2023年幼儿园大班交朋友教案汇编篇

2023年幼儿园大班交朋友教案汇编篇幼儿园大班交挚友教案1

1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

物质打算：磁带（木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交挚友的音乐）、录音机。

创设情景：使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。

技能打算：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

学问打算：

（1）幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。

（2）幼儿初步会创编简洁的歌词。

1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交挚友》。

（1）老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交挚友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

（2）复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

（3）幼儿创编歌词。

①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好挚友，我和小象交挚友……

②引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当变更动作。老师激励实力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导实力一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词；激励实力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并驾驭操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。刚好表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：杂偶。

老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：

（1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。

（2）动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的相识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教化对象的选择：活动的主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的`，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。

幼儿园大班交挚友教案2

活动目标：

1.学习礼貌用语，能运用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好挚友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获得挚友的信息。

3.体验与挚友一起合作嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动打算：

1.布偶：狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找挚友》

3.记录表、笔若干

活动过程：

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找挚友》引出课题。

提问：你们喜爱这只狐狸贝贝吗？为什么？最终他为什么没有交到挚友？

总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会运用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最终没有交到好挚友。

2.回忆交挚友的阅历。

提问：小挚友，你们有好挚友吗？

你的好挚友叫什么名字？请几位幼儿说说好挚友的名字。

你是用什么方法知道好挚友的名字的？（询问）

你是怎样和他成为好挚友的？

3.尝试用询问、记录的方法收集好挚友的信息。

（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今日呀，坐在这儿的除了大（7）班的小挚友，还有很多其它班的小挚友，你们想相互相识，并成为好挚友吗？要想成为好挚友，必需先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜爱些什么？（指爱好栏）这样你才便利和他交挚友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）

像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调整气氛）

那应当怎样做呢?谁情愿上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习运用礼貌用语进行交往

注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作刚好表扬（如：XXX小挚友还用了XX动作，假如是我我也很情愿和他交挚友）

幼儿集体学习“请”、“你情愿吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

（2）学习用询问记录的方法记住挚友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交挚友。瞧，老师为每位小挚友打算了一支笔和两张表格（再带领幼儿相识一下表格的内容）。好，现在就请小挚友带上你的`表格和笔去找挚友吧，记住要把小挚友的信息记录下来哦。

提示幼儿可以去找客人老师做挚友，如有幼儿主动去找，师刚好表扬并激励其他孩子也去找，如：XXX小挚友他去找客人老师做挚友呢，真棒！

（3）介绍自己交到的挚友以及挚友的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的小挚友？请你介绍一下你今日交到了几位挚友，把你的好挚友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好挚友)

4.嬉戏：套圈

我们都找到了挚友，现在就跟好挚友一起手拉手，来玩“套圈”的嬉戏吧！

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教化对象的选择：活动的主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。

小百科：挚友（友情），是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。

幼儿园大班交挚友教案3

活动目标

1.尝试与同年级其他班同伴进行交往。

2.能运用恰当的语言进行交往。

3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。

活动重点

尝试与同年级其他班同伴进行交往。

活动难点

能运用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。

活动打算

大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

音乐《找挚友》

活动过程

一、谈话导入

师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？

幼儿自由说，老师总结

二、幼儿找挚友

尝试与同年级组的同伴进行交往，在交往中运用恰当的语言

1.第一次交往：幼儿自由交往，老师视察出现的问题

师：今日这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小挚友，你们相识吗，请大家自己去找一个挚友

（1）幼儿自己交挚友

（2）请个别幼儿介绍自己交到的挚友

师：你们是怎么相识的？

刚刚我们找得都是相识的挚友，这里还有很多不相识的挚友呢，我们怎样才能相识呢？

（3）幼儿探讨

（4）针对问题提出交挚友的要求

师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？

2.其次次交往

师：刚才有的小挚友已经相互相识了，还有不相识的，现在请你们再去相互相识一下。

（1）幼儿再次去交挚友

（2）在集风光 前介绍今日刚相识的挚友

师：请你说说你是怎么相识他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么约定。

3．与挚友交换礼品（事先做好的）

师：“现在小挚友们把你们自己打算的效力物拿出来送给你刚刚相识的好挚友。”

三、音乐嬉戏《找挚友》。

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教化对象的选择：活动的主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的'是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。

幼儿园大班交挚友教案4

活动意图：

现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的实力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与挚友交往的开心。喜爱交挚友。

