南大版三年级全一册心理健康全册教学设计

南大版三年级全一册小学心理健康全册教学

第一课照镜子一、教学目标.明白每个人都是独一无二的，发现自己的独特之处。.知道每个人都有自己的优点和不足。.学会悦纳自己，学会合理地评价自己和他人。二、教学重难点.重点：明白每个人都是独一无二的，知道自己的优点和不足。.难点：学会悦纳自己，学会合理地评价自己和他人。三、教学准备.教师准备：多媒体课件，学生每人一张墨点纸。.学生准备：自己小时候的照片、小镜子。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的。活动在线活动三：故事汇讲故事、听故事是儿童喜欢的活动形式，通过成功人士的小故事，给学生树立榜样，激励力量，使学生明白兴趣也要坚持才能成功。活动三：故事分享，榜样激励.活动过程：(1)真正的兴趣爱好是需要培养的，卜血我们来听听成功人士的小故事，看看从故事中你会收获些什么？(2)击鼓传花讲故事。每位学生准备两到三个成功人士的小故事。在课堂上，进行“击鼓传花”，鼓点停下来的时候，花在谁手里谁就讲故事，看谁讲得好。(3)听了这些故事，你又有什么想法？说说这些故事对我们的启示。.教师小结：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”爱好是成功之母，因为对某些东西感兴趣，再加上勤奋，所以名人们在某些领域取得了成功。兴趣出勤奋，兴趣出天才。名人故事也需要课前布置，要求学生能自信、声音响亮地讲出来。故事不宜太长，每个故事讲两到三分钟即可。7分钟加油站我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分J从对学习的促1.活动过程：(1)同学们，这些学科中你最喜欢哪些？请根据自己的情况打一打钩。(出示表格)(2)想一想：自己为什么对这门课感兴趣？自己有不喜欢这一环节，学生可能会不好意思说、不敢说，此时老帅要5分钟进作用来看，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣、提高了原有的兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。1.大声说“我能行”，是一种积极的、正能量的心理暗示。让学生把“坚持”二字牢牢的课程吗？如果有不喜欢的课程，用什么办法可以提高自己对这门课程的学习兴趣呢?(3)学生汇报交流。教师引导学生要养成良好的学习习惯,避免形成偏科的不良习惯。2.教师小结：兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，浓厚的学习兴趣可以使各种感官处于最活跃的状态，我们就能较好地接受学习内容，自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中，提高学习效果。兴趣可以使我们感到学习是一件非常快乐的事。.分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么感受,可以说一说吗？请用一个词来形容你的感受。.同学们，有了兴趣，不能半途而废，要坚持！你们有想要坚持的兴趣吗？请将你们的兴趣爱好写下来，然后大声亲子分享地刻在心里，以后遇到说：“我能行！”困难的时候激励、提醒.通过这一课的学习，你都学到了什么？请和爸爸妈妈一自己。起分享，也请爸爸妈妈讲一讲他们最感兴趣的事，听一听进作用来看，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣、提高了原有的兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。1.大声说“我能行”，是一种积极的、正能量的心理暗示。让学生把“坚持”二字牢牢的课程吗？如果有不喜欢的课程，用什么办法可以提高自己对这门课程的学习兴趣呢?(3)学生汇报交流。教师引导学生要养成良好的学习习惯,避免形成偏科的不良习惯。2.教师小结：兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，浓厚的学习兴趣可以使各种感官处于最活跃的状态，我们就能较好地接受学习内容，自觉地集中注意力,全神贯注地投入到学习活动中，提高学习效果。兴趣可以使我们感到学习是一件非常快乐的事。.分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么感受,可以说一说吗？请用一个词来形容你的感受。.同学们，有了兴趣，不能半途而废，要坚持！你们有想要坚持的兴趣吗？请将你们的兴趣爱好写下来，然后大声亲子分享地刻在心里，以后遇到说：“我能行！”困难的时候激励、提醒.通过这一课的学习，你都学到了什么？请和爸爸妈妈一自己。起分享，也请爸爸妈妈讲一讲他们最感兴趣的事，听一听2.父母是孩子的兴趣给他们带来了哪些成功的经验。把自己的看法和爸爸启蒙老师，是孩子的榜妈妈的看法写在课本“亲子分享”的部分。让学生放松心情，实事求是地说出自己内心的真实想法。3分钟样。课后跟爸爸妈妈的4.课堂总结：同学们，今天我们谈了自己的兴趣爱好，老样。课后跟爸爸妈妈的分享，既是对本节课的总结延展，又能使孩子受到父母的影响，让他们今后的兴趣之路走得更远。师愿你们都能从兴趣中寻找到自信，尝到成功的喜悦，让自己的生活更加丰富多彩，更加幸福快乐。第三课合作互助好开心一、教学目标.了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情。.认识合作互助的重要性，并感受合作互助的快乐。.体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互助的能力。二、教学重难点.重点：培养良好的合作互助能力。.难点：树立合作互助的意识，学会合作互助。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课前互动通过互动让学生明白什么是合作，并感受互助时的情感体验。.活动过程：(1)同学们，老师想问大家一个问题，当你遇到作业上的难题时，你会怎么办呢？(2)老师想采访大家一个问题：当你帮助别的同学时，你有什么感受呢？.教师小结：大家的办法非常有效，大家互相帮助可以用一个词来形容，就是“合作二今天，我们就一起来学习《合作互助教师要及时追问学生互相合作的情感体验。2分钟好开心》。心情话吧通过阅读制作车模的故事，让学生懂得生活中处处需要合作。.活动过程：(1)请同学们自由阅读“心情话吧”的故事，想一想三(2)班的车模为什么会制作成功？(2)有答案了吗？让我们将自己的想法先说给小组内的同学听一听。之后，我们请小组派代表来说一说。(3)如果你是其中的一员，眼看比赛时间要到了，你心里会怎么样？(着急、生气等)终于在大家的帮助下完成了一个漂亮而高速的车模，心情又如何？(开心、激动等).教师小结：生活中的许多事情，需要我们两个人或者更多的人一起去完成。“尺有所短，寸有所长”，我们只要互相配合就可以完成某项任务，合作可以让我们更有智慧和力量。学生阅读材料有快有慢，教师要注意时间的安排，大多数学生读完就可以了。