新《安全生产法》宣传周宣传手册课件

新《安全生产法》宣传周宣传手册6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯新《安全生产法》宣传周宣传手册新《安全生产法》宣传周宣传手册6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯《安全生产法》宣传周宣传手册来*水有限公司来项目部201*年12月全面把握新安全生产法的主要特点一、文艺活动在大学生思想政治教育中的功能1.文艺对审美感受的影响无论是音乐作品、美术作品、诗歌、戏剧还是文学作品，其作品的框架结构和思想内容都是作者经过深思熟虑后创作出来的，在这个创作过程中，作者会将自己的价值观念、情感与文化素养融入到文艺作品当中。一些好的文艺作品，更是体现了作者高尚的世界观、人生观和价值观。大学生在高校思想政治教育工作者引导下开展的有目的的文艺活动中，会情不自禁地将自己的情感和想象投放到这些作品中，用幻化的意想去充实文艺作品的思想内涵。积极的幻想会使人产生一种富有朝气的自信和动力，鼓励人们用积极的态度追求美好的未来。因此，文艺活动中的审美体验不仅能够使大学生对文艺作品富有幻想，更为重要的是大学生因文艺作品的启示而充满了幻想，充满了作品审美赋予的积极力量。2.文艺对情感体验的影响大学生在从事各项文艺活动时，文艺作品会诱发大学生产生不同的与文艺作品思想息息相关的情绪反应和思想共鸣，在文艺活动的刺激下会出现非完全自主的体态律动，以及其伴随而来的情绪亢奋状态（如舞蹈、戏剧表演、诗歌朗诵表演），这种状态会使大学生从文艺活动中接受到的思想政治教育内容，潜移默化地在情感体验过程中整合到理性认识的层面并最终使情感体验达到感悟阶段，甚至会达到顿悟的效果，这一文艺活动所赋予人的最独特、最高级的兴奋、愉悦状态，类似于美国著名心理学家马斯洛提出的“高峰体验”理论，有助于提升大学生对生活的热爱，唤起大学生对国家、民族的深厚情感。3.文艺对道德感知的影响文艺道德感，就是指人在一定的社会道德规范下文化艺术所表达的道德价值观念，比如文艺作品中体现出的国家意识、民族精神、行为准则、文化品位等多个社会道德规范的内容。当文艺活动的表达行为方式符合个体已知的社会需要规范时，个体就会产生对现实社会积极的文艺情感体验，生活中就会充满喜悦、满足、乐观等情感；反之，就会产生消极的文艺情感体验，在现实生活中就会产生抑郁、失落、消极等负面情感。因此，人的文艺道德感不仅仅只是受到社会生存环境的影响，同样，社会性的文艺活动也能影响人的文艺道德感和核心价值观念，这种影响力用于大学生思想政治教育领域，能有效提高高校思想政治教育工作者借助文艺活动开展工作的实效性。4.文艺对人格整合的影响现代心理学研究认为人的情绪活动受三种因素制约：一是环境影响，二是生理状态，三是认知过程。其中认知过程起着关键性作用。而所谓认知，是指人们在已经有的知识经验的基础上，对当前作用于自己的事物所作出的判断和估价。这种判断和估价成为引起人的情绪的直接因素，不同的判断和估价引起不同的情绪。反过来，不同的情绪也同样影响着不同的判断和估价，也就是影响人的认知思想。通过文艺活动影响情绪来改变认知思想，是文艺活动运用在大学生思想教育中最大的优势。人格健全的人，其思想认知功能也应该是健康的。借助文艺作品中揭示的各种人物由于人格缺陷所造成的个人困惑、痛苦，大学生可以从中体验到自身存在的类似问题，并通过自我修复改善不良习惯、行为，进而逐步健全自己的人格体系。二、文艺活动在大学生思想政治教育中的应用策略1.世界观、人生观和价值观教育思想政治教育是指教育者用一定的政治观点、思想体系、道德规范来对人们施加有目的、有计划、有组织的影响，使人们形成符合社会发展和本阶级需要的思想品德的生活实践活动。“三观教育”是高校大学生思想政治教育的核心教育内容，在社会主义市场经济发展的新形势下，传统的思想政治教育模式已经不能适应现代社会人们的精神需求，变革的社会现实与教育者的怀旧心理的反差对当今我国思想政治教育也产生了负面影响。思想政治教育性的文艺活动明确了在活动过程中引导大学生通过走向艺术本身原本力量和原本形式，在这一过程中强调大学生在文艺活动活动中产生的思想、认知体验，运用聆听音乐、诗歌表演、戏剧表演、绘画活动等形式，可以让大学生从不同文艺作品本身原始的思想中，体验文艺作品中呈现出的真、善、美的价值观念。2.爱国主义教育爱国主义教育是思想政治教育工作中的另一项重要内容。