五年级第一学期数学教学工作计划

第第页五年级第一学期数学教学工作计划

五班级第一学期数学教学工作计划篇1

一、学情分析

大多数同学的观测力、记忆力、思维技能符合年龄及班级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习立场，学习数学的信心较强；同学分析技能有肯定的提高。由于各种缘由部分同学数学基础较差，同时分析问题的技能、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大能量来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响同学学习数学的立场。本班的同学能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及技能；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的同学，应在课内课外加以援助，使其树立学习数学的信心和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。

二、教材分析

本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是学校阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。

与原试验教材相比主要改变有以下几点：

1．从六班级上册移来“位置”单元，“观测物体”移到五班级下册。

2．“可能性”单元依据课标要求进行了调整。

3．“数学广角”的内容进行调整。

4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的改变。

5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。

课标调整过后，新旧教材的连接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容

由于课标改变，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三班级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让同学进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“观测组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”。

三、教学目标

1．理解小数乘、除法的意义，掌控计算法那么，并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简约的口算

2．在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初步的归纳、推理、概括技能，培育同学的估算意识和解决实际问题的技能。

3．同学经受由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高同学的抽象思维技能，进展空间观念。

4．使同学初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

5．掌控平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简约组合图形面积的计算方法。

6．经受较繁复物体的观测过程，体验从多角度观测事物和思索问题。

7．经受轴对称图形的认识和探究过程，体验观测、想象、分析和推理的学习方法，培育和进展同学的空间观念。

8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使同学体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育同学的规律推理技能。

9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，加强对生活中数学问题的领悟与应用意识。

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观测组合小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、主要教学措施

1．深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。

2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好。

3．留意复习旧知，为小数乘法的学习做预备。

4．突出转化的思想，着重算理的`理解。

5．加强练习，针对同学易错的地方加强指导。

6．充分利用同学已有的生活阅历和知识基础，经受用数对表示位置的学习过程。

7．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。

8．在理解算理的基础上，引导同学通过争论总结小数除法的计算方法。

9．要留意突出重点，攻破难点。

10．关注由详细到一般的抽象概括过程。

11．有意识地渗透数学的思想方法。

12．重视解决实际问题技能的培育。

13．经受探究过程，渗透转化思想。

14．留意培育同学敏捷运用公式进行计算的技能。

第一单元：小数乘法

教材分析

本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。同学已经掌控了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规章均与整数相同。因此，本单元的内容编排非常留意加强与整数乘法的联系，以便引导同学运用转化的方法，将整数乘法的阅历迁移到小数乘法中。

学情分析

从年龄特点来看，五班级同学具有好动、新奇、好表现的性格特征，抓住同学这一特点，老师可以积极采纳形象生动、形式多样的教学方法和同学广泛、积极主动参加的学习方式，便能激发同学的学习爱好，有效地培育同学的思维技能，促进同学的性格进展。同学在四班级下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌控了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础，而且教材非常重视同学的已有阅历，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让同学了解小数乘法和整数乘法的联系，引导同学用转化的方法，将整数乘法的法那么阅历迁移到小数乘法中，为下面同学学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让同学学会探求模式、发觉规律，掌控算理，学会本单元的知识内容。

教学目标

知识技能：理解小数乘法的意义，掌控计算法那么，并能娴熟地进行小数乘法的笔算和简约的口算。

数学思索：能在解决详细问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使同学理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步进展同学的数感。

问题解决：能在解决详细问题的过程中，选择合适的方法〔口算、估算或笔算〕进行计算，鼓舞同学独立探究，提倡策略的多样化。

情感立场：培育同学仔细思索、认真计算、遇到问题主动沟通的好习惯。教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步进展同学的数感。

课时安排：11课时

1．小数乘整数

2课时

2．小数乘小数

2课时

3．积的近似数

1课时

4．整数乘法运算定律推广到小数

2课时

5．用小数乘法解决实际问题

3课时

6．整理与复习

1课时

五班级第一学期数学教学工作计划篇2

教材内容分析：〔教学的主要内容，基本训练的主要内容及教学的重点与难点〕

本册教材从四个方面编排：一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积〔一〕”、第五单元“图形的面积〔二〕”。三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。