7分钟心海导航通过探究讨论等活动，让学生学会优势互补的合作方法。1.活动过程：(1)合作到底有多重要呢？让我们一起先来看一个小短片吧。观看视频《乐于合作》，思考：故事中发生了什么事情？(2)分享交流。先在小组内分享你看到了什么，你想到了什么？之后小组派代表在全班进行分享。老师随机追问学生：“如果是学生对于视频的理解可能会不到位，教师要适当引导。7分钟你，你会怎么选择？为什么要这样选？”2.教师小结：这个小视频告诉我们的是合作的意义与价值，没有合作就可能会有失败，只有合作才能够走向成功。一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。合作并不是简单的1+1=2,而是1+1二无穷的能量！活动在线活动一冲出包围圈让学生通过活动体验合作是非常重要的而且需要多多练习，才可以成功。活动一：冲出包围圈1.活动过程：（1）让我们在游戏中感受合作的快乐好不好？卜面同学们一起来做个游戏叫“冲出包围圈”。（2）出示游戏规则：每个小组选出一名突围者，其余同学扮演包围者。游戏开始时包围者手挽着手形成包围圈。突围者站在圈内单兵作战，努力采用各种方法突围。这时，包围者要齐心协力阻挡突围者冲出。每个突围者有三次机会突围，之后更换突围者，直到组内所有突围者都轮换一次为止。（3）学生分享交流感受，教师随机采访学生。①请问你在突围时成功了没有？你觉得你成功（失败）的原因是什么？②请问你作为包围者时成功了没有？你觉得你当时尽全力了吗？为什么你们会成功（失败）？当你包围成功（失败）时感觉受班级场地限制，可分批次进行活动，也可适当减少活动人次。8分钟如何？③你觉得合作有什么重要的意义？2.教师小结：当我们与他人合作时，并不总会一帆风顺，可是我们可以通过练习，让我们的合作更高效。活动在线活动二一只手的困难通过让学生完成日常生活中经常遇到的小任务，让学生体验到合作的重要性。活动二：一只手的困难.活动过程：(1)体验一只手做事情。学生根据老师的口令完成任务。①用一只手解开自己的红领巾或鞋带，再系上它。②用一只手拿出笔，在纸上写出自己的名字，然后再用一只手把纸上的字迹擦掉。(2)分享交流。你觉得一只手做事怎么样？跟两只手有什么区别？.教师小结：我们的这两只手是好伙伴，如果把它们分开，那就不容易完成任务了，所以，合作真的很重要。教师要注意观察学生的表现，以便在合适的时机给予指导或强化。7分钟加油站通过答题让学生进行一次自我评价，促进学生的自我觉察。1.活动过程：(1)自我评价。“加油站”中有十项内容，请同学们认真对比，如果你做到了，就把树上与题号相应的苹果涂成红色；如果你没有做到，就把树上与题号相应的苹果涂成绿色；如果你没有做到而正准备去做，就把树上与题号相应的苹果涂成黄色，等你做到可以让学生直接在书本上进行操作，也可以使用画苹果的方式进行。7分钟后再把它涂上红色。(2)分享交流。教师根据学生完成的情况相机采访：“你画了几个红色？是哪几项？画了几个绿色？你打算怎么做呢？有没有正打算做的？你打算花多长时间去完成这样的改变？”2.教师小结：良好的合作是有要求的，需要大家彼此不断地磨合，需要大家共同努力，有共同的目标，只有这样，合作才是最有效、最愉快的！亲子分享促进亲子间的合作意识。.活动过程：(1)写收获。通过这一课的学习，你都学到了什么？请把自己的看法写卜来吧！(2)分享交流。老师根据学生的书写进度随机点名几个学生说一说自己所写的内容，并相机点评。.课堂总结：大家说得都不错，相信在合作互助中你们一定能有很多的收获，同时也将会获得许多的快乐。.课后作业：在家里，我们与父母之间也需要许多的合作，课后请和爸爸妈妈一起学唱歌曲《众人划桨开大船》，并将爸爸妈妈对于合作互助的看法写在表格里。1.生活中，我们常常会忽略，家庭中的很多事情是需要跟爸爸妈妈合作的，老师可以强调这一点。2.可根据实际时间让学生在学唱歌曲《众人划桨开大船》中结束本课。2分钟第四课我的情绪我做主一、教学目标.通过绘画，直面自己的情绪感受，觉察自己不同的情绪体验。.通过活动，体验不同的情绪带来的不同感受，在行动中练习合理调控情绪的能力，以阳光般的心态投入生活。二、教学重难点.重点：通过活动，接纳自己的不同情绪。.难点：通过游戏互动、交流、分享等方法，觉察自己的情绪，学会在生活中用积极的情绪思考问题。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配自我介绍，心灵约定.引领学生敞开心扉，参与课堂；.暗示并引导学生遵守约定。.自我介绍：唱一段自己最喜爱的歌，同时大声说出自己的姓名。.心灵约定：保守秘密、尊重倾听、积极参与、诚恳认真、最高品质。所选择歌曲，能与自己的姓名联系起来更佳。3分钟游戏热身，揭示课题通过“雨点变奏曲”这个游戏将学生的注意力吸引到课堂这个“场”内。营造积极、轻松、愉游戏：雨点变奏曲1.活动过程：(1)介绍规则：当老师说“小雨”时，同学们手指互相敲击；3分钟快的课堂氛围，使师生间的关系更为融洽。当老师说“中雨”时，同学们双手拍肩；当老师说“大雨”时，同学们双手轮拍大腿；当老师说“狂风骤雨”时，同学们用力鼓掌。(2)师生一起游戏(播放背景音乐)。(3)采访学生感受。“用力鼓掌”的时候，你的心情是怎么样的？2.教师小结：刚才热烈的掌声送给我们自己，让我们带着这份愉快的心情走入今天的课堂《我的情绪我做主》，希望同学们能在这个开放的课堂中，真诚地表达自己，度过轻松有意义的一节课。观赏动漫，初探情绪让学生理解多样情绪,感受情绪控制的可能性与必要性。.观看动回《树干上的钉子》。.教师提问：读完这个故事你有什么发现？这个男孩的坏情绪源于什么？他最终管理好自己情绪了吗？坏情绪会伤害到他人吗？.学生分享。如果有学生批评指向故事中男孩的行为，教师可以引导学生：这些行为都带来了哪些影响？4分钟“描摹”情绪，表演情绪本环节，学生画出各类表情，表演并让同学担1.请学生拿出课前画好的各类表情，与同学交流自己的创作。10分钟暖身活动通过暖身活动，让学生的身心得到放松，增进师生之间的感情交流，消除学生上课的紧张感！游戏：照镜子1.活动过程：（1）老师做小猫、小狗、小兔、小鱼、小猴、大象等小动物动作，小朋友们跟着做。2.（2）现在我们来照哈哈镜！老师表演变高、变矮、变胖、变瘦、哭、笑，小朋友用自己喜欢的方式跟着照哈哈镜时，学生可以选择自己喜欢的方式跟老师做动作，因为哈哈镜的变化是不一样的。5分钟活动在线（我是独一无二的）通过观察小时候的照片，通过照镜子发现自己的成长变化。让学生知道成长中的自己是独一无二的。1.活动过程：（1）课前老师布置小朋友们准备了小时候的照片，请大家拿出照片，仔细看看，小时候的你和现在的你有什么不一样。谁来给大家介绍介绍。（2）我们现在都长大了，成长为三年级的小学生了。我们每个人都有自己的特点，每个人和别人都是不一样的。请同学们拿出小镜子看一看，你觉得自己的哪里最独特。2.教师小结：同学们，我们一天天长大了，在成长的过程中，我们发生了很多的变化，正是因为这些变化，才会有现在的你，这个独一无二的你。学生课前准备小时候的照片、小镜子。5分钟游戏角（我的优点通过“击鼓传花话优点”“优点大轰炸”1.活动过程：（1）击鼓传花说说自己的优点。