当今经济、文化全球化的发展，在一定程度上削弱了国家和民族意识，给爱国主义教育带来冲击与挑战，在这种形势下加强爱国主义教育，既要以包容的容态度对待不同文化、不同价值观，但同时又要结合人们喜闻乐见的教育形式来弘扬爱国主义精神，在这一点上，各种丰富的文艺活动形式为大学生爱国主义教育提供了一个很好的契机。爱国主义情节主要来源于对国家和民族未来前途与命运的归属感和认同感，这种归属感和认同感，需要有一种强有力的精神支持才能得到。文艺活动给大学生带来强烈的、持久的和最美好的东西就是精神层面的东西，文艺活动能给人类最大的满足也是精神的需求。3.道德规范教育心理学研究证明，个体思想品德发展既不是先天本能的自动展开，也不是外部环境力量的机械外烁，而是主体在与人进行社会交往的实践中主动建构起来的。离开了真实的生活环境和社会关系互动体验，就不可能有思想品德的产生，更不可能有思想品德的发展。文艺活动可以为大学生提供一个轻松愉快的受教育环境，寓教于乐的文艺活动可以为大学生搭建起符合道德规范的社会行为体验平台。好的文艺作品本身就具有培育和塑造人高尚品德的价值，具有社会功能的文艺活动能启发大学生认识到什么是正当的、高尚的行为，引导他们从日常生活中规范和培养自己良好的道德行为。4.人格培养教育健康的人格培养教育是大学生思想政治教育中一个不可或缺的重要内容。所谓健康的人格一般是指一个人能比较客观地认识自我和外部世界，对自己所承担的学习和其它活动有胜任感，能够比较充分地发挥其潜能，对父母、朋友有爱的能力，有安全感，有责任心，喜欢创造，有能力管理自己的学习、工作和生活。而文艺活动可以塑造完善的人格，就像英国著名音乐治疗家朱丽叶特?阿尔文所说“音乐具有唤醒、联系和整合人格的力量”。人格教育的基本内涵就是要通过教育帮助受教育者追求和塑造真、善、美的人格。在大学生思想政治教育中，通过歌曲、诗歌、绘画、心理剧创作和各种文艺表演形式，让大学生把自己的思想变成文艺作品，并在表达这些作品内容的过程中，客观地认识自我、感受自我、了解自我、展现自我、提升自我。在团体合作完成文艺作品的创作过程中，引导学生把具有社会主义核心价观的元素融入到文艺作品之中，不但可以达到及陶冶情操、净化心灵、培养健全品格的目的，还可以培养学生与他人的合作精神，培养自我管理和适应社会的能力。体育教学中，如何提高学生上体育课的兴趣就成了体育教师首要解决的问题，兴趣是产生动力的源泉，是推动学生参加体育活动的直接动力。一、教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在总的来说，学生是喜欢体育的，但有的不喜欢上体育课，这是我们在教学过程中常常遇到的苦恼，都会有部分学生因没有“兴趣”缺乏学习的积极性，因而影响教学任务的完成。因此，教师在选择和设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。学生对学习产生兴趣时就会产生强烈的求知欲望，就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究；而一堂课中教材的合理运用是培养学生兴趣的关键所在。如在教学时要结合学生所长，突破难点进行教学。在教学实践中，可以结合学生兴趣特点，将跳绳作为发展速度耐力和一般耐力的重要手段，再与耐力跑技术结合起来进行教学和练习，经过一段时间的实践，学生不仅掌握了中长跑的技术，克服了厌跑心理，而且大大激发了学生的奔跑兴趣。根据教材特点适当安排活动性游戏，使学生在游戏中体会所学的技术。如在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做50m弯道跑，学生兴趣不大，而结合圆周接力跑游戏。这样不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。二、教师与学生的关系融洽是培养学习兴趣的保证教师要善于运用幽默的?Z言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景，激发学生的学习兴趣；富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材、结合学生实际，用激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。在体育教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到教师恰如其分地评价和鼓励；有某些过失的学生，最害怕的莫过于受到教师的挖苦和冷遇。遇到上述情况，正确的做法应是：该表扬约，就实事求是地给予表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；有过失的，论过要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象。