〕请个别幼儿上黑板操作〔不会画桃子的幼儿可以用圆来代替〕

老师："我们请某某小伙伴把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小伙伴做小评委，看看他有没有分对？"

〔3〕老师引导幼儿一起观测操作状况，一起学用完整地话讲解并描述分解的图。

老师："我们来看看刚才小伙伴分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？"

〔4〕〔老师出示带有四个小圆片的图片〕请个别幼儿上来示范分解四个小圆片

老师："小伙伴都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分？"

〔5〕请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。

二、个别操作

重点指导技能弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。

老师："请小伙伴把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法"

老师："做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清晰题目，想好了再做。"

三、评价幼儿的操作状况

1、对上课仔细听讲并独立完成作业的小伙伴予以表扬。

2、对技能较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。

中班教案篇2

活动目标：

1、在与蚂蚁的共同活动中获得开心的情感体验，进而产生关注自然的爱好。

2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的珍贵精神，陶冶性情。

3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系，培育动作的协调性。

活动预备：

1、每组一个透亮的玻璃瓶，内装很多的蚂蚁

2、面包屑、糖块、放大镜、皮球假设干

3、故事PPT《小不点和小蚂蚁》

活动过程：

一、神奇客人导入

师：今日老师给小伙伴带来了一位神奇的小客人，你们想和它打个招呼吗？你们认识它们吗？

1、组织幼儿争论：

师：怎样才能让蚂蚁勇猛的从瓶子里出来？启发幼儿依据已有阅历用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

2、逗蚂蚁：活动中幼儿四人一组在瓶子四周观测蚂蚁的.动向。

二、看蚂蚁

1、借助放大镜看蚂蚁

幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观测，并用语言进行描述。

老师结合PPT总结：这是蚂蚁的头，这是它们的足，原来蚂蚁的足上面还有毛呢，在它的头顶上有一对长长的触角。

三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看PPT边观赏故事。

1、组织幼儿争论：小蚂蚁吃什么？〔死了的小虫、蚯蚓、小伙伴丢掉的米粒，还会吃烂草叶和烂树叶。〕此时老师结合图片援助幼儿记忆。

2、蚂蚁怎么搬粮食的？〔大家一起搬，团结能量大〕

3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的？〔蚂蚁还有一个了不得的本事，那就是天气预报，看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了〕

四、游戏：蚂蚁搬家

带幼儿到户外，将幼儿分成假设干组，仿照蚂蚁搬豆〔皮球〕，幼儿自由结伴，商讨运球的方法，并进行分组竞赛。

活动评析：

此活动设计老师要为幼儿提供活动和表现技能的机会和条件同时，老师

也发觉了幼儿在生活与活动中的爱好点，爱好是学习的动力和保障，从幼儿的爱好着手，进展幼儿技能，实时抓住了这次机会，收集材料，设计活动，孩子们本身对蚂蚁产生了爱好，活动中的图片，为了解决问题孩子们便会主动的探究，查找答案。在这探究的过程中老师的适当参加和引导使孩子们获得了知识，整理了已有的知识，构建了相对完整的蚂蚁知识网。

中班教案篇3

【活动目标】①学会观赏绘本故事，喜爱色调艳丽的图片故事。

②能够初步理解绘本故事内容，在老师的援助下能够完整讲解并描述整个故事。

【活动重点】培育绘本阅读观赏技能，喜爱上绘本故事。

【活动难点】能够清晰、完整的表达绘本展示的故事内容。

【活动预备】绘本教材

【活动过程】

一、谜语导入，引出主角“耗子”

师：珍宝们早上好，今日老师要来考考小伙伴，看看谁最先答对！‘两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。’

幼：老鼠

师：小伙伴真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗……耗子……

对小老鼠开展争论，谈谈小伙伴眼中的.小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的头脑中〔这是已有的阅历，孩子们很快就可以回忆起来〕

二、绘本教学

开始《马虎的小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。

绘本故事讲解中要留意引导幼儿对图片进行认真观测，语言教学要以孩子们“说”为主，老师要学会设计有效的问题援助幼儿学习绘本故事。

绘本故事教学的顺次可以是：老师引导下，幼儿逐页理解故事——老师完整讲解并描述故事——幼儿为主，老师援助复述故事

三、故事再读

师：现在请小伙伴来当当小老师，由你们来给大家讲讲《马虎的小耗子》的故事〔请坐的端正，安宁静静举手的小伙伴来当小老师〕

故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言进展、表扬的机会

四、给爸爸妈妈讲故事

让小伙伴回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子沟通的一种手段。

中班教案篇4

主题说明：

经过了一个月的适应生活，孩子们已独立地走向集体。在这一个月里，父母家人陪着宝宝一起走过，他们对孩子的爱与关怀溢于言表，孩子在家里都是众星捧月的珍宝这我们也看的清晰。但是反过来，孩子们对父母家人的了解和关怀却很难看见。为了进一步激发孩子对父母产生亲近感，了解自己的家和家庭成员，并能以各种方式表达自己的情感。我们开展主题活动“娃娃家”。

主题目标

了解自己家和家庭成员，亲近父母长辈，用各种方式表达自己情感。

家园共育：

活动中我们有不少内容需要家长的协作支持才能完成，请各位家长伸出你们的手，予以孩子们一份支持。

详细协作内容如下：

1、带一张全家福照片，供幼儿介绍和装饰。

2、和幼儿共同收集宝宝小时候用过的.东西〔小连衣裤、奶瓶、围兜等〕，让幼儿在比较中感知自己已经长大了。