因为很多孩子不愿意把自己的不足让10分钟当“镜子”，在真实再现自己各类情绪的同时，引导他们体验积极情绪会给自己带来欢乐。.情绪分类（积极情绪、消极情绪）。.10秒钟“你是我的镜子”情绪表演。（1）明确规则。这个过程中所有人都不能说话，只能通过模仿动作和表情来体验情绪，关注自己内心的感受。（2）学生示范。每位同学挑选一个自己想表现的情绪上台表演，对面的同学担当“镜子”，模仿表情。（3）猜测、奖励。请“镜子”猜测，台上同学表演的是什么情绪？猜中奖励一朵小红花。（4）老师提问，学生围绕刚才的活动讨论分享。①问表演者：“看到‘镜子’的表情你有什么感受？”②追问“镜子，“情绪可传染吗？具体说说。你希望小伙伴用什么样的情绪感染你？”.强化积极情绪：（1）让我们用积极的情绪去感染他人吧！同桌两人一组，甲学生做出各种愉快的表情，乙学生作为“镜子”模仿甲学生的各种表情。时间各自十五秒，双方互换角色表演。（2）你在努力做各种愉快表情时，你的情绪有什么变化？体验情绪，调控情绪了解情绪、体验情绪,是为了更好地调控情绪。引导学生在助人——助己一助人的过程中，学习调控情绪的方法。.观看视频《多愁的老奶奶》。（1）你能猜出老奶奶的不快乐来自哪里吗（第一段）？如果你是老奶奶，你会怎么想（第二段）？（2）孩子们，咱们不愉快的情绪，并不是由发生的事件本身引起的，而是因为我们对这个事件的看法引起的。.分享自己调节情绪的妙招。你们帮老奶奶解决了情绪问题。老师想采访一下，生活中，你遇到过不开心的事吗？你是怎么调节自己情绪的？.解决他人的情绪问题。每个人在一张彩色纸上，写下自己的烦恼、不愉快的事件，并将它叠成小飞机，放入爱心箱。收齐后，再任意请同学抽取某只纸飞机，给纸飞机上写的烦恼提出自己的意见。10分钟交流感悟，拓展延伸1.学生说收获的过程，是对个体“积极情绪”再强化的过程。.这节课，你有什么收获，用简练的语言说出来。.课堂总结：同学们，今天我们一起通过活动体验，了解了我们的情绪，并且学到了很多调节情绪的方法。10分钟2.播放《幸福拍手歌》，让学生带着愉快的心情，走出教室，走进生活。希望在以后的生活中，我们都能勇敢地对自己说：“我的情绪我做主！”.课后请同学们与家长一起完成课本上“亲子分享”部分的内容。.播放《幸福拍手歌》，结束本课。第五课我能照顾妈妈了一、教学目标.回忆自己与妈妈在生活中的真实状态，感受亲情。.学会换位思考，用适当的方式照顾妈妈，表达对妈妈的爱。.学会关爱家人，增强感恩意识。二、教学重难点.重点：学会用适当的方式照顾妈妈，表达对妈妈的爱。.难点：学会换位思考，感受并理解妈妈的爱，体谅妈妈的劳累和辛苦。三、教学准备多媒体设备、教学课件、爱心卡、围裙。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身导入通过游戏，增强学习的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，让学生感受小树苗的成长过程。.教师导语一：跟着老师起做个音乐小游戏吧！.教师边示范边说：“小朋友们，让我们双手合起，慢慢地蹲下来，轻轻地闭上眼睛，想象一下，现在我们就是一粒小小的种子，静静地躺在大地妈妈的怀抱里。春天来了，风儿像妈妈的手，轻轻地抚摸着我们，阳光温柔地照耀着我们，细雨滋润着我们，我们慢慢地钻出泥±,长出了一点小嫩芽，慢慢地，慢慢地，我们长高了，长大了，长成了一棵小树苗。”3分钟.教师提问：这棵小树苗，你怎么长得这样茂盛呀？.教师小结：就让我们带着一颗感恩的心走进今天的心理健康教育课堂。心情话吧通过观看视频，让学生初步感知妈妈的辛苦和伟大，激发对妈妈的感恩之情。.教师提问：一粒种子，因为有了泥土妈妈的营养才长出了嫩芽，在春风、阳光、雨露的滋养下，又长成小树苗。我们就像一棵小树苗，在成长中也得到了许多照顾与关爱，是谁给了我们生命，又一直照顾着我们呢？(妈妈).播放《生命的孕育》视频。妈妈给了我们生命，养育我们长大，那么你们知道妈妈怀孕时有多辛苦吗？.教师提问：同学们，看了这段视频，你有什么想说的吗？.分享交流。学生分享自己观看视频的感受。.教师小结：是妈妈忍受着难以想象的痛苦给了我们生命，让我们看到了这个美丽的世界。视频的选择体现生命孕育的艰辛过程。5分钟心海导航以温馨时刻和绘本故事的形式，吸引学生参与课堂;通过角色代入,产生真实的感受和体验，学1.爱的回忆(1)从我们出生的那一刻起，妈妈便把爱倾注到我们身上，想一想，你们的妈妈是怎样关爱、照顾你们的呢？(2)温馨时刻。学生互相分享妈妈为自己做过的事。(3)集体分享交流。教师提问：谁愿意和大家分享妈妈爱你的故事？PPT图片的收集可以按照教材中提供的情境，也可以根据8分钟会换位思考,站在对方的角度看问题；同时引导学生思考并交流，如何做好自己，不让妈妈费心。（4）教师小结：在我们成长的过程中，妈妈一直在为我们默默地付出，一直无微不至地照顾我们。（播放成长相册）2.绘本故事（1）可是，有一个叫晶晶的小女孩，因为弹钢琴，对妈妈产生了误解，让我们一起听一听。（播放绘本第一段）（2）你想对晶晶说些什么？晶晶后来理解妈妈了吗？让我们接着往下看。（继续播放绘本）（3）对晶晶来说，自觉弹琴，做好自己，不让妈妈费心，就是对妈妈的照顾。以前你有让妈妈费心的事吗？今后怎样做才能不让妈妈费心呢？（4）教师小结：在学习上，我们勤奋刻苦，在生活中，我们照顾好自己，不依赖妈妈，做最好的自己，就是对妈妈的照顾。班级学生情况替换。通过问答游戏、情境表演和制作爱心卡的活动，让学生在认知上进一步感受妈妈的付出，明确自己该如何做，才能更好地回报妈妈、照1.建立妈妈小档案（1）想要更好地照顾妈妈，还要了解妈妈，我们来为妈妈建立一份妈妈小档案。（2）学生快答问题。（学生用。和X的手势表示知道和不知道）（3）采访交流。妈妈是我们最亲近的人，你想了解她吗？你还想了解哪些呢？①如果知道了妈妈的生日，你想为她做些什么呢？②谁为妈妈过过生日的？你是怎样为妈妈过生日的呢，妈妈开心吗？关心妈如果有些同学不愿意在班级读爱心卡，可以让学生将爱心卡带回去送给妈妈。20分钟活动在线顾妈妈。妈，让妈妈开心，也是对妈妈的照顾。③知道了妈妈的烦恼，你想做些什么？顾妈妈。（4）教师小结：只有了解了妈妈，我们才能更好地照顾妈妈，你想要了解的问题，今天回到家，可以问问妈妈，完善好妈妈小档案。.情境表演（1）一直以来，妈妈用爱抚育我们，用智慧启迪我们，用真情呵护我们，如今我们已经长大了，可以帮助妈妈做一些力所能及的事了，可以照顾妈妈了。如果妈妈在做这两件事时，我们能够做些什么呢？小组里先讨论讨论，再互相演一演。（2）学生扮演母子（女）表演妈妈在厨房烧饭，在书房工作时的场景。（3）教师小结：孩子们，老师真为你们高兴，你们长大了能够照顾妈妈了，让我们一起大声地说出来（齐读课题）。.制作爱心卡（1）让我们闭上眼睛，静静地想一想，假如劳累了一天的妈妈就站在你的面前，你还能怎么照顾她呢？（2）师生在爱心卡上写下自己最想对妈妈说的话，最想为妈妈做的事，表达对妈妈的爱。（播放歌曲《天之大》）（3）分享交流。教师：天下的妈妈都是一样的，老师也有一个长期以来无私地关爱着我的妈妈，今天，老师也有一些话想对我的妈妈说（老师读爱心卡）。同学们，你们愿意把自己爱的告白和大家分享吗？