四年级下册信息教案

第一课操作系统学习目标：

1、了解计算机系统的组成，知道硬件和软件的区别。

2、了解计算机的操作系统及其作用。

3、了解windows操作系统的桌面构成，掌握窗口及菜单的基本操作。

评价任务：

1.通过教师讲解，学生了解计算机系统的组成，知道硬件和软件的区别。

2.通过实物图片展示，结合日常生活，学生了解计算机系统的组成。

3.学生通过自主探究、合作交流，探究桌面的构成。

学习过程：

教学环节教学活动评价要点

环节一

情境导入电脑小精灵是一个计算机高手，他从数码城买来显示器、主板、CPU、内存条、电源、机箱、鼠标、键盘等一大堆计算机零部件，把零部件组成一台完整的计算机后，打开电源，计算机屏幕却是黑色的，没有鼠标箭头，只有几行英文字母，这是怎么回事？带着这个问题，我们一起来学习今天的内容，出示课题《操作系统》。通过创设情境，引入学习内容，激发学生的学习兴趣。

环节二

新课讲授活动一：了解计算机系统的组成

师：电脑小精灵买来一大堆计算机零部件，安装完成，却无法使用，是因为没有安装软件，由此看来，一台能够正常工作的计算机是由哪几部分组成呢？

引出计算机系统的组成，学生结合课本上图片，学习硬件的概念。

教师讲解硬件和软件的区别。

（完成目标一）教师抛出问题，学生通过回答问题了解计算机系统的组成，通过教师讲解，知道硬件和软件的区别。

（评价目标一）

活动二：了解计算机操作系统及其作用

师：软件包括系统软件和应用软件。（师举例说明）

师：系统软件是什么呢？（计算机的操作系统），下面这些操作系统的logo你见过吗？你在哪些地方见过这些操作系统？智能手机和平板电脑上安装有操作系统吗？

课件出示操作系统logo，平板电脑的操作系统图片，讲解操作系统。

举例：智能手机中常用的微信，计算机中的“画图”是安装在操作系统下的应用软件。

（完成目标二）

通过日常生活中经常接触到的工具，激发学生的兴趣，引入操作系统，结合实物图片，帮助学生更好的了解操作系统及其作用。

（评价目标二）

活动三：探究桌面的构成

1.启动windows后，映入我们眼前是电脑“桌面”。桌面的构成包括什么？

2.打开的文件和程序是以什么样的形式展现出来的？

带着这两个问题同学们结合课本自主探究，和同学讨论交流，一会儿请同学回答。

（完成目标三）以任务驱动的方式，培养学生自主探究，合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。

（评价目标三）

环节三

学生反馈

学生自愿回答。

教师对学生的回答进行总结，以鼓励、赞美为主，提高学生回答问题的积极性。

教师对问题进一步总结讲解。

带领学生观看“windows演变史”。提高学生回答问题的积极性，增强学生的语言表达能力。

环节四

课堂小结今天我们学习了什么？你有哪些收获？

师：通过这节课的学习，我们了解了计算机系统的组成、计算机操作系统及其作用、操作系统桌面的构成。通过总结本课内容，帮助学生理清所学知识。

附：板书设计

第一课操作系统

硬件软件

操作系统

桌面构成

课后反思：这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练。但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。第二课《设置桌面》教学设计学习目标：

1.掌握更换桌面背景的方法。

2.掌握设置屏幕保护的方法。

3.掌握设置windows主题的方法。

评价任务：

1.通过教师讲解、上机操作，掌握设置个性的桌面背景。

2.通过自主探究、实践操作，掌握设置屏幕保护的方法。

3.通过小组合作学会设置windows主题的方法。

学习过程：

教学环节教学活动评价要点

环节一

情境导入师：请同学们观察自己的桌面背景，都是蓝天白云，统一整齐但是缺乏个性。同学们，你们用的电脑的桌面背景也可设置为自己喜欢的图片，你们想用自己喜欢的图片来装饰你的计算机桌面吗？此时的学生肯定已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。从激发学生兴趣入手，学生知道了可以自己设置桌面背景以后，情绪上会很有学习的主动性。

环节二

教授新课活动一：设置桌面背景

教师演示设置桌面背景的方法。

更换桌面背景的第一种操作步骤：在桌面的空白处单击鼠标右键→在弹出的快捷菜单上单击“属性”菜单项→在“显示属性”对话框上单击“桌面”选项卡→单击“浏览”按钮选择要作为桌面背景的图片，并在预览框内查看效果，如果满意后单击“确定”按钮，完成桌面背景的设置。