目标：

1、幼儿知道两个人只有相互敬重，相互取长补短才能成为好挚友。

2、培育幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往实力。

打算：

1、故事录音《萤火虫找挚友》及相应的媒体画面。

2、歌曲《找挚友》及《快乐舞》的磁带。

过程：

1、启发幼儿说说好挚友，从而引发幼儿了解好挚友的愿望。

师：“你有挚友吗？你的挚友是谁？说说你为什么情愿和他交挚友？”“小挚友都说有好挚友，那现在我们听着音乐一起和好挚友跳快乐舞吧。

2、听故事录音《萤火虫找挚友》第一遍。

提问：故事中萤火虫在干什么？找到挚友了吗？

3、听故事其次遍，边出示相应的媒体画面。

提问：

（1）萤火虫望见青蛙以后是怎样说的？

（2）萤火虫找不到挚友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？

（3）我们也来想一想，和好挚友一起玩时，心情怎样？

4、幼儿分组探讨：怎样做才能交到更多的挚友呢？

老师小结：两个人只有相互敬重，友好相处，相互取长补短，才能成为真正的好挚友。

5、请幼儿说说自己好挚友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的'呢？

6、幼儿集体唱歌跳舞“找挚友”。找寻自己的新挚友，共同感受和好挚友嬉戏的欢乐。

师：“有了一个好挚友还可以交更多的好挚友，挚友多了就更快乐了，现在我们一起去找更多的挚友跳舞吧！”

幼儿园大班交挚友教案5

幼儿的人际交往对象有同伴、老师和成人，交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿提高某一方面的实力，只要扩大交往范围，驾驭交往策略，儿童的交往实力就能获得提高。

课题生成：

新年快到了，每到这个时候，都要开展这种教学活动到军营参观、联欢，与解放军交挚友。有句古话说得好：“垂倍思亲。”因为，此时也是新兵刚入伍不久的日子，利用幼儿去军营与战士们一起庆贺新年，是一个最有意义的活动。孩子们的到来，使新战士感到就像回到了家一样，给军营带来了欢乐和欢声笑语。解放军雄壮响亮的歌声和表演给孩子们留下了深刻的印象。这次大班“庆元旦”联欢会就是通过与新老战士的谈话、沟通、结对子，培育幼儿的交往实力和良好品德。

1、通过到军营参观联欢，幼儿初步了解战士的生活解放军的敬重、酷爱之情;同时培育幼儿英勇坚毅的品质。

2、培育幼儿主动大方地与人交往，逐步养成与人合作的习惯。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

1、学问打算：

(1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

(2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每个班级打算1～2个儿童舞蹈。

(4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画实力较强，幼儿完成)。

2、材料打算：

(1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

(2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

(3)每人自带水果一个。

(4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

一、参观前谈话。

1、师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小挚友们肯定特别兴奋，解放军叔叔为我们打算了许多节目，我们小挚友送给叔叔什么礼物呢?”

引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的酷爱之情。想一想自己打算什么参与联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

2、提出参观要求：

遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要留意平安。

二、组织参观军营。

1、相识军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。

2、观看解放军训练，体验其英勇坚韧的精神。

①军体拳表演。

②礼仪训练。

③队列操练等。

3、参观战士宿舍，体验其整齐有序的作风，学习一丝不不苟的精神。

①视察其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。

②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

三、同庆新年，互结对子。

1、幼儿和战士结成对子，共同活动：

①推选出节目主持人。

②启发幼儿相互协调，安排角色，按意愿去表演。

2、现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的尊敬之情。

①重点指导幼儿学习分工合作，相互协作的实力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，激励幼儿勇于在别人面前表现自己。)

②激励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的挚友，并且说一句静静话。

③相互签名留念。

④选派几名代表把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心愿。同时，《难忘今宵》音乐响起。

3、请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。

四、全体官兵回送幼儿告辞军营、回幼儿园，活动结束。

1、利用绘画形式与战士通信。

2、请家长协作，帮助幼儿给战士写信。

红花送给最可爱的人——幼儿自己制作礼物之一，同庆新年，互结对子。

1、效果分析

本活动选择幼儿身边熟识的题材，引导幼儿自己想方法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝摸索索：自己选择完成什么和谁一起完成，充分体现了幼儿的自主性和主动参加活动的爱好，通过与解放军战士交挚友结对子，激发了幼儿分工合作，愿幼儿在活动中，依据自己特点和实力支配活动，能跳的去跳，能唱的去唱，能画的'去画等，给每个孩子充分供应呈现自我的机会使其都能获得胜利的体验，主动与人交往的实力也有所提高。在活动中，通过战士和儿童的之间相互通信、问候等反馈，使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息，使其社会交往实力得到发展。

2、专家点评

在儿童的社会性发展中，儿童的主动性是最主要的影响缘由，是社会性发展教化的核心内容。人的主动性，从根本上说，就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创建性和自主性。

有充分发挥儿童在活动中的主体地位，才能真正培育他的主动，它本活动就是将儿童置身于主体地位，让他们在教化过程中主动来，与解放军交往，在互动中学习与发展，让幼儿园的社会活动真正走进了“社会”。

3、反思与探讨

社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外，还有哪些好的活形式?

