高等教育心理学考试模拟题（含参考答案）

高等教育心理学考试模拟题（含参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、"两个臭皮匠,抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是()A、群体模仿B、社会助长C、社会惰化D、从众正确答案：B2、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于()A、目的性需要B、额外需要C、成长性需要D、缺失性需要正确答案：C3、"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现?()A、退化作用B、合理化作用C、压抑作用D、投射作用正确答案：D4、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的()A、道德性B、个体性C、整体性D、稳定性正确答案：C5、属于人的心理发展特点的是()A、平衡性与差异性B、集中性与分散性C、连续性与阶段性D、方向性与可逆性正确答案：C6、在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、存在主义正确答案：A7、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()A、修正阶段B、醒悟阶段C、转化阶段D、习得阶段正确答案：D8、教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学,培养出全面发展的人这说明教师劳动的()A、学术性B、示范性C、复杂性D、长效性正确答案：C9、心理健康教育的灵魂和根基是()A、全体性B、科学性C、主体性D、发展性正确答案：B10、学生在学习情境中,通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于()A、意义学习B、发现学习C、概念学习D、机械学习正确答案：B11、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是()A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、内部强化正确答案：C12、教师在教学过程中既不鼓励学生,也不反对学生;既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于()A、民主型B、强硬专断型C、放任自流型D、仁慈专断型正确答案：C13、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的()A、道德意志B、道德情感C、道德认知D、道德行为正确答案：B14、一般来说,教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证,这反映了教师劳动的()特征A、复杂性B、示范性C、独立性D、长效性正确答案：D15、在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()A、亲和行为B、人际交往C、社会行为D、从众行为正确答案：D16、注意具有的两个基本特征是()A、集中性和指向性B、指向性和调节性C、集中性和选择性D、指向性和选择性正确答案：A17、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案,这是发散思维的()特点A、灵活性B、独特性C、流畅性D、变通性正确答案：C18、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和()A、职业生涯的了解B、职业生涯的辅导C、职业生涯的决定D、职业生涯的变化正确答案：C19、创造性思维的核心是()A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、经验思维正确答案：B20、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A、面质B、提问C、澄清D、具体化正确答案：C21、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()A、心境B、情感C、应激D、情绪正确答案：B22、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是()A、吉布斯B、皮亚杰C、柯尔伯格D、班杜拉正确答案：C23、看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的()A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性正确答案：D24、"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句话用在教师身上,可以反映教师职业的()特征A、复杂性B、独立性C、长效性D、示范性正确答案：D25、"一两的遗传胜过一吨的教育",这句著名言论的提出者是()A、霍尔B、皮亚杰C、彪勒D、弗洛伊德正确答案：A26、罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应A、牧羊犬B、激将C、登门槛D、教师期望正确答案：D27、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()A、测验法B、调查法C、观察法D、实验法正确答案：D28、在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派A、认知主义B、存在主义C、人本主义D、行为主义正确答案：B29、在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为()A、变式B、概括C、比较D、抽象正确答案：A30、力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?(??)A、选择成功概率为10%的任务B、选择成功概率为90%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为50%的任务正确答案：D31、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?()A、投射作用B、补偿作用C、升华作用D、否定作用正确答案：B32、流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是()A、意义学习理论B、建构主义学习理论C、发现学习理论D、行为主义学习理论正确答案：B33、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()A、管理现象B、心理现象C、生理现象D、社会现象正确答案：B34、教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A、教学效能感B、教学反思C、教育机智D、教学监控能力正确答案：C35、在团体心理辅导的团体发展过程中,其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是()A、工作阶段B、过渡阶段C、初创阶段D、结束阶段正确答案：B36、美国心理学家亚当斯的公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到()因素的影响?A、情感管理与提供舞台B、绝对报酬与相对报酬C、效益与收入D、实际值与期望值正确答案：B37、对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是()A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B38、在符号表征中,个体可直接运用()发现原理和原则,或者解决问题A、具体思维B、抽象思维C、图形思维D、形象思维正确答案：B39、教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到()A、循序渐进B、防微杜渐C、教学相长D、因材施教正确答案：D40、美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由()因素组成A、认知因素与情感因素B、主观因素与客观因素C、保健因素与激励因素D、目标效价与期望值正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、心智技能的特点表现为(??)A、观念性B、客观性C、简缩性?D