部编人教版一年级下册语文 语文园地八 教学反思

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档语文园地八教学反思（一）优点：1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词，扩大了知识面。应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。2.本课积累了一些古诗学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。课外阅读应该在大人的帮助下进行。不足之处：在课堂上，我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后，要让学生从刚才的热烈中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的，课堂不能永远热闹喧天，安静地思考才能真正出现有价值的思考结果，而作为教师不仅仅要给学生积极引导，还要有等待的耐性。（二）《语文课程标准》提出了培养学生自主探究的能力，让学生在学习游泳的过程中学会游泳的基本理念。因此，对于《语文园地》的学习内容，更应该注重加强对学生自主学习能力的培养。本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。一、教学效果：本节课的教学内容是“我的发现”“日积月累”两个版块。在教学时，我根据一年级孩子的特点，让他们在轻松快乐中发现探索，在自主实践中积累运用。常说课堂要“以生为本”，可是，今天这堂课我似乎流于形式，教师导得太多，学生自主的太少。语文教学实质上是多元对话的过程，教师只是“对话”中的一员，是“平等中的首席”。作为学生学习的引导者、组织者、合作者，教师以什么样的姿态参与到学生的学习中去，直接影响着学生学习的效果。此外，教师一句激励的话语、一个赞赏的微笑、一种期待的眼神、一阵真心的掌声……都能让学生感受到朋友般的温暖，对学生的学习起到鞭策、鼓励、激发、促进的作用。“亲其师，信其道。”二、成功之处：本设计重点运用了先学后教的教育理念，让学生先自己尝试，在尝试中不断地摸索，不断地自我建构。经历曲折是为了丰富经验，使学生能够在反复尝试中收获探究的乐趣，收获成功的快乐。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。日积月累是一首古诗《画鸡》；和大人一起读《小熊住山洞》，让学生能正确流利地朗读短文。三、不足之处：有些忽视了成绩偏下的学生。因为部分字词他们无法区分。本想请会读的学生带读这些词语，但是由于时间关系，也就没有让学生跟读了。在以后教学中，我应该多为这部分学生设计一些好的学习环节。四、改进措施：语文学习能力的培养不同于其他学科，这是一门实践性很强的科目，语文的外延与生活的外延是相同的。心理学指出，能力的形成需要的是规律性的知识和循序地训练，小学生要想真正获取语文学习的方法，提高语文学习的能力那首先就要经历一个“举三反一”的过程，即通过反复地训练，归纳掌握其中的规律。这些规律要通过学生自己反复地练习而获得，且熟记于心，以形成自己的素养。然而，再经历一个“举一反三”的过程，总结规律，然后自己去发现或在老师引导下去拓展，最终形成学生的综合能力，把语文的学习过程系统地展现出来。（三）语文园地八安排了5个版块的内容。“识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表意的作用。“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。“日积月累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。“和大人一起读”的内容是《小熊住山洞》，要鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读，了解故事包含的道理，养成边读边思考的习惯。一、教学效果“识字加油站”联系生活认识9个词语，并能根据生活经验将词语分类。引导学生在熟读词语的基础上，发现这些词语的特点:左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。“我的发现”了解反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。借助泡泡的提示，发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。如，反犬旁的字大多与兽类有关，鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关，虫字旁的字大多与昆虫有关。“字词句运用”借助插图，积累表示心情的词语，并联系生活和情感体验，进行说话和写话练习。“日积月累”借助拼音，正确朗读古诗《画鸡》。“和大人一起读”借助拼音，正确、流利的朗读文章《小熊住山洞》，并和大人一起思考，结合生活经验作出判断。二、成功之处这节课主要是为了教给学生多种识字的学习方法，我通过举例归纳和拓展,来帮助学生掌握识字方法。将语文学习与自己的实际生活紧密联系，文的学习更加生动、有趣。1.在教学“我的发现”过程中，注重充分调动学生的积极性，激发学生主动发现语文汉字的特点，主动探究规律，逐步培养孩子的自主学习能力。2.“字词运用”的学习，让学生联系自己的生活体验，了解不同的心情和不同的表情，增强语文学习的实用性。这节课，依然重视朗读和背诵，扎实落实教学目标。三、不足之处1.“我的发现”环节，只带领学生分析课本上的三个偏旁及其规律。未进行适当的拓展延伸。2.“和大人一起读”只学生和家长布置了课下任务，但是没有进行询问反馈。四、改进措施1.观察图画说心情。说说她此时的心情，要先引导学生观察图中小女孩脸上的表情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。再引导学生说说这些心情还可以用哪些词来表达。如，“快乐、开心”“发怒、发火”“惊慌、恐惧”“伤心、难受”。2.根据心情练说话,进行说话练习时，要注意这不是造句训练，可以不受书中词语的限制，只要能表现这四种心情的，都可以说。教师要引导学生联系生活经验，把自己的情感体验说清楚。如，“我写的字得到了老师的表扬，心里很开心!”或者，“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。”这两个句子都是表示高兴的心情。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档语文园地八课题语文园地八

