中班益智游戏教案七篇

中班益智游戏教案七篇中班益智嬉戏：小星星

［活动目标］

1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴老师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

［活动预备］

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

一、出示图片：幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球兴奋得飞起来了”老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色

“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小伴侣，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家

“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏结束

中班益智嬉戏：我画小动物

嬉戏目的：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。

嬉戏预备：

1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。

2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。

嬉戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。

3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小伴侣说出自己画的是什么动物。假如小伴侣说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小伴侣没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小伴侣获胜。

益智嬉戏活动：巧用嬉戏棒

活动目标

培育幼儿的制造力、想象力和用心、细心的好习惯。

活动预备

各种颜色、长短不同的嬉戏棒若干根。

活动过程

1、利用嬉戏棒拼图形。如让幼儿在肯定时间里，用嬉戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最终以拼得对、拼得快为胜。

2、两人一组，每人有10根嬉戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根嬉戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的嬉戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否则，让B进行。嬉戏以取棒多者为胜。［案例分析］

幼儿对这个活动很感爱好，在老师交代完嬉戏方法和规章后，马上动手操作了起来，乐观性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用嬉戏棒拼插出了各种各样的图形，制造力和想象力得到里很好的熬炼。由于在嬉戏中加入了竞争的嬉戏规章，幼儿争先恐后的活动起来。在其次环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能遇到其他的棒，所以幼儿特别用心、细心，对幼儿力量的熬炼比较全面。

活动结束

小伴侣一起探讨。

中班益智嬉戏――数学娃娃找伴侣

嬉戏目标：

1．能正确区分10以内数的相邻数。

2．培育幼儿思维的敏捷性和灵敏性。

嬉戏预备：

1～10的数字头饰每人一个。

嬉戏玩法：

1．幼儿戴上数字头饰并相互观看，知道自己是几号数字娃娃。

2．以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的伴侣在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内．并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)伴侣。”

3．嬉戏可反复进行。

嬉戏规章：

必需是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

幼儿园益智嬉戏：看谁先到终点

一、目标

1．引导幼儿熟悉街道上的各种常用字。

2．培育幼儿想象力和连贯的语言表达力量。

二、预备

一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干

三、嬉戏过程

1．每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳嬉戏打算抽卡片的挨次。

2．抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必需说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)全部参与者按挨次抽签嬉戏。

3．如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最终谁的棋子先到终点，谁就赢得成功。

四、提示与建议

此嬉戏可供一名或几名幼儿共同嬉戏，也可与父母一同嬉戏。

幼儿传统益智嬉戏活动设计：拍手

目标：培育孩子的留意力，熬炼肌肉的敏捷性。

玩法：

1.该嬉戏儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。”

2.老师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。

3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后老师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。

4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。

5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后老师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。

6.加快拍手速度，提高嬉戏的娴熟程度，直到不念儿歌也能快速做动作。

7.嬉戏应尽量避开或少出失误，该嬉戏可持续三到五分钟

益智嬉戏――动手学数学“1”和“很多”

嬉戏目标:通过直接操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的爱好。

嬉戏玩法:

1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上很多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是很多）

2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，很多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把很多黄棋子一个一个收起来。（感知很多可以分成一个一个）

3、老师在沙土里插上很多胡萝卜让孩子看看，并说出有“很多胡萝卜”

4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。（活动中感知很多可以分成一个一个）

5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有很多大萝卜。”（感知一个一个合起来是很多）

6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲很多下小鼓，让孩子说出敲了很多下”

7、让孩子在预备好的环境中找出“一个”和“很多”

8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“很多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“很多”

9、用口袋装一个大球和很多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球

10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“很多”让孩子双脚跳一下和很多下等等。幼儿益智嬉戏活动设计：你看像什么

嬉戏预备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、任意形若干。

嬉戏玩法：老师和孩子先猜拳，打算嬉戏的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算胜利。比如老师的砚台和笔；大饼和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！”两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算胜利。

其实竞赛是假、培育孩子的形象思维和制造力量是真，因此，在嬉戏的过程中老师要作协作，适时地给孩子示意、提示和启发，让他尝到胜利的喜悦，增加自信念。

轮子(益智嬉戏)

一、通过重演轮子的创造过程，激发探究轮子的爱好。

二、初步培育比较观看力量、试验力量和初步运用科学程序的力量。

三、丰富对轮子形状特征与安装轮子后能省力的科学（阅历）。

一、师生共同布置：轮子展览会。

二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，很多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。

一、玩搬物嬉戏，引起幼儿的爱好。

1.导语：“今日老师遇到一个大难题：用什么样的方法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试方法的可行性）

2.出示动画片：“巧虎也想了一个方法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一试吧！”

（1）幼儿分组试验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观看棍子的滚动状态。

（2）争论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。

二、轮子的制作。

1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢？”

2.老师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。

3.幼儿自由滚轮子玩。

三、轮子的试验。

1.导语：“现在我们来玩‘运石头’的嬉戏，每个小伴侣都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小伴侣用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。”