小班音乐做朋友教案7篇

第第页小班音乐做朋友教案7篇

小班音乐做伙伴教案篇1

目标：

1．体验邀请和被邀请的欢乐。

2．用可以让同伴开心的动作有节奏地向伙伴打招呼。

3．有感情地学唱歌曲。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

预备：

请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

指导：

一、小熊做伙伴。

1．小熊出场，〔一副孤独单、愁眉苦脸地〕唱：一二三四五六七，我的伙伴在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里！”

3．小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多伙伴和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

5．小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好伙伴。

二、学唱找伙伴的歌

1．老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．鼓舞幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的'动作。

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请伙伴跳个舞

1．〔播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个伙伴跳舞〕小熊是怎么请伙伴跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

教学反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伙伴，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观测小鸭的表情，前面涌现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找伙伴的场景〔请三位幼儿事先预备好一段：在这里，在这里，你的伙伴在这里〕一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的伙伴在哪里》做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了伙伴的〔跟好伙伴在一起是最欢乐的一件事〕。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伙伴，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

其次，我又以伙伴的身份向幼儿发起找伙伴的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找伙伴’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与伙伴在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找伙伴的欲望。

小班音乐做伙伴教案篇2

设计意图

倾听、观赏音乐对我们中班的孩子来说是较少接触到的，有肯定的难度，幼儿园的观赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感爱好的方式援助他们感知、体验。本次活动我选择了施特劳斯的《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动《颜色精灵的魔法汤》。我将音乐和魔法结合，利用音乐的特色〔四组渐渐上行的半音音阶、四个下行的重音、中间两个半拍的节奏音、轻松地上波音、结束音〕，匹配了形象合理的音乐图谱，通过幼儿感爱好的“变魔术”游戏，让幼儿在参加音乐魔法表演的活动过程中不知不觉的感知音乐节奏，使孩子轻松体验音乐带来的欢乐。

活动目标：

1.感受乐曲欢快、流畅的风格，结合图谱了解aba的曲式结构。

2.能大胆想象，运用肢体动作表现旋律的不同特点。

3.在游戏中，进一步体会颜色混合后的改变。

活动预备：

1．音乐磁带，约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》，白纸，记号笔。

2．人手一只矿泉水瓶，盖着无颜料的瓶盖。另预备瓶盖假设干，盖内有各色颜料。

3.歌曲《加速度圆舞曲》

活动过程：

一、魔法汤的神奇乐曲

1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？颜色精灵最喜爱制作魔法汤，调制魔法汤的奥秘就在音乐中，我们一起来听一听。

2．你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢？

3．再次倾听音乐，老师画图谱。

4．引导幼儿理解图谱内容：先干什么？又干什么？

二、制作魔法汤

1．带领幼儿看图谱感受a段音乐，跟随音乐表演搅拌、加调料等动作。

我们也想颜色那样来制作魔法汤，留意听音乐的指挥，这样制作的魔法汤才会灵验。

2．听音乐再次表现a段音乐，大胆地用肢体表现旋律的特点。

3．引导幼儿看图谱，跟着节奏念咒语“咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变”，辨别b段乐句。

4．跟随音乐自主表现b段摇摇变的动作，老师对幼儿的动作加以整理提升。〔鼓舞幼儿制造性地表现念咒语、摇摆的动作。〕

小班音乐做伙伴教案篇3

活动目标：

1、学用一般话说出自己的姓名和同伴的姓名。

2、喜爱老师和同伴，能和大家一起开心地演唱歌曲。

活动预备：

1、flash课件《小伙伴走来了》2、音乐录音

活动过程：

看flash课件《小伙伴走来了》

1、提问：这是谁？谁走来了？

幼儿：山羊老师走来了

〔老师把山羊老师、王老师的.名字唱到歌曲中，让幼儿感受、观赏歌曲〕

2、提问：这是哪个小伙伴走来了？

幼儿：***走来了

〔学用一般话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓舞幼儿和大家一起唱一唱〕

3、游戏《***走来了》，请一个小伙伴躲起来，走向小伙伴。

〔把相关幼儿的名字唱到歌曲中〕

4、以多种形式演唱歌曲〔弟弟伙伴、妹妹伙伴〕，分别请弟弟伙伴、妹妹伙伴走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟伙伴或妹妹伙伴。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班音乐做伙伴教案篇4

活动目标：

1.能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2.能依据各国小伙伴的图片大胆地改编歌词，进行表演。

3.体验与国际伙伴游戏的欢乐。

活动预备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。

2、音乐歌曲《找伙伴》

活动过程：

一、开始部分

1.谈话导入

师：你有自己的好伙伴吗？谁是你的好伙伴？〔幼儿自由回答〕

师：怎样让别人知道你们是好伙伴呢？小伙伴们表现的都很好，那关于好伙伴还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、学习歌曲《找伙伴》

1.播放音乐：《找伙伴》

〔1〕小伙伴，谁能告知老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小伙伴都是怎样让别人知道他们是好伙伴的呢？〔幼儿自由回答〕