课型语文园地

授课时间1课时

教学目标1.学用字词句，认识生字词语。2.通过诵读古诗，帮助小学生积累句子。3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。教学重点学用字词句，认识生字词语，积累古诗。教学难点阅读小短文，提高阅读能力。教具准备课件教学设计设计意图导入（

）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）

新课教学（

）分钟二、学和用。 板块一：识字加油站（课件出示2）卫生间牙刷刷牙毛巾擦手梳子梳头香皂洗澡脸盆洗脸1.借助拼音认识和卫生间用具有关的词语。2.想一想：这每组词是什么关系？左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。如“牙刷”是用来“刷牙”的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来洗脸的。3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。（课件出示3）wèishuāshūjīncāzàozǎopén卫刷梳巾擦皂澡盆（1）借助拼音读。（2）去掉拼音读。（课件出示4）（3）联系生活实际，选用几个词语说几句话。如，梳子梳头：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！（4）你还知道哪些和“卫生间”有关的词语？（马桶洁厕灵抽纸搋子）板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示5）猫猴狮鸡鸭鸦蝴蝶蜻蜓蚂蚁2.你发现了什么？（1）我的发现是：这些词语，分成三行。第一行的三个字“猫猴狮”都是“犭”旁，而且这些字分别代表了一种兽类，这就告诉我们，“犭”旁的字大多与兽类有关。（板书：“犭”旁的字与兽类有关）第二行的三个字“鸡鸭鸦”都是鸟字旁，而这几个字分别代表一种鸟类，这也告诉我们，鸟字旁的字大多与鸟有关。（板书：“鸟”旁的字与鸟有关）第三行的三个词，六个字，“蝴蝶蜻蜓蚂蚁”都是虫字旁，而这三个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，虫字旁的字大多与昆虫有关。（板书：虫字旁的字大多与昆虫有关）找一找认识的字，有没有偏旁相同的字，看看偏旁与它们的字义是否有关系。如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。板块三：字词句运用（课件出示6）高兴生气害怕难过1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。2.边观察图示，边读一读这四个词语。3.你有过这些心情吗？说一说。（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气”和“发怒、发火”；“害怕”和“惊慌、恐惧”；“难过”和“伤心、难受”。5.根据心情练说话。“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。”板块四：日积月累（课件出示8）1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。（板书：《画鸡》）2.仔细聆听教师介绍作者（课件出示9）唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山大川，寄情山水。致力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口语，敢于突破格律限制，大胆表达真情实感。其为人不拘礼法，晚年尤其明显，这在他的诗里常有流露，他玩世出奇的故事在民间广为流传。为“吴中四才子”之一。有《六如居士全集》。3.在熟读的基础上，联系上下文理解词语意思：（课件出示10）①裁:裁剪，这里是制作的意思。②将:助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。③平生:平素，平常。④轻:随便，轻易。⑤言语:这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。⑥一:一旦。⑦千门万户:指众多的人家。4.根据词语意思，理解古诗大意.（课件出示11）头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。三、和大人一起读板块五：和大人一起读小熊住山洞（原文略，见教材第115页—116页）1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，再自己练习朗读，读熟练，读明白。（板书：《小熊住山洞）2.思考（课件出示12）（1）小熊一家为什么一直没有砍树，住在山洞里？小熊一家都爱惜树木，舍不得砍。（2）这个故事说明了什么道理？我们要爱护树木，不要乱砍滥伐树木。

【设计意图：联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。】【设计意图：利用文中有趣的插图，引导学生发现每组词语偏旁相同的共同特点。借助泡泡的提示，发现偏旁表意的构字规律。引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。】【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。学会理解古诗，积累语言。】【设计意图：学生借助拼音，正确、流利地朗读寓言故事《小熊住山洞》。和大人一起边读边思考，结合生活经验明白其中的道理。】板书内容语文园地八 “犭”旁的字与兽类有关鸟字旁的字与鸟有关虫字旁的字大多与昆虫有关《画鸡》《小熊住山洞》教学反思成功之处：1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词，扩大了知识面。应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。2.本课积累了古诗学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。阅读《小熊住山洞》明白做事的规律。课外阅读应该在大人的帮助下进行。不足之处：在课堂上，我缺乏“静待花开”的耐心。进入练习分析之后，要让学生从刚才的热烈中投入另外一个冷静思考的氛围是需要有耐心和信心的，课堂不能永远热闹喧天，安静地思考才能真正出现有价值的思考结果，而作为教师不仅仅要给学生积极引导，还要有等待的耐性。【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。（）不敢轻言语，一叫（）。参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。“识字加油站”版块在生活情境中积累词语，认识生字。“我的发现”反犬旁、鸟字旁和虫字旁的字所代表的含义，复习形声字偏旁表义的规律。“字词句运用”结合生活情境，体会四种不同的心情。“日积月累”朗读、背诵《画鸡》，“和大人一起读”童话《小熊住山洞》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。【其他资料】关于鸡的诗句：1.壁见海日,空中闻天鸡。2.故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。3.关关雎鸠,在河之洲。4.雄鸡一声天下白。5.鸡声茅店月,人迹板桥霜。6.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。8.鹅豕鸡栖稻粱肥,山村水阁酒旗风。9.羞逐长安社中儿,赤鸡白狗赌梨粟。10.未