（4）教师小结：孩子们，老师为你们开心，为你们自豪，你们真的长大啦！你们能够照顾妈妈了！一张张爱心卡就像一朵朵鲜花，让我们把它带回家献给妈妈，用爱的行动让这幸福的花儿，美美地在妈妈心中开放。加油站通过交流自己想为家人做的事,将感恩之情从回报妈妈向回报家人延伸，升华情感。.关爱家人。在家里，爸爸、爷爷、奶奶等家人，他们和妈妈一样爱着我们，无微不至地照顾着我们，他们也和妈妈一样，需要我们的照顾。想一想，我们能为他们做些什么呢？.分享交流。教师引导：作为小学生，我们还能做什么呢？.教师小结：孝顺父母，感恩家人，不一定要做多少轰轰烈烈的大事，有时候，一个微笑、一句问候、一杯热茶、一份整洁的作业、一些力所能及的事，就是对家人爱的表达，爱的回报。老师要关注班级特殊家庭的孩子，引导他（她）感恩家中其他长辈。3分钟升华情感通过配乐朗诵和动画来渲染气氛，使学生感恩家人的情感得到共鸣和升华。总结延伸：小时候，我们就像一棵嫩芽，在家人的呵护下，慢慢地成长，现在的我们，就像一棵小树苗，家人在关爱着我们，我们也能做一些力所能及的事，回报家人，照顾家人，将来，等我们长成参天大树，就能为家人遮风挡雨，更好地回报他们，照顾他们了。最后，希望你们沐浴着爱的阳光，珍爱自己，关心他人，快乐成长。1分钟第六课会学习也会玩一、教学目标.知道在“玩”中可以学到知识，体会到学习的乐趣。.了解把“玩”变成兴趣、爱好，不断学习思考，也能获得成功。.懂得学和“玩”是一对好朋友，劳逸结合，才能提高学习效率。二、教学重难点.重点：知道“玩”也是一种学习，在“玩”的过程中也能学到知识或明白道理。.难点：学会在学习和生活中有选择地“玩”、高质量地“玩”，真正做到劳逸结合。三、教学准备多媒体设备、教学课件、魔方条、扑克牌、学生平时“玩”的照片。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动，一方面让学生身心放松，活跃课堂气氛；另一方面通过游戏培养学生动手能力、创造能力和合作意识。游戏：百变魔尺活动过程：.请同学们拿出百变魔尺，我们来进行一分钟造型设计比赛。请同学们举起你的作品给大家欣赏一下。请你给大家介绍一下，你创造的是什么？.同学们真厉害，这么短的时间，大家完成了如此丰富多彩的作品，老师要为你们的个性创意点赞。现在游戏升级了，请以小组为单位，把你们的作品组合起来摆先让学生用自己的魔方条摆单个造型，接下来六位同学的六个造型摆在一起进行组合创意。5分钟造型，并且给大家的组合造型取个好听的名字。3.教师小结：小朋友们真棒，俗话说：动手又动脑才能有创造，接卜来就让同学们动手做出的精美造型陪伴我们走进今天的心理健康课。（出示课题：会学习也会玩）心情话吧通过欣赏、分享、听故事、议故事等活动，让学生体会到在“玩”中也可以学到知识，提高学习兴趣。.活动过程：（1）同学们，我们来欣赏下自己吧。（欣赏完）小朋友们，你们平时最喜欢玩什么呢？在“玩”中你获得什么乐趣了呢？和大家分享一下吧。（2）大家都喜欢玩，但是你们知道吗？“玩”有时还会让我们有意想不到的收获呢！①请同学们聆听“心情话吧”中小伟的故事。②分享交流：小伟感兴趣的事是什么？这件事给了他怎样的体验？“玩”让小伟有了什么收获呢？小伟的故事给了你怎样的启发？.教师小结：看来，做我们感兴趣的事情，把学习当让学生充分交流，明白用“玩”的心态对待学习，可以让学习变得更轻松、更愉快。5分钟和不足）活动让孩子们了解自己的优点。通过写一写，了解到自己的不足，让学生学会正确地认识自己。（2）优点大轰炸。小朋友们想知道你在别人眼中是什么样的吗？请小组长组织同学们玩“优点大轰炸”的游戏。（3）我的不足。小朋友们的优点可真多，可人无完人，我们身上肯定也有一些不足，哪位小朋友来说一说？还有小朋友没有举手，看来他想悄悄地告诉老师，那让我们写下来放进魔法盒吧。2.教师小结：同学是一面镜子，让我们更加了解自己。其实爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、我们身边的人都可以做我们的镜子，让我们更好地认识自己。班级其他的孩子知道，所以不足可以采用写的形式。成玩的过程，可以让学习变得更轻松、更愉快。活动在线让学生在游戏中体验到学和“玩”是密不可分的，玩的时候也要动脑筋，也要用到课堂上学习的知识。.活动一：好玩的游戏活动过程：(1)卜面我们来玩个游戏——24点扑克游戏比赛。每个同学准备十张牌，两人一组，加减乘除算出24。(2)敞开心扉：刚刚玩24点扑克游戏的过程中，你的心情有什么变化？在游戏的过程中你觉得需要运用哪些经验？这些经验又是从哪里学习到的呢？.活动二：“玩”中学，我也有过活动过程：(1)交流：在“玩”中学到知识或者运用知识，你有过吗？(2)分享：同学们经常玩这样的游戏，有哪些好处？在玩或者比赛中你的心情和心态有什么变化？.教师小结：像24点这样的游戏，学得好，玩得也会好。学和“玩”是一对好朋友，有时“玩”也是在学习，是用一种轻松的方式在学习。“玩”中学，学中“玩”，教师注重引导学生重新审视自己“玩”的经历，关注心态的变化。活动后的交流要充分，通过交流让学生体会“玩”也是一种学习，在“玩”的过程中也能学到知识或运用知识。10分钟轻松有趣不厌烦。心海导航通过看视频、图片让学生知道如果坚持不懈、不断地学习研究，“玩”也可以收获成功。1.活动过程：(1)小朋友们，“玩”不仅可以增长知识，提高学习兴趣，甚至还会让人获得成功呢！我们来观看视频，想一想：莱特兄弟为什么能发明出飞机？(2)讨论交流：莱特兄弟收到了什么礼物？这份礼物给了他们什么样的启发？他们为什么能发明出飞机呢？(3)总结归纳：生活中有很多神奇的现象，这些现象背后都蕴藏着科学知识，我们常常要保持一颗好奇的心，当我们对一件事情感兴趣时，我们需要坚持不懈的努力，这样可以学到更多的知识，探索出新的奥秘。像莱特兄弟这样，“玩”出了名堂，后来获得伟大成就的名人还有很多，我们一起来欣赏，比如：喜欢收集矿物和动植物标本的生物学家达尔文；迷恋昆虫著有《昆虫记》的昆虫学家法布尔；爱玩镜片，发明显微镜的安东尼•列文虎克；爱幻想，发明蒸汽轮船的富尔顿……我们身边的一些普通人也玩出了名堂：小朋友们充分讨论后，可以让学生补充介绍一些自己身边因为会“玩”获得成功的事例。5分钟有的下围棋在省里获奖，有的登上大舞台表演唱歌、跳舞，有的做灯笼、玩泥巴、剪纸、玩葫芦“玩”出了艺术品……同学们，你自己或者身边有没有“玩”出名堂的例子呢？我们瞧一瞧桌子中间摆放的物品，这是我们同学自己设计、合作完成的造型，这就是我们通过合作“玩”出的艺术品！活动在线通过情景辨析、角色扮演让学生知道“玩”要有所选择，要适度地玩，要劳逸结合。活动三：角色扮演.活动过程：丁丁爱玩，如果像丁丁这样玩，是不是也能获得成功呢？下面我们先看视频再讨论。（2）讨论：J」这样玩，能不能成功呢？（3）辨析：同样是玩，为什么JJ成绩差，小海成绩好呢？你想对丁丁说些什么？如果你是丁丁，听了这些建议，周末会怎么安排？（4）学生角色扮演接下来的故事。预设：（一组扮演）小结：学习累了，最好活动活动身体。健身又健脑，动静结合才能提高学习效率。（一组扮演）小结：玩电脑游戏应该有个时间限制，不辨析到位了，学生角色扮演才能演得好。10分钟能无节制地玩。