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三年级第一学期科学授课工作总结2021----2021第一学期〕小学科学课程是以培养科学涵养为要旨的科学启迪课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和研究欲望，他们乐于着手操作详尽形象的物体。我们要经过科学教育使学生学会用科学的思想方式解决自己学习、平时生活中遇到的问题，全面提高学生的科学涵养。学期立刻达成，我现将本学期的授课工作总结以下：一、重视获取悉识的过程和科学研究能力的培养要提高学生的能力，就要在授课中加强学生科学涵养、发现问题、解析问题和解决问题能力的培养。平时授课及复习，都不能够“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情况和解答思路解析〞。而应该重视获取悉识的过程，让学生掌握学习科学的“根本学科思想方法〞。平时科学试题中常出现科学研究内容，这对小学科学授课提出了更高的要求。我们应该正确掌握课程改革方向，以课本知识为根本研究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学研究活动，主动学习，渐渐形成科学研究能力。在做电学实验中学生经常会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象尔后猜想可能出现的问题，尔后一些学习程度好的同学就会动脑思虑，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已根本到达自己预想的目标，无论是平时课本上和作业本上的研究题的达成还是在考试中的研究题的解答，全局部学生根本上能游韧有余。1/3二、亲近联系社会生活实质，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识及能力进展观察。这类试题的观察力度今后将渐渐加强，这就要求科学授课要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗资的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要修业生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和解析问题，学以致用2/3三年级第一

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