再演示更换桌面背景的第二种操作步骤：从“开始”菜单打开“控制面板”→在“控制面板”内找到“显示”控制项，双击打开“显示属性”对话框，其余操作与第一种操作相同。

教师下发提前准备好的桌面背景图片，引导学生设置自己喜欢的个性化桌面，也可以用画图软件自己创作图画，设置为桌面背景。

学生上机操作，教师巡视。

（完成目标一）通过教师讲解，学生操作，学生掌握设置桌面背景的方法。在两种更换桌面背景方式中，学生也可以自由选择适合自己的方法，体现了学习的多样性。

（评价目标一）

活动二：设置屏幕保护程序

教师：我们除了设置自己喜欢的桌面背景，在属性对话框中，我们还可以设置屏幕保护程序，屏幕保护有什么作用呢？请你结合课本上的知识思考一下这个问题。

师：哪位同学来分享一下，你认为屏幕保护有什么作用？

学生回答。

师：看来屏幕保护对我的电脑也起到了一个不小的作用，那现在结合设置桌面背景的方法赶快自己动手设置一下自己喜欢的屏幕保护程序吧！

（完成目标二）通过自主学习，教师引导，学生了解屏幕保护的作用，结合设置桌面背景的方法，自己探究屏幕保护程序的设置，学生的动手操作能力得到了锻炼。

（评价目标二）

活动二：设置windows主题

教师：同学们已经学会自己设置桌面背景和屏幕保护程序了，但如果想要让我们的桌面更加绚丽，就可以通过设置“windows主题”的方法，同学们先自己尝试一下，怎样设置主题，不会的再小组内进行交流，等一会儿，我们请小组内的代表为我们展示设置的主题。（完成目标三）通过合作交流，演示作品，增强了小组内的合作意识，培养了学生实践的勇气。

（评价目标三）

环节三

反馈展示

教师：每组推选出一名同学，对自己设置的主题进行展示，其他同学进行评价。

教师对学生设置的主题进行总结点评，并激发鼓励学生。

通过展示，师生对学生的作品进行评价，进一步培养学生的审美能力。

环节四

总结归纳

通过这节课，大家学会了什么？

学生回答，教师在学生回答的同时，带领学生归纳总结本课学习内容。

梳理知识，培养学生归纳总结的能力。

板书设计：

设置桌面

设置桌面背景

设置屏幕保护程序

设置windows主题

课后反思：通过对《设置桌面》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣。应该多搜集一些漂亮的图片，提高学生的审美观。《第四课 文件和文件夹的操作》 【教学目标】 建立以自己的爱好为名称的文件夹，在文件夹中建有若干个文件。2、学习文件和文件夹的复制和粘贴。 学习文件和文件夹的移动。 学习文件和文件夹的删除。 通过学习，养成良好的文件和文件夹的使用习惯，明白学习和生活中做到 “井井有条”的重要性，并努力做到。 【教学重点和难点】 教学重点： 文件和文件夹的新建、复制和粘贴、移动、删除等操作。 教学难点： 文件和文件夹的复制和粘贴、文件和文件夹的移动、文件和文件夹的删除。 养成良好的操作习惯。 【教学过程】  激趣导入 玩游戏：比一比谁最快？（找卡片游戏） 师：同学们，通过这个游戏，你们知到了什么？ 获胜者和输的学生各自发言，说说自己获胜和失败的原因。（学生讨论） 再以学生翻来覆去找作业和超市购物等生活实例让学生进一步感受“杂乱无章”和“井井有条”的效果。引导学生认识到：有条理地安置东西能提高效率。教育学生：要养成好习惯，把自己的书本或生活用品放置地井井有条。 师：好了，同学们，我们生活中用的电脑是不是也像一个属于你自己的超市呢？里面放着你所需要的各种东西，那我们是不是也要把里面的东西放置得有条理呢？今天我们就来学习一些操作，来把我们电脑里的东西好好处理一下，以方便我们使用 。 【设计意图：联系实际生活，引出本节课的学习内容。】 展示学习目标 展示学习目标： 1.新建一个以自己喜好为名称的文件夹，并在里面放置几个文件；如：我爱听的音乐、我的照片、好看的电影等等。 2.自学课本13—16页，了解文件和文件夹的复制和粘贴、移动、删除等操作。 3.交流学习成果。【设计意图：让学生明确学习目标，先通过自学了解学习内容，并通过跟同学的交流、思考对本节课的中心内容做到心中有数。】 操作学习及总结（口头讲解+操作展示）1、文件和文件夹的复制和粘贴。 对文件的复制就是在计算机中产生一个和源文件相同的文件。对文件和文件夹的复制方法是一样的。 方法一：右击文件或文件夹，选择“复制”，在目标位置右击，选择“粘贴”。 方法二：点击选中文件或文件夹，按快捷键Ctrl+c(按住Ctrl键不动，再按字母c.)；在目标位置直接按下Ctrl+v。 注意：在复制操作中，名字相同的文件或文件夹不能放在同一个位置。 文件和文件夹的移动。 方法一：右击文件或文件夹，选择“剪切”，在目标位置右击，选择“粘贴”。 方法二：点击选中文件或文件夹，按快捷键Ctrl+x(按住Ctrl键不动，再按字母v.)；在目标位置直接按下Ctrl+v。 文件和文件夹的删除。 方法一：右击文件或文件夹，选择“删除”，再单击“是”按钮，进行删除操作。 方法二：点击选中文件或文件夹，按Delete键，再单击“是”按钮，进行删除操作。 注意：被删除的文件并没有立即从计算机中清除，而是暂时存放在了“回收站”中，一旦我们需要这些文件时，可以恢复它们。 彻底删除：右击桌面上的“回收站”图标，选择“清空回收站”。 恢复：打开桌面上的“回收站”图标，右击文件或文件夹，选择“还原”即可将文件或文件夹恢复到原来的位置。 四、操作练习 运用所学操作合理整理电脑文件和文件夹： 请学生将老师事先准备好的一些杂乱的文件和文件夹进行分类整理。 五、知识再现，巩固强化。 带领学生共同回顾文件和文件夹的复制和粘贴、移动、删除等操作的方法。（强调操作注意事项和快捷键的用法） 六、思考与练习 1、写出移动文件和文件夹的两种方法。 2、整理自己的电脑。 3、还有其它的方法能完成我们今