（三组扮演）小结：周末时间完成作业后可以培养自己的兴趣爱好。.通过刚才同学们的表演和今天这节课的学习，同学们有哪些收获？.教师小结：在“玩”中可以学到知识，可以提高学习的乐趣。学和“玩”要劳逸结合，要选择健康的、有益的活动玩，还要有时间节制。加油站通过儿歌诵读，再次明确“玩”要做到劳逸结合、健身健脑。游戏：唱儿歌活动过程：这节课上小朋友们积极参与，学得很认真，看得出来小朋友们会学习也会玩！老师把同学们的建议编成儿歌送给大家，我们一起读一读：学和玩，好朋友，玩中学，学中玩。有选择，有节制。张弛有度不厌烦。踏实学，痛快玩。劳逸结合，会学也会玩。教师示范，学生打节奏、读儿歌。3分钟亲子分享由课内延伸到课外，引导学生关注玩的益处。学和玩是一对好朋友，处理好学和玩的关系，我们才能学得高兴，玩得痛快。回去和爸爸妈妈一起玩你们喜欢的游戏，把在玩中学习到的知识或道理写下来。2分钟第七课我真棒一、教学目标.通过观赏动画、游戏体验等活动，学会进行积极的自我暗示，确立“我能行”的信心。.通过绘画说画、角色扮演等体验活动，能够主动发现自身优点，并付诸行动，增强“我真行”的信心。.通过图片欣赏、分享交流、积极冥想等方法，进一步发掘自我、完善自我、肯定自我，逐步形成“我最行”的积极心理品质，形成阳光、自信的心态。二、教学重难点.重点：发现自己的优点，确立“我能行”的信心。.难点：通过体验、感悟、分享等方法，形成阳光、自信的积极心态。三、教学准备多媒体设备、教学课件、绘有男女生头像的画纸、握力计。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课前谈话，重温约定重温心理课约定，积极暗示学生要遵守约定，让学生将参与、倾听、表达的学习习惯内化于心，外化于行。齐说心理课约定：积极参与，认真倾听，真情表达，收获快乐！提醒学生将“约定”读在口，记在心，化于行。1分钟游戏热身，1.破冰暖场，让学游戏：爱的鼓励3分钟揭示课题生消除顾虑，打开心扉，融入课堂心理场。2.“量身定做”的游戏水到渠成引出课题。.活动过程：（1）介绍游戏规则。要求：起立，双手合十，连击三次掌，大声喊出“我真棒”；双臂前伸，连击三次掌，大声喊出“我真棒”，并竖起大拇指为自己点赞；双手高举过头顶，连击三次掌，大声喊出“爱自己”，然后双手抱肩，给自己一个大大的拥抱。（2）师生一起游戏（播放背景音乐）。（3）采访学生感受。.教师小结：刚才同学们在游戏中，都在努力地为自己鼓掌，为自己点赞，给自己爱的抱抱，让自己获得前行的动力。你们都很棒！今天我们就来学习第七课《我真棒》。观赏动画，走近自信.将“心情话吧”的文字素材，制作成学生喜闻乐见的“动画”，调动学生多种感官高效学习文本。.引导学生用“代入法”感受自信对一个人成长的重要性。.观看动画《明明变了》。.说感受：假如你是明明，说说为什么前后变化这么大？引导学生将自己当作明明，说出内心真实想法，教师不做评判员。3分钟活动体验,触摸自信.通过活动，让学生直接获得“心理因素对生理因素有重要影响”的体验。.通过自读教材“心海导航”，进一步印证自己在活动中所获得的直接经验，学会“我能行”的积极心理暗示方法。.介绍比赛规则。（1）活动名称：比比谁的力气大。（2）活动要求：单手握，握力计两壁相触算完成一次，二十秒计时，看谁握的次数多？.小组比，选出第一名。.班级比，选出大力士。（1）请每组第一名，走到讲台前，进行二十秒计时比赛。（2）对选手进行暗示。①教师对其中一个成绩相对落后的同学说：“我听班主任说你是班级同学当中力气最大的，等会儿我要看看你握得怎么样？”②教师对其中成绩比较好的同学说：“听你家长说，你最近身体比较弱，你要照顾好自己哦！”.采访选手，重点采访被暗示的两个同学。.自读“心海导航”材料，画出自己认为重要的句子，多读几遍。.教师小结：每个人的潜能就像巨大的宝库，需要我们不断地去触摸、去唤醒、去开发。积极的暗示会对自己的心理产生正面影响，消极的暗示会对心理产生负面影响。8分钟做某事想取得成功，就要对自己进行积极的心理暗示。绘画说画，建立自信将课本中“活动在线”之“活动一”舍去，将“活动二”进一步优化，让学生通过绘画知心理，画出自己想要的样子，发掘自身优点。通过在组内、班集体分享自己的优点，在老师和同学们的肯定下，建立自信。过渡：同学们，你眼中的自己是什么样子的呢，你能试着把他（她）1E1卜来吗？你还可以在圆的旁边写上几个关键词来描绘他（她）。.学生画自画像。.交流自画像。（1）组内交流。组长组织，按顺时针的顺序发言，组员发言结束时，其他组员齐声喊：“我们相信你！”并给予热烈的掌声。（2）指名交流。请一到两名同学在全班交流，发言结束，师生齐喊：“我们相信你！”并给予热烈的掌声。（3）关注个别特殊学生。对于没有画自画像的学生，请大家一起帮助他（她），发现他（她）身上的优点。比如诚实、友善、乐于助人、体育好、画画好……人人发言，关注个别特殊学生，利用课堂教学契机，帮助其建立自信。7分钟角色扮演，培养自信运用课本上“培养自信的六个方法”帮助方方、圆圆解决难题，变被动接受知识为主动运用知识，从而达到培养学生过渡：同学们通过自我发掘、同学和老师的鼓励，发现自己身上有许多优点，并将优点与大家分享，真了不起！你们表现出来的真诚、友善、阳光、自信，让你们变得很耀眼！老师为你们点赞！现在，我们的朋友方方和圆圆在生活中遇到了难题，来向你们求助，你能帮帮他们吗？提示：学生通过角色扮演来体验“我不敢”“我不行”的心理。同时，教师要引6分钟自信的目的。借助教材“加油站”内容寻找答案，帮助方方和圆圆克服困难。.出示情境：(1)情境1:方方要在学校举办的十岁成长仪式上，作为学生代表发言，可他一想到那个场面就害怕。(2)情境2：在一次舞蹈课上，老师发现圆圆舞跳得没有进步，批评了她几句，圆圆心里特别难过，自信心受到很大打击，再也不想去跳舞了。.组内表演。.班内表演。.采访感受。导学生能从书本“加油站”中找到合适的办法去解决问题。分享案例，增强自信通过欣赏身边同学取得成功的图片，激发学生分享自己成功案例的欲望，进一步增强自信。过渡：在我们身边，有很多同学，通过积极暗示自己“我能行”来发掘自身潜力，并付诸行动，最终取得成功。让我们一起来欣赏这些精彩瞬间。.欣赏组图。.采访观感。.分享成功案例。.那你有没有这样成功的体验呢？指名交流。要引导学生说出自己是怎么克服“我不行”“我不能”的心理，取得成功的。6分钟体验馆(学会接纳