遇到这种情况，首先，教师要容人之短，不怀成见。教师的宽容是育人的前提，是妥善解决矛盾、融洽师生关系的基础。其次，教师对学生要热情教诲，以情感人。以勉励的口气布置任务，可以充分利用人的自尊心和荣誉感，使其潜在的能力得到最大限度的发挥。在他们为失败而痛苦时，对他语重心长地说声“废铁之所以能成为钢，是因为它们能经得起痛苦的磨练！”；成功时，微笑着他们说声“付出的过程有点苦，可它结的果是甜的，不是吗？”，骄傲时，严肃对他们说声“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”。在体育运动过程中，运动损伤的出现是难以避免的。对有过运动损伤的学生，见面后轻轻地问声“你的伤完全恢复了吗？”会使他们心灵上感到温暖。新课程强调以学生为主体，强调把时间还给学生，把课堂的空间还给学生，让学生充分“动”起来。中学生已逐步懂得人与人之间的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重学生，唯我独尊，课堂就会显得冷淡，学生压抑、不利于调动学生的积极性。尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。课前要认真备课：教学结构要考虑气候、季节、天气的变化因素；课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼及对三基掌握的有利；课的运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同而机动掌握，……课中要灵活调节：队列站队的背风、背阳光直射，课的节奏和气氛的掌握和控制。在对待课堂上的偶发事件，或对违纪学生的处理上，对男生或女生，对性格开朗或内向寡言的学生则特别要注意批评的环境和处理的方法，尽快地使课从逆境中走出来；课后要冷静反思：课的质量是否达到预期效果？课内对学生的表扬是否使学生受到鼓舞？即使是批评，是否使学生得到激励。只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，课堂自始至终处于良好的情感环境之中。积极性差的和好学生不同，好的学生一个篮球就可以玩的满头大汗，而积极性差的学生由于他们的特点决定了他们的运动特点。在教学中教师应该积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。当他们打篮球比赛兴趣下降时，就参与到他们的比赛中。当学生长跑体力下降时，就和他们一起完成下面的距离。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，也培养了学生的学习兴趣。三、尊重学生个体差异在体育教学中，承认学生的体力体质、体育基础、运动能力、接受能力、心理素质等方面存在差异，教师应根据学生的体质及运动能力等差异，区别对待，要因材施教，因人而异，对不同的学生提出不同的教学要求，“一刀切”的要求不能适应所有学生的实际情况学生之间的相互作用是提高学习兴趣因素之一。在练习中，学生掌握动作有快慢之别、优劣之分，这种差别就形成了同伴间的相互影响，鼓励差生不要气馁，继续努力。对于动作较好的学生，要不断提出要求。在练习中提倡技术好的学生都和技术差的学生练习，因为在练习中动作差的学生，能够边练习边观察好的学生的动作，还可以向对方请教。而动作好的学生在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己的技术必须要提高。在动作练习一定时间后，要有意识地让动作较好的学生来做示范，这样不仅能增强本人自信心，同时也有利于激发动作较差的其他同学的练习，带动其完成动作。这样既提高了学生之间的感情，又培养了学生的学习兴趣。总之，兴趣是上好一节课的必要前提。教学的艺术不在于传授本领，而在于培养学生的学习兴趣，体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣。使学生不仅爱运动而且更爱上体育课。新《安全生产法》宣传周宣传手册6、法律的基础有两个，而且只有1《安全生产法》宣传周宣传手册来*水有限公司来项目部201*年12月《安全生产法》宣传周2全面把握新安全生产法的主要特点全面把握新安全生产法的主要特点3是新《安全生产法》发布及实施时新《安全生产法》的五大侧童及十大亮点新《安全生产法》的重点条款解读是4新版《安全生产法》发布及实施时间1日版《安全生产法》是2002年6月29自第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过2002年6月29日中华人民共和国主席第七十号公布自2002年11月1日起施行,共七章97条。