〔一〕数与代数：

1、第一单元“倍数与因数”

结合详细情境，经受探究数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的全部倍数，能找出100以内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经受2、3、5的倍数特征的探究过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理技能；在探究数的特征的过程中，体会观测、分析、归纳、猜想、验证等探究方法，在数学活动中体验数学问题的探究性和挑战性。

2、第三单元“分数”

进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简约的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简约的实际问题。

3、第四单元“分数加减法”

理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简约分数加减法的实际问题。

〔二〕空间与图形：

1、第二单元“图形的面积〔一〕”

知道比较面积大小方法的多样性；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简约的问题；在探究图形面积的计算方法中，获得探究问题胜利的体验。

2、第五单元“图形的面积〔二〕”

在探究活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估量不规章图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

〔三〕统计与概率：

第六单元“可能性的'大小”

用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案胜利的愉悦。

〔四〕综合应用：

本册教材安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”“数学与生活”三个综合应用内容，通过活动，使同学树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简约实际问题的阅历和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。

本学期教学的总目标

1、让同学经受探究数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理的技能。

2、让同学经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简约的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；；能估量不规章图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

3、同学将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。同学能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

4、让同学知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

五班级第一学期数学教学工作计划篇3

1、基础知识：

〔1〕通过合理的分类，并借助直观，让同学体会正、负数与0的关系。

〔2〕要借助直线上的点，使同学初步体会负数的大小。

〔3〕要让同学经受公式推导的完整过程。

〔4〕把握探究小数性质和小数大小比较方法的思路。

〔5〕联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

〔6〕要鼓舞同学画图列举查找规律。

〔7〕理解用计算器探究小数点移动规律的活动线索。

〔8〕引导同学依据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

〔9〕要让同学感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

2、基本技能：

充分利用新旧知识间的联系，联系同学的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与同学原有的知识体系联系起来进行教与学。

3、情感立场和价值观：

〔1〕使同学积极主动参加猎取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。

〔2〕形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信心，提高同学的相互合作技能和人际交往技能。

〔3〕引导反思促进情感立场的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要积极参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习立场。

二、教学内容：

本学期的教学内容共有：1、负数的初步认识。2、多边形的面积。3、小数的意义和性质。4、小数加法和减法。5、小数乘法和除法。6、统计表和条形统计图。7、解决问题的策略。8、用字母表示数。9、整理与复习。

三、同学分析：

五班级大部分的同学学习立场端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思索，能够主动进行学习。部分同学动手技能差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的技能较差；个别同学技能较差，计算和解决问题都存在困难。还有的同学学习立场不够端正，做题马虎、书写不仔细、不能按时完成作业。从上学期的平常表现和知识质量检测的状况看，同学的.成果从高到低直线分布基本匀称，有三、四个同学基础和学习技能较差，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成果。

四、教学措施

新课改要求我们以提高国民素养为综旨，全面推动素养教育，培育同学的创新精神和实践技能。为实现这一目标，我将从以下几个方面详细做起：

〔一〕、仔细学习新《课程标准》，领悟精神，吃透教材，仔细备课，能更好完成教案中性格化补充，仔细细致地批改作业，对学困生实行面批面改。

〔二〕、切实加强基础知识和基本技能的教学。

1、数学基础知识的理解。

2、处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。

〔三〕、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识与合作学习技能。

1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给同学提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。

2、老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的援助和引导。

〔四〕、重视培育同学的应用意识和实践技能。

1、数学教学应表达“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。

2、在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能任意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