自己)通过孩子们最喜欢的绘画活动，让他们自己寻找方法，把一张有墨汁点的纸变更美好。通过活动引导孩子们学会接纳自己的不足。.活动过程：(1)讲绘本故事《大脚Y跳芭蕾》。在开启魔法盒之前，让我们先来听一个故事。你喜欢贝琳达吗？为什么？贝琳达身上有明显的优点，也有明显的不足，但这并不影响她喜欢自己。正因为她喜欢自己,所以我们更喜欢她了。所以如果我们身上有一些不足是我们无法改变的，我们要像贝琳达一样学会接纳自己。(2)墨点纸创作。小朋友们，看老师手上的这张纸，你们看到了什么？学生回答。如果这墨点就像我们身上的一些不足，你准备怎样对待它呢？谁来说说你的方法？现在请同学们用自己喜欢的方式自由创作。(3)学生展示作品，说感受。.教师小结：我们每个人都不是完美的，对于我们的不足，我们要学会接纳，有时候换一个角度，你会有不一样的发现。课前准备好有墨汁点的白纸。如果在发纸的过程中有孩子挑选污点小的纸，可以变成教育的素材。15分钟积极冥想，完善自我运用精准指导语，指导学生进行想象训练，让学生通过与自己内在对话进行自我提升，从而培养学生自信、阳光的心态。请学生选择舒服的姿势，闭上眼睛，跟随教师指导语进行想象练习。积极冥想要精选舒缓的背景音乐。教师指导时语速要缓慢。3分钟交流总结，憧憬自我.“一句话收获”，既是对本节课所学知识的复习巩固，又是学生个体对自身成长的再审视。.运用本班学生录制的《我真的很不错》歌舞视频，让学生跟唱学跳，目的是激发学生经常肯定自己，成就自己想要的样子。.请每个同学用一句话，说说这一节课的收获！.课堂总结：这节课上同学们表现得非常棒，让我看到闪着耀眼光芒、跟平时不一样的你们，我为你们喝彩！老师衷心祝愿同学们，在今后的人生路上与自信同行，和成功相伴，成就自己想耍的样子！课后请同学们与家长一起完成课本上“亲子分享”部分的内容。.播放《我真的很不错》视频，学生跟唱学跳，在歌声中结束本课。3分钟第八课真诚赞美朋友多一、教学目标.通过观看动漫、体验游戏等活动，能够认识到赞美他人在人际交往中的重要性。.通过模拟活动，能够体验赞美他人的美好感受，掌握一些赞美他人的方法和技巧。.通过分享交流、送赞美卡等方法，养成愿意主动赞美他人的习惯，促进人际交往。二、教学重难点.重点：发现自己和别人的优点，掌握一些赞美他人的方法和技巧。.难点：养成愿意主动赞美他人的习惯。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配热身游戏，渗透课题.轻松谈话，确定游戏内容。.热身游戏，初步感受赞美话题。1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“创意赞美"。一根手指（你真棒！你真棒！），两根手指（胜利啦！胜利啦！），三根手指（完成啦！完成啦！），十根手指（太棒啦！太棒啦！）。根据孩子创意的手指造型来确定游要让每个学生都了解熟悉游戏手势，重复游戏直至学生记住不同数量的4分钟戏。.师生一起游戏（播放背景音乐）。.采访学生感受。.教师小结：我们每个人都喜欢听到别人的夸奖和赞美，刚才大家在游戏中，都在欣赏他人、赞美他人。手指代表的含义，便于生活中运用。阅读故事，揭示课题.借助“心情话吧”的故事，让学生感受到“真诚赞美”的重要性并揭示课题。.结合具体事例，加深学生对课题的理解。.观看动回《欣欣朋友多》。.谈收获或感受：说说为什么欣欣有那么多朋友呢？.每个人身上都有很多闪光点，我们要学会真诚地赞美别人，真诚赞美别人就会朋友多。今天我们就来学习第八课《真诚赞美朋友多》。.同学们，生活中，你有没有因为真诚赞美交到朋友的例子？赞美别人，你的感受是什么？.教师小结：是呀，生活中从来都不缺少美，用发现美的眼睛、欣赏的目光看待别人，我们一定会发现不一样的美丽。教师要理解、接受学生的回答，不评价，不分析，让学生在宽松的氛围中畅所欲言。6分钟情境模拟，学习赞美将“心海导航”材料提炼，结合学生具体情况，设置情境，在情境模拟中，帮助学生身临其境1.同桌互相模拟，并采访各自的感受。情境一：在一次期末考试后，小刚又考了100分，如果你是他的同学，你会怎么祝贺他？预设点评：不夸大。赞美就像吹气球，吹得太小不教师尊重学生的模拟，鼓励学生大胆真实地再现生活，帮助学生在活动过9分钟地感受到欣赏与赞美的美好，在练习中了解赞美的技巧与方法。好看，吹得太大就容易爆炸，吹得适中最好看，也就是恰当的赞美最合适。情境二：劳动实践中，小远将窗台擦得很干净，你看到这情境，你会怎么称赞他？预设点评：成功时，赞美是锦上添花。情境三：明明在班委竞选中落选了，情绪低落，你怎样让他重拾信心，振作起来呢？预设点评：失落时，赞美是雪中送炭。.三种情境分别选三组学生到讲台上表演，全班补充，采访学生感受。.教师小结：赞美是发自内心的，是真诚的。听到真诚的赞美，我们的心情会变得轻松快乐。程中觉察感受，体验赞美与被赞美的美好！三种情境分别对应三种有区别的赞美。活动体验，巩固方法.教材“活动在线”的“优点轰炸”活动，组内轮流进行。.通过组内活动练习赞美与被赞美，让学生学会赞美的方法与技巧，提高学生赞美他人的能.击鼓传花：（1）被选中的同学上台，老师选择两到三位同学赞美他（她）。（2）建议表达的句式为“XXX,我觉得你 ,因为 。”优点说具体，越有根据越好。.小组活动：.避免学生人云亦云，造成思维定式。.引导学生夸奖的时候要真诚地看着对方的眼睛，不嬉笑，不害羞，赞美9分钟力。3.通过击鼓传花的方式，调动学生参与的积极性，强化被赞美的积极感受。（1）先找一位同学，其他组内成员轮流说出他（她）的优点、能力和特长。（2）小组活动。组内成员顺时针轮流被其他同学赞美，接受赞美的同学需要回应“谢谢你。”.感受分享：（1）接受赞美的时候，你喜欢吗？原因是什么？你的心情是怎样的？（2）谁跟他（她）有一样的感受？（3）当你说出对同学的赞美时，你的感受是怎样的？预设点评：赠人玫瑰，手留余香；意想不到的快乐；保持谦虚的心态，成长会更快…….教师小结：赞美像一阵春风，能温暖我们的心。当我们赞美别人时，友谊会更深厚。要真诚具体。教材“加油站”的内容，通过学生自己阅读、小组讨论、全班交流的方式，进一步强化赞美的方法与原则，让学生学会由衷、具体、恰当地赞美他.为了更好地赞美他人，需要关注哪些方面呢？.请学生阅读书上第35页“加油站”的内容。.小组讨论，全班交流。小组讨论时，一旦有成员说出赞美方法或原则时，其他成员适时赞美，丰富体验，实时运用。3分钟提炼总结,学会赞美人。拓展运用，升华赞美将学到的方法运用到生活中，增进亲子之间亲密的关系。.除了班级同学，在家里、社区、公共场所遇到的人当中，你还想赞美谁？（出示老师、医生、保安、厨师、家人、出租车司机、警察的图片）同学们可以从图中或图外选一人写赞美卡。.可以用“我想赞美 ,因为 "的句式，也可以用自己习惯的语言方式赞美。.写好后先在组内交流，然后全班分享。.请每个同学用一句话，说说这一节课的收获！答案预设：我感受到赞美的重要，学会了赞美。.回家后，请同学们夸一夸你的爸爸妈妈，之后和爸爸妈妈一起分享本节课学到的内容，并将爸爸妈妈的看法填在书本“亲子分享”的横线上。.播放歌曲《我们》，学生跟着唱跳，在歌声中结束本课。学生谈收获，不论谈得怎样，教师都尊重学生的表达，给予学生鼓励和赞美。9分钟第九课失败了，我不怕一、教学目标.学会将失败看作人生常态，勇于面对，能正视自己日常生活中失败时容易出现的情绪和行为。.学会冷静和勇敢，学会在失败面前分析问题、解决问题。.了解自己的心理，敢于承担，树立自信心，能在失败中总结教训，让失败变成进步的动力。二、教学重难点.重点：学会在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。.难点：学会从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动上。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、活动过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“抓逃手指”的热身游戏，既让学生放松了手指，又把注意力投入课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生的兴趣。