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

幼儿园大班交挚友教案6

活动目标：

1．尝试和同龄人交挚友，学习和新挚友相识、相处的简洁方法。

2．体验交到新挚友并共同嬉戏的欢乐。

3．情愿倾听同伴的想法，并向同伴学习。

4．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5．教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动打算：

1．活动前与同龄班班老师沟通活动目的和内容。

2．选择好角色嬉戏内容。

3．图卡：姓名、欢乐嬉戏、你好、你叫什么名字？我们做好挚友好吗？相互商议，相互帮助。

4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

活动过程：

（一）谈话引入话题。

1.老师：你有挚友吗，你是怎么相识他（她）的？

2．老师：在幼儿园里我们只相识自己班的小挚友，今日我们去和大×班的小挚友交挚友，你们会用什么方法去交挚友？

3．老师和幼儿相互沟通。

（二）两个班结对，激发幼儿相互交挚友的愿望。

1．初步探讨结交新挚友的方法。

老师：我们这里有两个班的小挚友，每个小挚友要找一个新挚友。怎样才能交到新挚友呢？有哪些好方法？

2．出示图卡，提出找新挚友的任务：交新挚友的时候须要知道对方的.姓名，还要和挚友一起嬉戏，嬉戏的时候两人都能感到欢乐。

（三）幼儿两两结伴，参与角色嬉戏，老师视察幼儿交友状况，激励幼儿相互交往，并依据须要随机指导。

1．老师：你们和新挚友相互相识时说了那些好听的话？

2．老师：你交到挚友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住挚友的名字？

3.老师：相互相识后还可以说什么做什么？

4.老师小结：相识新挚友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问挚友的名字，还可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新挚友一同嬉戏时怎样做。

1．老师：你们刚才玩了什么嬉戏？是怎样玩的？快乐吗？

2．老师用说故事的方式说出刚才视察到的幼儿间相互商议及相互帮助的情景。

3．老师：你们俩玩了什么嬉戏？怎么玩的？

4．老师小结：与挚友一同嬉戏的时候，须要相互商议才能玩得快乐。假如挚友遇到困难，我们该怎么做？

5．再次结交一个新挚友，尝试相互相识时的好方法，激励幼儿大胆与挚友相互介绍。

（五）玩嬉戏，体验与挚友一同嬉戏、相互商议的过程。

出示报纸，让孩子和同伴沟通运用材料玩各种嬉戏的方法。

（六）老师小结交新挚友的方法，幼儿交换名片。

老师：今日交新挚友的方法还可以在以后遇到其他小挚友、上小学后遇到新同学时运用，信任大家能够交到更多的好挚友。现在与挚友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

活动延长：

1．利用嬉戏、劳动等时间组织幼儿和交到的挚友一起活动。

2．平常家长多带孩子外出活动，激励幼儿结交更多的挚友。

活动反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教化对象的选择：活动的主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。

小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。

幼儿园大班交挚友教案7

活动目标：

1、了解表达和泄心情的方式方法，使自己和他人更加开心。

2、乐意与同伴沟通交挚友的方式，体验与挚友一起嬉戏的欢乐。

3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好挚友。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重点难点：

1、重点：了解表达和泄心情的方式方法，使自己和他人更加开心。

2、难点：能正确的选择发泄方式。

活动打算：

心情表情图片、幼儿操做材料。

活动过程：

一、引入激趣：以图引趣。

1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

引导语：小挚友们，你们是不是有兴奋，难过，生气，难受的各种各样的心情呀?(激励幼儿踊跃回答)

2、引导幼儿仔细视察操作材料《你会怎么做?》

请幼儿说一说：图中小挚友脸上的表情是什么样的?他们用了哪些方式表达兴奋，生气还有羞涩的心情呢?

3、启发幼儿结合生活中的事情，相互沟通自己也曾遇到的兴奋，生气，难受，羞涩的事。

4、引导幼儿结合生活中自身体验：兴奋、生气、难受、难过时，应当用什么方式来表达?

5、请幼儿细致视察找出《你会怎么做?》中自己最喜爱的表达兴奋、生气、羞涩、难过的方式。

6、快欢乐乐交挚友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交挚友的画面，帮助幼儿欢乐的回忆并讲解并描述各种交挚友的方法。老师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)前几天你们到大一班交挚友去了，你交到新挚友了吗?

7、你交到了几个好挚友?你是怎么交到挚友的.?