、内隐性正确答案：ACD2、在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()A、帮助大学生正确评价和对待自己的气质B、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能C、帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征D、认识到气质有好坏之分正确答案：ABC3、大学教师的指导作用体现在()A、引导学生人生发展B、引导学生的价值取向C、指导学生学习D、指导大学生的就业正确答案：ABCD4、健康的含义包括()A、社会适应良好B、人体各器官发育良好C、无心理疾病D、没有疾病或病症正确答案：ABCD5、促使从众行为产生的原因有()A、为取得团体中其他成员的好感B、与大家保持一致以实现团体目标C、不愿意感受与众不同的压力D、维持良好人际关系的现状正确答案：ABCD6、以下对学习的实质进行的描述中正确的是()A、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????B、学习是由身体发育而引起的C、学习是由反复经验而引起的D、学习是介乎经验与行为之间的中间变量正确答案：ACD7、大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题?()A、学会倾诉自己的压力和情绪B、主动接受心理健康教育C、参加体育锻炼D、保持一种以上的爱好正确答案：ABCD8、以下对态度的内涵描述正确的是()A、态度是通过学习而形成的B、态度是先天的C、态度是一种反应准备状态D、态度决定人们的行为正确答案：ACD9、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到()A、动之以情B、导之以行C、晓之以理D、持之以恒正确答案：ABCD10、印象管理过程中的两个重要因素是()A、社会身份B、自我观念C、社会环境D、与人交往正确答案：AB11、为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到()A、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识B、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C、以学生智力和知识发展水平为基础D、精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义正确答案：ABCD12、对成功或失败进行归因时,属于稳定的因素有()A、努力B、运气C、任务难度D、能力正确答案：CD13、避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为?(??)A、选择成功概率为10%的任务B、选择成功概率为50%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：ACD14、大学生社会知觉的途径主要有()A、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉B、对他人外部特征的观察C、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉D、对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉正确答案：ABCD15、大学生心理健康教育的主要目标是()A、提高学生的学习成绩B、强壮学生的身体素质C、充分发挥学生的潜能D、预防学生的心理行为偏差或问题正确答案：CD16、健康的传播效果包括以下几个层次?()A、态度转变B、采纳健康行为C、健康概念认同D、知晓健康信息正确答案：ABCD17、教师良好的思维品质体现在()A、思维的广度和深度B、思维的独立性C、思维的敏捷性D、思维的逻辑性正确答案：ABCD18、以下各项中属于迁移现象的是()A、一目十行B、举一反三C、触类旁通D、闻一知十正确答案：BCD19、布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,可分为几个阶段?()A、形象表征阶段B、符号表征阶段C、动作表征阶段D、情绪表征阶段正确答案：ABC20、奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为,学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响?()A、可辨别性B、可利用性C、巩固性D、可组织性正确答案：ABC21、心理过程包括()A、意志过程B、个性心理特征C、认知过程D、个性倾向性正确答案：AC22、以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现?()A、上课忘关手机B、不按时就寝C、上网成瘾D、阅览室聊天正确答案：ABCD23、赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()A、激励因素B、情感因素C、保健因素D、认知因素正确答案：AC24、以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应?()A、厌恶和尚,恨及袈裟B、第一印象C、爱屋及乌D、以貌取人正确答案：ACD25、根据班杜拉的自我效能感理论,影响个体自我效能感的因素有(??)A、言语暗示B、情绪唤醒C、替代经验D、自身成败经验正确答案：ABCD26、以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?()A、人格完善B、人体各器官发育良好C、智力正常D、行为符合年龄与性别特征正确答案：ACD27、对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有()A、能力B、运气C、努力D、任务难度正确答案：AC28、思维的基本特征是()A、目的性B、形象性C、间接性D、概括性正确答案：CD29、教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格()A、投身社会实践B、增强自我认识C、形成正确的世界观D、自觉地模仿榜样正确答案：ABCD30、大学生的一般人际关系包括()A、社会实践关系B、同学关系C、网络人际关系D、师生关系正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、为了达到意义学习,新旧知识之间的联系也可以是机械的和人为的联系A、正确B、错误正确答案：B2、人本主义心理学家认为,人性本恶,因此需要进行教育和矫正A、正确B、错误正确答案：B3、大学生品德修养的自律性特点在于强调从"独处"、"微处"和"隐处"进行修养A、正确B、错误正确答案：A4、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理状态A、正确B、错误正确答案：B5、校园中的"随大流"就是从众行为的表现A、正确B、错误正确答案：A6、大学生品德的形成是辅导员的任务,与学科教师无关A、正确B、错误正确答案：B7、品德是个体先天的秉赋,不是通过后天的学习活动获得的A、正确B、错误正确答案：B8、教师威信的发展和维护,关键在于教师本身的自我塑造A、正确B、错误正确答案：A9、遗忘的发展规律是"先快后慢"A、正确B、错误正确答案：A10、健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态A、正确B、错误正确答案：A11、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室A、正确B、错误正确答案：A12、气质与性格一样,都有好坏之分A、正确B、错误正确答案：B13、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式A、正确B、错误正确答案：A14、社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用,因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用A、正确B、错误正确答案：A15、大学生从众行为只会产生消极的影响,应及时加以制止A、正确B、错误正确答案：B16、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点A、正确B、错误正确答案：A17、大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效A、正确B、错误正确答案：A1