游戏：抓逃手指1.活动过程：（1）同学们，喜欢玩游戏吗？玩过这个游戏吗？（2）宣布游戏规则：请大家起立，以同桌为单位，一个人伸出手掌，掌心朝下，另一个人竖起食指抵住他的手掌。当老师说“1、2、3、抓”的时候，手掌用力抓住手指，同时，手指要尽快逃脱。（3）游戏结束后同桌交换角色，再进行一次。一开始玩游戏，同学们可能会特别兴奋，教师要讲清楚要求，把活动组织好。3分钟2.教师小结：抓住手指的同学举举手，哇！这么多同学，掌声鼓励一下！手指没能逃开的同学举举手，有些同学不好意思举手，不太愿意承认，其实也没有关系。同学们，我们的学习和生活就像刚才玩的游戏一样，有成功的时候，也有失败的时候，但失败并不可怕，重要的是在遇到失败时，我们怎样面对。今天这节课上，老师就和同学们一起来探讨。这个环节，旨在通过“小百灵”的故事，唤起学生的共鸣，并且通过角色体验活动——让学生当一回小小心理医生，让学生自己对害怕失败的心理进行归因分析。1.活动过程：(1)有个女孩她叫小敏，前不久在她身上发生了一件事，我们一起来看看。播放《小百灵》动画，播放到小敏跑下台后停止播放。(2)角色体验：同学们，你们知道小敏为什么会失败吗？老师这里有一张诊断卡，想请大家来当一回小小心理医生，一起来分析分析。请同学们分成四个专家团队，一起讨论完成这张诊断卡。(3)学生交流：每组派代表来说一说。学生说出来的每一种分析，老师要及时进行归纳总结，如缺乏自信、缺乏勇气等。(4)小敏最后有没有克服这个挫折呢？我们继续往引导学生从“小百灵”前后的变化发现：失败并不可怕，重要的是怎样去面对失败，要鼓起勇气，克服困难。6分钟心情话吧下看。（继续播放动画）（5）经历了这件事，小敏的内心变得勇敢、坚定，在之后的演出中取得了很大的成功，被大家誉为“小百灵”。此刻，面对充满自信、落落大方的小敏，你想对她说什么？2.教师小结：是啊，一个人的成功，离不开他人的鼓励与支持，更离不开自己的努力和良好的心态。生活中，我们不能控制自己的遭遇，但可以调节自己的心态。即使失败了，我们仍然要对自己说：“失败了，我不怕”。活动在线活动一：命运交响曲在音乐中感受挫折面前生命的力量，感受贝多芬面对挫折时的勇气和力量。活动一：命运交响曲1.活动过程：（1）“失败了，我不怕”，不仅仅是一句口号，更应该是实实在在的努力，是我们每个人在生活、学习中付出的实际行动。我们来欣赏一段音乐，播放贝多芬的《致爱丽丝》。（2）你们的表情已经告诉我，你们很享受。这么好听的曲子是谁创作的呢？（3）师生交流贝多芬的资料。学生在聆听乐曲之后会有不同的感受，教师不要去评价对错，尽量营造一种包容的课堂氛围。10分钟（4）贝多芬被誉为“交响乐之王”，这样一位聋人音乐家创作了近80部世界名曲，他创作的《英雄交响曲》《田园交响曲》《月光奏鸣曲》《暴风雨奏鸣曲》等等享誉世界，听了贝多芬的经历，你有怎样的感受？（5）在这样的环境下，一首气势磅礴的《命运交响曲》应运而生。请同学们轻轻地闭上眼睛，我们一起用心聆听O（6）同学们听得真投入，谁来说说，你仿佛看到了什么或者听到了什么？2.教师小结：是呀！正是因为贝多芬正视苦难，不怕困难，勇敢面对，我们才能欣赏到这流传至今的经典的命运交响曲。活动在线活动二：说真话，抒真情学生通过回忆生活、学习经历，能够正视失败，并且认识到如何对待失败，才是对自己有利的。使学生学活动二：说真话，抒真情1.活动过程：（1）在学习与生活中，我们每个人或多或少都会遇到困难，经历失败，你对哪一次失败至今印象深刻呢？相邻的同学先互相说一说。（2）相邻学生互相交流，再全班交流。教师引导学教师要提醒学生有同学在交流自己失败经历的时候，其他同学要认真倾听，不能随意打断别人的话。14分钟深化主题在与自我心灵的互动中让孩子知道，这个世界上只有一个我，我们要接受不完美的自己，学会正确地评价自己和别人。.开启魔法盒，读卡片。.看“心情话吧”动画故事，让学生说感受。.让学生说说这一节课的收获。.课堂总结：是呀！我们每个人都有优点和不足，要学会正确地评价自己和别人。我们每个人都是独特的，这个世界上只有一个我，正是因为我们的独一无二，才有了世界的丰富多彩。现在让我们一起抱抱自己，抱一抱身边的同学吧！同学们今晚回家可以和爸爸妈妈一起分享自己的收获哦！（播放歌曲《相信自己》）.让学生对魔法盒中的不足进行支招。.谈谈这节课的收获时，老师可以多找几个同学谈一谈。5分钟会坦然面对平时生活和学习中的失败。生从“学习考试”“参加某个比赛或活动”“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评。（3）是的，我们的生活中会不可避免地遇到失败，（出示四幅图）在遇到这些失败的时候，我们可以怎么做才能转败为胜呢？俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们一起来想办法。（4）选择你经历过的或感兴趣的一幅回面，和小组里的同学先讨论讨论。2.过渡：同学们，我们聊到现在，你还有什么失败的事情，到现在还不知道怎么解决的吗？现在你找到解决方法了吗？通过国王的故事启迪学生：面对失败，不退缩、不气馁。1.活动过程：（1）失败是人生的一所学校。在这所学校里，我们将学会冷静和勇敢地面对问题，学会在失败面前分析和解决问题。失败，它不应该是消沉的借口，而应该是继续奋斗的动力。播放视频《国王的故事》。（2）国王的纸条上写了什么内容呢？为什么“一切都会过去”这一句话会重新给予国王力量？教师通过提问了解学生听完故事后真实的想法，适当点拨，不宜说教。5分钟心海导航2.教师小结：是呀！不经历风雨怎能见彩虹？没有失败的人生不是完整的人生，孩子们，让我们一起大声地对自己说一一失败了，我不怕！因为失败了我们可以调整心态，寻找办法，采取行动，相信一定会取得成功。让学生了解到任何人都经历过失败，包括自己的父母，并从父母的分享中学会更多的解决问题的方法，增进亲子关系。课后请同学们完成书上第41页亲子分享的内容。可以去采访我们的爸爸妈妈：他们经历过的最大的失败是什么？他们是怎样从失败中走出来的呢？听了他们的故事，你又受到什么启发呢？了解过后请填写在书上。亲子分享2分钟第十课告别拖延一、教学目标.能了解拖延以及拖延的负面影响，并自我诊断，寻找自身存在的拖延行为。.能找到自身拖延的原因并掌握克服拖延的方法。.树立“战胜拖延”的意识，养成做事高效、守时的好习惯。二、教学重难点.重点：认识自身存在的拖延行为，分析原因，探讨克服拖延的方法。.难点：能够认识珍惜时间的意义，掌握克服拖延的方法，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。三、教学准备多媒体设备、教学课件、空白的“今日计划表”、钢笔、彩笔、跳绳、□算本。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过热身游戏“我是小闹钟”，创设“时间不能倒流”的情境，为“拖延”的话题作铺垫。游戏：我是小闹钟1.活动过程：（1）同学们，大家好！上课前，我们先来做个游戏吧！游戏的名字叫“我是小闹钟”。把你们的右手伸出来，我教师要注意观察，创设学生熟悉的生活情境，指导学生进行游戏。4分钟活动在线