2、新版《妥全生产法》是根据2014年8月31日第十二届全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国安全生产法》的决定修正2014年12月1日起施行),共七章114条;增加了17条新版《安全生产法》发布及5新《安全生产法》五大侧重提升安全生产摆位—前提强化落实生产经营单位责任—根本加强敢府监管一关键完蔷工作机制抓手严格安全生产责任追究—保障新《安全生产法》五大侧重6新《安全生产法》十大亮点坚持以人为本,推进安全发展新法提出安全生产工作应当以人为本,充分体现了习近平总书记等中央领导同志一年来关于妥全生产工作一系列重要指示精神,对于坚守发展决不能以牺牲人的生命为代价这条红线,牢固树立以人为本、生命至上的理念正确处理重大险情和事故应急救援中“保财严还是“保人命”问题,具有重大意义。为强化安全生产工作的重要地位,明确妄全生产在国民经济和社会发展中的重要地位,推进妄全生产形勢持续稳定好转,新法将坚持安全发展写入了总则。新《安全生产法》十大亮点7新《安全生产法》十大亮点、建安全生产方针和工作机制新法确立了“安全第一、预防为主、综合治理”的妥全生产工作“二字亢钅明确了安全生产的重要地位、主体任务和实现安全生产的根本途径原内容修订后第三条安全生产管理,第三条安全生产工作坚持妥全第预防为应当以人为本,坚持安主的针全发展,坚持安全第预防为主、综合治理的方针,强化和落窦生产经营单位的主体责任建立生产经营单位负责、职工参与、政府监管行业自律和社会监督的机制新《安全生产法》十大亮点8新《安全生产法》十大亮点落实“三个必须”,明确妥全监管部执法地位按照“三个必须”管业务必须管安行业必须管安全、管生产经营必须管安全)的要求,新法—是规定国务院和县级以上地方人民政府应当建立健全妥全生产工作协调机制。二是明确国务院和县级以上地方人民政府妥全生产监督管理部门实施综合监督管理,有关部门在各自职责范围内对有关行业、领域的安全生产工作窦施监督管理。三是明确各级安全生产监督管理部门和其他负有安全生产监督管理职责的部作为执法部门,依法开展安全生产行政执法工作,对生产经营单位执行法律、法规、國家标准或者行业标准的情况进行监督检查新《安全生产法》十大亮点9新《安全生产法》十大亮点原内容修订第九条国务院负责安全生第九条国务院安全生产监督管产监督管理的部门依照本法,理部门依!全国妥全生行监督管理级以上地方以上地方各级人民政府安全生寸全国安全生产工作实施综产工作实施综合监督管理;县级各级人民政府负责安全生产政区域丙安全生产工作实施综芒监督管理的部门依照本法,监督管理对本行政区域内安全生产工国务院有关部门依照本法和作实施综合监督管理其他有关法律、行政法规的规定国务院有关部门依照本在各自的职责苑围内对有关行Ⅶ法和其他有关法律、行政法领域的安全生产工作实施监督管规的规定,在各自的职责范理;县级以上地亢各级人民政府國内对关的安全生产工作有关部门依照本法和其他有关法律、法规的规定,在各自的职责实施监督管理;县级以上地范围内对有关业、领域的安全方各级民政府有关部门依生产工作实施监督管理照本法和其他有关法律、法安全生产监督管理部门和对见的规定,在各自的职责范有关行业、领域的安全生产工作围内对有关的安全生产工作实施监督管理的部门,统称负有实施监督管理。安全生产监督管理职责的部门新《安全生产法》十大亮点10新《安全生产法》十大亮点、明确乡镇人民政府以及街道办事处、开发区管理机柯安全生产职责乡镇街道是妥全生产工作的重要基础,有必要在立法层面明确其妥全生产职责,同时针对各地经济技术开发区、工业园区的安全监管体制不顺、监管人员配备不是、事故隐患集事故多发等窦出问题,新法明确:乡、镇人民政府以及街道办事处、开发区管理机构等地方人民政府的派出机关应当按照职轰,加强对本行政区域内生产经营单位安全生产状况的监督检查,协助上级人民政府有关部门依法履行妥全生产监督管理职轰。新《安全生产法》十大亮点11新《安全生产法》宣传周宣传手册课件12新《安全生产法》宣传周宣传手册课件13新《安全生产法》宣传周宣传手册课件14新《安全生产法》宣传周宣传手册课件15新《安全生产法》宣传周宣传手册课件16新《安全生产法》宣传周宣传手册课件17新《安全生产法》宣传周宣传手册课件18新《安全生产法》宣传周宣传手册课件19新