〔2〕音乐里的小伙伴是用“敬个礼、握握手”的'方式让别人知道他们是好伙伴，小伙伴这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！〔幼儿边拍手边演唱〕

2.老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3.看各国小伙伴的图片，引导幼儿依据歌词创编动作。

〔1〕“我们怎样和好伙伴“敬个礼”和“握握手”呢？〔师引导幼儿学动作〕

〔2〕“你是我的好伙伴”，好伙伴之间可以怎么表示？〔拥抱〕引导幼儿边拍手边找好伙伴，在两句唱完后要找到。

四、老师和幼儿表演《找伙伴》

老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌控动作，并鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。

小班音乐做伙伴教案篇5

【活动目标】

1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伙伴。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。

【活动预备】

小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。

【活动过程】

一、活动导入。

1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的伙伴们一起出去玩，请你们看看我有几个好伙伴？〔和幼儿一起数一数图片上的鸭子〕——1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今日我有7个好伙伴和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和伙伴们走散了，那可怎么办呀？

3、小结：引导幼儿劝慰它、援助小鸭子找到伙伴。

4、出示只有草丛的图片。

师：我的伙伴们不见了，你们情愿做我的好伙伴吗？

〔老师念歌曲前半段：1234567，我的伙伴在哪里？〕谁情愿做我的好伙伴？举手我来看一看。〔幼儿举手〕

师：原来你们都情愿做我的好伙伴啊，我来看一看〔老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的`伙伴在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头〕

5、师：这么多小伙伴情愿做我的伙伴，我真快乐，我要唱首歌给大家听〔老师弹琴完整演唱歌曲〕

6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找伙伴？

二、学唱歌曲《1234567我的伙伴在哪里》。

1、老师带领幼儿学念歌词。

2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。

3、师：我找伙伴啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的伙伴在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伙伴。

〔老师幼儿一起跟音乐cd唱歌，唱到"伙伴在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头〕

4、师：该你们找伙伴了，谁想做小鸭子来找伙伴？

〔将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伙伴〕幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

三、结束游戏，总结。

1、师：今日我们帮小鸭子找了伙伴，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做〔握手、拥抱、拉钩〕

2、今日，我们帮小鸭子找到了好伙伴，现在，我们一起来找好伙伴。

当你找到你身边的好伙伴时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手〔老师播放音乐cd，幼儿跟着音乐找伙伴〕

反思：

这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的爱好出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的争论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘却这个舞蹈。从孩子的爱好出发还能够为他以后的学习奠定基础。

小班音乐做伙伴教案篇6

课前教材分析：

新学期开始了，作为一名小班老师，如何稳定新入园幼儿的心情，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们需要首要思索和解决的问题。

在与幼儿相处的这段日子里，我反复思索一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观测和思索中，我找到了答案：主要缘由是生疏环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好伙伴》活动，节奏朗朗上口，歌词简约易学，活动中让孩子们进行简约的动作仿照学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的欢乐。

活动目标：

1、能够积极地参加游戏，情愿与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的欢乐；

2、感受歌曲中一条鱼的孤独和三条小鱼的欢乐的心情；

3、能随音乐做仿照动作〔小鱼摆尾游水动作〕

活动预备：

1、《鱼儿好伙伴》磁带，录音机，钢琴；

2、鱼儿好伙伴的视频课件；

3．小鱼头饰假设干

活动过程实录：

一、幼儿随老师学小鱼游

老师做小鱼游的动作引出歌曲。老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小伙伴们好，我是一条小鱼，你们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在水里游泳，游啊游。

老师蹲下做发愁的动作与表情说：

“我快乐吗？”

幼儿：不快乐、难受的。

老师：对呀，我一个人孤孤独单在发愁，没有人和我做伙伴。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯技能方面与回答下列问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲解并描述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

〔1〕老师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

老师：小伙伴们，你能帮帮我，让我变的快乐啊？〔自由回答〕

〔2〕和小鱼做伙伴。

老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤独单的.，在发愁；

〔放第一段课件〕

老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？老师示范做出相应动作；

老师：谁情愿和我做伙伴啊?

〔放第二段课件〕

老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随兴奋的表情。

老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？〔摇摇尾巴，点点头〕

老师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做伙伴了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？〔大胆想象发言〕

〔放第三段课件〕

老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做伙伴”，伴随开心的表情。

三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

1、老师：小伙伴们，想和我们一起做伙伴么？

2、在音乐声中，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的欢乐。

大家一起跟着音乐做动作

这次音乐活动，孩子们的爱好比较激昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的欢乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在情愿与同伴一起游戏，让幼儿大胆参加游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，不由自主地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与伙伴在一起是不一样的心情体验，有了伙伴便很欢乐。在表演的时候，幼儿由于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的爱好比较激昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的欢乐。

小班音乐做伙伴教案篇7

活动目标：

1、学会念儿歌。

2、通过儿歌能掌控"你"、"我"等词。

3、愿意和小伙伴一起玩游戏。

4、进展观测、辨别、归案的技能。

5、感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备：

1、幼儿能说出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲，活跃气氛老师任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲解并描述故事1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？