〔五〕、把握教学要求，促进同学进展。

1、老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

2、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

3、加强学法指导，通过探究、沟通、指导、反馈、总结的学习过程，培育同学学习爱好，提高自学技能。

五班级第一学期数学教学工作计划篇4

一、同学状况分析

大部分同学对数学学习的积极性正在逐步提高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展。基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。在课堂上能主动地参加学习过程，具有观测、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般技能。但有部分同学基础知识差，上课不仔细听讲，理解问题的技能比较差，空间感不强，学习上还不够主动自觉，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习课堂上仔细听讲的良好习惯。其次抓有困难的同学学习习惯的培育，在教学中，面对全体同学，结合本班同学实际状况，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的状态，缩学校困生与其他同学的差距，人人成果有提升。

二、教学要求

1、掌控小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

2、掌控小数四那么混合运算顺次，并能够正确地进行计算。

3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、掌控平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会运用计算器。

三、教学重难点

重点是小数乘除法计算和简易方程；

难点是小数除法和列方程解应用题

四、学期工作目标

1、掌控小数乘除法的计算方法，能娴熟进行计算，要有较高的正确率。

2、掌控平行四边形、三角形、梯形的`面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题，渗透转化数学思想。

3、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

五、主要教学措施及方法

〔一〕加强计算技能的培育

1、口算技能的培育

①结合学校日算3分钟每天早自习做口算20，30道。提高计算速度，达到脱口而出。对正确率高的同学进行表扬和嘉奖。〔建立评比表〕

②家庭作业每天完成20道左右进行练习并家长签字。

③每月的最末一周进行一次口算竞赛，激发同学爱好。通过竞赛，选出优胜者，鼓舞进步者，予以嘉奖，调动同学的积极性。

④加强对算理与算法的指导。理法交融，相互促进。

2、简算技能的培育

①充分考虑同学计算技能上的差异，对不同的同学提出不同的要求。

②不过分追求计算速度，不加大计算的繁难程度，鼓舞同学运用所学的知识，选择适当的算法和工具，合理、敏捷地计算。

③课堂练习、作业中安排怎么算简便就怎么算的题目。引导同学除了掌控按部就班地进行计算的一般技能以外，还要具备全面把握问题，随时观测问题结构特点和数据特点的意识、习惯，简化计算过程，形成计算技能。

④依据教学状况早自习安排简算练习。

⑤落实好每日的口算任务。

〔二〕加强空间观念的培育

本学期同学要在长、正方形的基础上进一步认识平行四边形、三角形、梯形。

1、课前让同学找几何图形的实物，自己说一说它们的特征。

2、课上指导同学量一量、画一画、折一折、剪一剪，从而认识几何图形的特征。

3、讲解时留意加强直观性、加强图形之间的联系和对比，适当联系实际。

4、推导求积公式时，强调在思索中操作学具，使动手、动脑、动口以及须要的观测等活动有机地结合起来。

5、实时总结推导公式的方法，使同学具有初步的转化思想，并鼓舞同学想一想用其他的方法推导，再利用课余时间让想出来的同学讲一讲。

〔三〕加强概念教学，培育同学抽象概括技能。

1、遵循由详细到抽象原那么，通过大量实例引导同学观测、提炼规律，从而体会用字母表示数简洁、方便的优越性。

2、重视加强等量关系式的指导力度，为列方程解应用题打下坚实基础。

3、开展一帮一，利用优等生帮扶学困生，使其在初次接触方程时不掉队。

〔四〕作业布置

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为基此题，技能题技能题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

〔五〕培育同学良好的学习习惯

1、仔细审题：反复读题，明确题意。

2、书写工整：习惯用尺，卷面干净。

3、自觉检查：实时验算，保证正确。

五班级第一学期数学教学工作计划篇5

本学期，我担负学校五〔1〕班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。

一、仔细钻研业务、精确传授知识

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。由于是第一次运用试验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此我首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、严格要求同学、不让一人掉队

针对本班的知识基础和同学状况，科学布置有递次的作业，满意优等生的需要，又不加重同学的负担，对于后进生作业常常采用面批，细心辅导，有一部分同学进步神速。

三、存在不足

班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的同学，由于本人的这样那样的缘由不能的实时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的`教学模式时，还无法兼顾全体同学，一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。

四、努力方向:

〔一〕常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规则，不成