2023年初一语文上册：古诗词赏析专项训练

初一语文上册【古诗词赏析】月考专练《观沧海》曹操1、这首诗以“观

”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。

2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。答：秋风飒飒吹来，林木簌簌作响，巨大的波涛汹涌而起。3、按要求填写原诗中的语句。①诗人登临碣石山的目的是：观沧海。②实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。③虚写诗人所想之景的句子是：答：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4、请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。答：苍凉慷慨，悲壮激昂。5、诗中描写沧海景象，有动有静，如“水何澹澹”“秋风萧瑟”“洪波涌起”写的是动景；“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”写的是静景。6、后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。7、这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景?答：海水、山岛、树木、秋风、洪波、日月星辰等。8、在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象?答：表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。9、赏析句子答：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。10.(1)这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“观”。

写景时，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。(2)简要分析“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。思想内容：这四句写出大海的广阔浩大，抒发建功立业的政治抱负，表现出博大的胸怀和豪迈气概。表现手法：虚实结合、寓情于景、想象夸张。11、请简要分析这首诗的主要写作特色。①情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负；②虚实结合：写景为实，想象为虚；③动静结合：水的动、岛的静、树木百草的静，秋风洪波的动；④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。12、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是

(

D

)A.这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B.诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。C.第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛jiá然而止，悲从中来，发出感慨。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白1.结合全诗内容填空。(1)首句中写出了杨花，子规等意象。(2）寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。(3）这首诗中“子规”一词，作者寓情于景，借景抒情，“愁”一词表达了作者真切的关怀。2.诗人在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?（第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有何作用？）答：点明了暮春时令，点明主旨，营造悲凉、伤感的基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀，表达了作者对故友贬谪zhé遭遇的悲痛之情。3.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?答：杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的离别气氛。4.你从诗中体会到作者怎样的思想感情?答：本诗首句通过各种意象，渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。体会到作者对故友贬谪遭遇的关心、同情、思念，以及无奈、惆怅之情。5.诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?答：作者对故友贬谪遭遇的关心、同情、思念，以及无奈、惆怅之情。6.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？请简要分析。（赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”）答：修辞及表达情感角度：拟人。将月亮人格化，赋予了明月以人的情感色彩。诗人通过丰富的想象，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂。想象角度：诗人通过丰富的想象，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂。情景交融角度：情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。7.古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗呢？答：子归鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。8.王昌龄被贬龙标是什么季节？为什么？答：暮春。从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。9.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？答：杨花、子规、明月、风。10.作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?答：因为月照中天，普天同照、千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者，同时能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。11.对这首诗赏析有误的一项是（D）

A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。12.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（B）A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。《次北固山下》王湾1、海日生残夜，江春入旧年。①诗句意思：夜还未消尽，红日已从海上升起，江上早春，旧年未过新春已来；②描写内容：既写景又点明时令。“生”和“入”运用了比拟手法，蕴含了一种自然的理趣：新事物诞生于旧事物，又将彻底取代旧事物。2、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（D）A．这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”、“绿水”给人眼明心亮的感觉。B．三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。C．五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D．最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。3、“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。（1）透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；（2）透出积极、乐观、向上的情感；（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调；（4）“生”“入”用拟人手法，更有情趣。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白1．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风；

与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。

体现全文主旨的“思”字的一句是：“断肠人在天涯”。2、《天净沙·秋思》通过对一组客观事物的描写，表现出在旅途中寂寞悲凉的心情。3、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？答：将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（A）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。5．对这首曲的赏析不正确的一项是（D）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。6、这首小令运用了什么写法？创造出怎样的意境？衬托了天涯游子怎样的心情？答：这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。7．《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是散曲的题目。8．这首曲中的“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？答：孤独、凄凉、冷清