8、幼儿共享沟通与中一班挚友及幼儿园里其他人交挚友的方法，老师适时出示照片。

照片1：两个小挚友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的挚友去嬉戏区搭积木。

9、老师用儿歌《交挚友》小结。

某某呀交挚友，送给挚友一粒糖，挚友乐得咪咪笑，找到一个好挚友;某某呀交挚友，他给挚友唱首歌，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友;某某呀交挚友，送给挚友小名片，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友;某某呀交挚友，邀请挚友一起玩，挚友乐得笑咪咪，找到一个好挚友;

二、到处都有好挚友

(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好挚友，激励幼儿大胆的想想，说说。)

1、播放录象片段，还有谁是我没的好挚友?

2、阅读大图书《到处都有好挚友》(爸爸，妈妈是我们的好挚友，老师是我的好挚友，爱打瞌睡的小猫是我的好挚友，天上的小鸟是我的好挚友。还有谁是我的好挚友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好挚友。)

3、提问：还有谁是你的好挚友?

4、音乐嬉戏找挚友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和挚友一起嬉戏的欢乐，老师激励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对挚友的宠爱。

活动延长：

1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找挚友》嬉戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的心情。

2、请家长在家留心视察、捕获幼儿的心情改变，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的心情，让自己欢乐。

活动反思：

整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kuàilè。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特别舒适的感觉。

幼儿园大班交挚友教案8

活动目标：

1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交挚友》。

2．感受与挚友在一起的欢乐。

3．乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

课件《交挚友》（见加密狗）（可以课后观赏，上课时可以不用）

活动重难点：学唱歌曲《交挚友》。

活动过程：

一、活动导入，发声练习。

1、发声练习

小挚友你好……

你好，你好，X老师你好！

2、节奏练习

你们每个人都有很多好挚友，请你来说一说谁是你的好挚友。

谁是你的好挚友？

XXX是我的好挚友。

老师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）

刚刚你们都说了自己的好挚友是谁，有两个小娃娃也会交挚友，我们一起来听听他们是怎么交挚友的。

二、学唱歌曲《交挚友》

（一）观赏歌曲

老师边弹琴边演唱，幼儿观赏。

听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

总结：歌曲里的娃娃在交挚友。听这首歌感觉很兴奋，很欢乐，因为他们交到了好挚友。

（二）理解歌词

1．老师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）

歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

2．老师清唱其次段（演唱时用手指动作表演）

歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上挚友的呢？

总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好挚友。

（三）跟唱歌曲

1、老师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要快乐，脸上笑眯眯的。

3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

三、嬉戏《找挚友》

刚刚你们都会找挚友了，现在我们一起来试一试吧。

老师带领幼儿玩《找挚友》的.嬉戏，在欢乐的嬉戏中结束活动。

活动延长：

送请柬，交新挚友

孩子依据老师供应的信封上的班级名称及将要相识的新挚友的照片去各班找寻，然后请新挚友带上胸卡，带回活动室相互交谈、嬉戏。

活动反思：

歌曲《找挚友》作为活动的题材，并以嬉戏的形式展示，得到了许多幼儿的宠爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的欢乐生活，也激励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到挚友。活动中老师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

不足之处：

学唱歌曲环节中，老师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找挚友的时候动作有点僵硬。教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有特性的发展。

幼儿园大班交挚友教案9

健康活动：我和鹅卵石交挚友9大班

活动目标：

1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。

2、发展幼儿探究性身体运动的爱好。

活动打算：

1、活动前与幼儿一起相识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。

2、五彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。

3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。

活动过程：

（一）打算运动：听音乐做身体动作1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。2、每个幼儿扮一个宝，跟着音乐的节奏，随着改变自己身体的动作。

（二）幼儿尝试在鹅卵石上活动。师：看我们幼儿园的操场上新铺了一条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩一玩呀？1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的'？在鹅卵石路上走和平常走路有什么不一样？（硬、冷、痛）除了可以向前走外还可以怎么玩呢？3、激励幼儿克服困难，坚持究竟。

（三）老师示范，激励幼儿玩出多种花样。师：小挚友真英勇，我也来玩一玩，谁和我一起玩？1、老师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿四散练习。2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？3、老师提示，激励幼儿探究练习。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。

（四）进行乌龟赛跑嬉戏：练习手脚着地屈膝爬行。师：现在我们来玩一个乌龟赛跑的嬉戏，谁知道乌龟是怎样爬的？1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。老师讲解动作要领后并请个别幼儿示范。（侧面）。2、幼儿自由找空地练习一次，老师留意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。

（五）幼儿探究用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做挚友呢？（手、臀部等部位）1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。（滚、坐、各种摩擦运动等）2、展示沟通：老师激励不同玩法的幼儿展示讲解并描述自己的活动方法，并对他们作出确定性的评价，激发幼儿参加此项活动的爱好。3、幼儿自由选择练习，老师随机指导。

延长活动:

（1）激励启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩（在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等）

（2）春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩一玩。

幼儿园大班交挚友教案10

活动目标：

1、乐意与同伴及