中级卫生专业资格护理学主管护师中级模拟题2021年54002

中级卫生专业资格护理学主管护师(中级)模拟题2021年(161)(总分100，考试时间120分钟)B1题型在健康教育计划的执行和评价过程中发生的重大的、可能对目标人群产生影响的事件，属于影响评价的()时间因素测试或观察因素回归因素选择因素失访人类对紧张刺激作出的非特异性反应是A,应对 B,应激C.反馈 D,反射E.调试以上是对健康教育评价的描述：形成评价贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价进行目标人群选择、策略确定、方法设计全面反映健康教育项目的成功与不足对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价目标人群生活质量的变化的评估测量者因素在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件测量者的态度和行为使目标人群受到暗示由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚健康教育项目使用问卷的有效性和准确性在健康信念模式中，人们对采取或放弃某种行为后能否有效降低患病危险性或减轻疾病后果的判断，属于对疾病严重性的认识对疾病易感性的认识对行为有效性的认识对自身采取或放弃某种行为能力的自信对采取或放弃某种行为障碍的认知从目标人群的生活质量入手，评估社区的需求和健康问题是

教育与组织诊断流行病学诊断行为与环境诊断管理与政策诊断社会诊断属于危害健康行为的特点是先天性习得性偶然性一致性可控性由于干预组和对照组选择不均衡所引起的偏倚，属于影响评价的()时间因素测试或观察因素回归因素选择因素失访日常生活行为的获得多来自无意模仿有意模仿故意模仿强迫模仿自觉模仿以上是对健康教育评价的描述：过程评价贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价进行目标人群选择、策略确定、方法设计全面反映健康教育项目的成功与不足对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价目标人群生活质量的变化的评估回归因素在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件测量者的态度和行为使目标人群受到暗示由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚健康教育项目使用问卷的有效性和准确性在健康信念模式中，个体对罹患某种疾病可能性的认识，属于对疾病严重性的认识对疾病易感性的认识对行为有效性的认识对自身采取或放弃某种行为能力的自信对采取或放弃某种行为障碍的认知确定影响健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素是教育与组织诊断流行病学诊断

行为与环境诊断管理与政策诊断社会诊断以医嘱形式给予的行为指导属于()随诊教育咨询教育病房教育入院教育健康教育处方社区健康教育的基本单位是社区家庭社区人群社区老年人社区慢性病患者规定行为的获得多来自无意模仿有意模仿故意模仿强迫模仿自觉模仿以上是对健康教育评价的描述：效应评价贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价进行目标人群选择、策略确定、方法设计全面反映健康教育项目的成功与不足对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价目标人群生活质量的变化的评估选择因素在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件测量者的态度和行为使目标人群受到暗示由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚健康教育项目使用问卷的有效性和准确性驾车使用安全带属于日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为当某种行为可导致两方面的结果时，个体对自己的行为进行控制以适应社会属于调适应激顺应自我控制

E.反射对患者的口头教育和指导属于()随诊教育咨询教育病房教育入院教育健康教育处方社区健康教育的对象是社区家庭社区人群社区老年人社区慢性病患者体态姿势属于非语言传播技巧中的动态体语静态体语仪表形象同类语言异类语言以上是对健康教育评价的描述：总结评价贯穿始终地针对个体、组织以及政策和环境的评价进行目标人群选择、策略确定、方法设计全面反映健康教育项目的成功与不足对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价目标人群生活质量的变化的评估受传者在知识、情感、态度、行为等方面的变化是传者受传者信息讯息传播效果合理营养属于日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为个体与他人之间、群体与群体之间相互配合、相互适应属于调适应激顺应自我控制反射孩子每次刷牙之后都受到妈妈的奖励，因此养成每天刷牙的习惯。妈妈采用的方法是

脱敏法示范法厌恶法正强化法想象法对患者有关疾病问题的解答属于()随诊教育咨询教育病房教育入院教育健康教育处方0〜3岁处于行为发展的主动发展阶段被动发展阶段巩固发展阶段稳健发展阶段自主发展阶段语音语调属于非语言传播技巧中的动态体语静态体语仪表形象同类语言异类语言小王最近被任命为部门经理，工作内容一下子增加了许多，工作压力也越来越大，为了缓解由此带来的焦虑，小王到某健身俱乐部办了一张会员卡，她每周在工作之余定期到该健身俱乐部练习瑜伽，以缓解身心的紧张。小王的行为属于日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为传播行为的引发者称为传者受传者信息讯息传播效果积极应对紧张生活事件属于日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为健康促进包括

知识普及+宣传鼓动+行为改变知识学习+信念理解+行为改变知识学习+信念理解+社会环境支持知识学习+信念理解+行为改变+社会环境支持知识普及+宣传鼓动+社会环境支持失恋的小王每当想起以前的女友，就用皮筋用力弹自己的手腕而使自己感到疼痛和厌恶，以至于不愿再想女友，这种方式是脱敏法示范法厌恶法正强化法想象法对探视制度等医院规章制度的教育属于()随诊教育咨询教育病房教育入院教育健康教育处方3〜12岁处于行为发展的主动发展阶段被动发展阶段巩固发展阶段稳健发展阶段自主发展阶段在人际交流中，为了让对方很清楚地理解问题的核心，能够准确地回答出问题的要点，应避免使用的问题是您对健康是怎么理解的您上次复诊是什么时间您同意我们大家都支持的第一个方案吗您为什么不想再坚持康复训练呢这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样自从被查出罹患糖尿病后，老王主动戒烟、戒酒。老王的行为属于日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为人类社会传播的一切内容是传者受传者信息讯息传播效果人类行为形成和发展的主动发展阶段一般在

TOC\o"1-5"\h\z0〜2岁2〜3岁3〜12岁12〜13岁至成年成年后健康教育包括知识普及+宣传鼓动+行为改变知识学习+信念理解+行为改变知识学习+信念理解+社会环境支持知识学习+信念理解+行为改变+社会环境支持知识普及+宣传鼓动+社会环境支持人们在装修房子时选购绿色环保建材以减少室内空气污染，属于一种日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为测量工具的有效性和准确性及目标人群的成熟性，属于影响评价的()时间因素测试或观察因素回归因素选择因素失访成年以后处于行为发展的主动发展阶段被动发展阶段巩固发展阶段稳健发展阶段自主发展阶段适用于收集简明的事实性资料的问题是您对健康是怎么理解的您上次复诊是什么时间您同意我们大家都支持的第一个方案吗您为什么不想再坚持康复训练呢这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样王某的女儿今年3岁，在女儿出生后，她就带女儿到某三甲医院儿童保健科为女儿建立保健档案，并定期体检。王某的行为属于日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为调查社区居民心脑血管健康教育干预活动覆盖率属于A.形成评价

过程评价效应评价结局评价总结评价人类行为形成和发展的自主发展阶段一般在TOC\o"1-5"\h\z0〜2岁2〜3岁3〜12岁12〜13岁至成年成年后驾车使用安全带是一种日常健康行为避开有害环境行为戒除不良嗜好行为预警行为保健行为个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于()时间因素测试或观察因素回归因素选择因素失访人类适应行为的形成基础是A,应对 B,应激C.反馈 D,反射E.调试属于开放式提问的是您对健康是怎么理解的您上次复诊是什么时间您同意我们大家都支持的第一个方案吗您为什么不想再坚持康复训练呢这个检查是在哪里做的？您现在感觉怎么样时间因素在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件测量者的态度和行为使目标人群