活动一

认识“拖延”同时拉近教师和学生之间的距离，营造融洽的课堂氛围，缓解学生的紧张感。们把它当时针，左手伸出来当分针。老师说几点的时候，你们就用手势来表示，老师说“叮铃铃……”时，大家全身抖动起来。(2)那我们一起开始做游戏吧。“早上六点，该起床啦！”“中午12点，该吃午饭啦！”“下午3点，该上课啦！”“晚上9点，该睡觉休息啦！”(师生一起做游戏)2.教师小结：一天当中，无论你快乐还是悲伤，成功还是失败，时间都会在我们每一次的挥手间不知不觉地过去。通过哈瑞的故事引出本课的话题“拖延”,让学生在品读感悟中认识到：拖延就在我们身边，它会给我们的生活和学习带来很多困扰。活动一：认识“拖延”1.活动过程：(1)俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。因此我们每一个人要珍惜时间。可是就有这么一个小伙伴，不会把握时间，做事总是拖拖拉拉，想听听她的故事吗？(2)观看动画《哈瑞的日常》。(3)看完之后，你有什么想对哈瑞说的吗？(4)学生自由发言。关注学生发言，引导学生认识到哈瑞是因为做事拖拉，给生活与学习造成了很大7分钟2.教师小结：是啊，哈瑞因为做事没有计划，处处喜欢拖延，直到开学前最后一天都没能完成作业，给自己带的麻烦与困扰，由此让学生认识到拖延是一个坏习惯。来了烦恼。那你有过和哈瑞类似的经历吗？活动在线活动二寻找“拖延”完成迁移，让学生自我对照，寻找自己在生活、学习中的各种拖延情况，用真实经历说明拖延带来的各种麻烦和困扰。活动二：寻找“拖延”.活动过程：（1）让我们闭上眼睛，用一个喜欢的姿势，认真地想一想，你有过哪些类似的情况？（板书：寻找拖延）当时它给你带来了什么样的麻烦和困扰呢？（2）学生交流。（3）师：同学们都列举了许多因为拖延给自己带来的麻烦和困扰。那么，在家里大人们请你做事的时候，你有过拖延吗？（生举例）我们起来还原下当时的场景好不好？.教师小结：看来“拖延”这个坏朋友，给我们的学习和生活带来不少麻烦。如果不把这个坏朋友赶走，我们的生活、学习会变得很糟糕。教师要鼓励学生从平时的学习、生活中主动发现拖延的情况，并敢于表达曾经有过的拖拉行为。通过表演的形式感受拖延其实有时候就在我们身边。5分钟活动在线活动三体会“拖延”选择有代表性的职业，让学生想象，假如工作后一直带着“拖延”活动三：体会“拖延”过渡：拖延只会让我们永远活在对明天的幻想中。“明日复明日，明日何其多”，一晃20年就过去了，你们走上了各行各业,想穿越时光隧道，看看20年后的你们吗？1.活动过程：讨论时，教师要走近学生，引导、帮助学生认识到各行各业存在10分钟这个坏朋友，会对社会造成什么样的危害，让学生进一步感悟做事拖延的巨大危害，从而体会把握时间的重要性。通过观看《中国一分钟》感受“中国速度”,并通过体验一分钟游戏活动，激发学生自我展现的欲望，让学生深深明白：抓住时间不拖延,（1）出示：教师、解放军、消防员、医生、农民等卡通人物形象。这个坏朋友，会对社会造成什么样的危害，让学生进一步感悟做事拖延的巨大危害，从而体会把握时间的重要性。通过观看《中国一分钟》感受“中国速度”,并通过体验一分钟游戏活动，激发学生自我展现的欲望，让学生深深明白：抓住时间不拖延,（2）看看，20年后的你们，有的成了老师、有的成了医生……（3）请大家在组内讨论一下，想想如果此时的你们有拖延症，会造成什么样的后果呢？我们一起来交流一下！（4）师生交流。.教师过渡：看来，无论我们将来从事什么工作，做事都不能拖拉，一定要掌握好时间。要掌握好时间就应该从掌握每一秒、每一分钟开始。.互动游戏：黄金60秒（1）让我们先来看看，一分钟60秒，中国大地会发生哪些奇迹？（出示课件）一分钟还可以完成什么呢？我们再来看！（出示课件）（2）下面我再来做个游戏，游戏的名称叫作“黄金60秒”。（3）学生分组，各自按兴趣选择，可体验60秒跳绳、60秒做口算、60秒鼓掌……的重要意义，指导学生选择一种职业进行假想，要强调如果拖延了，对别人有影响，对自己也有很大的影响。此环节教师要做到有序组织，可以进行分组，也可以根据场地情况选择其他一分钟可以体验的项目。经验分享时,教师要引导学生（4）师生交流：他跳了多少个？能说说你为什么能跳这的重要意义，指导学生选择一种职业进行假想，要强调如果拖延了，对别人有影响，对自己也有很大的影响。此环节教师要做到有序组织，可以进行分组，也可以根据场地情况选择其他一分钟可以体验的项目。经验分享时,教师要引导学生我能做到。么多吗？4.教师小结：原来一分钟时间可以呈现如此精彩的画面。看来你们的潜能是无限的，千万不要让拖延偷走了你的时间。紧扣“克服拖延”的主题。在以上“寻找'拖延'”“体会‘拖延'”两个环节的铺垫下，学生已经深刻意识到拖延的危害性。此环节重在帮助学生找到简单的战胜拖延的方式。活动四：赶走“拖延”.过渡：只要我们不给自己找任何借口，很多事情还是可以做好的。那么我们有什么好的方法赶走“拖延”呢？.活动过程：（1）“加油站”：一位著名的管理学大师针对做事拖延的毛病，提出了有效克服拖延问题的18种方法。我们先来看看前面的9条。请同学们仔细读一读，再讨论下，结合一种你最喜欢的方法，说说做什么事情可以用到这个方法？（生交流）我们再来看看后面的9个。（生交流）（2）制定计划表：①要赶走“拖延”，就要学会掌握时间，科学制订“今日计划表二请大家观察一下这个计划表，你发现了什么？（生交流）下面就请同学们按照这样的要求来为自己制订一个“今日计划表”吧！②师生展示交流。“加油站”环节，教师要让学生有一个阅读课本中18种方法的时间，以方便学生进行自我对照。制定计划表要先指导学生观察计划表，找出制定计划表的方法。如回忆一下一天10分钟活动在线活动四赶走“拖延”亲子分享让学生及时分享真实想法，创造和谐、相容的心理氛围。最后一环节要求学生下课时，快速收拾自己的学习用品，也是学习本课后一个最简单有效的积极体验。③下课的时候请和你的同桌交换“今日计划表”，相互监督每一天的计划完成情况。3.教师小结：今日事，今日毕！希望同学们在“每日计划表”的指导下，学会及时行动，养成做事不拖拉的好习惯。1.分享感悟：同学们，今天我们在一起度过了一段美好的时光，通过这节课的交流，相信你肯定有很多的收获,能说一说吗？2.课堂总结：希望我们每一个人都能做时间的主人，从现在起，今天的事情今天做，养成做事不拖延的好习惯。最后，请同学们快速收拾好自己的学习用品，看谁做得又快又好。3.播放歌曲《明日歌》。中的时间分配情况，即在什么时间做什么事情，再在表上进行填写。学生不理解的时候，教师也可以拿自己一天中工作、生活的时间分配情况举例子。在学生的感悟分享中，对能紧扣“珍惜时间”主题的学生进行肯定与鼓励。4分钟第十一课.神奇的笔记本一、教学目标：.让学生感受到反省自我的重要性。.让学生通过自省客观的评价自我。.让学生在和别人交流中进一步认识自我，牢固自省的意识。二、教学重难点：.掌握自省的途径和方法。.学会从众多角度自省，建立积极的自省意识。三、教学准备：多媒体设备、教学课件、成长树卡片。四、教学过程：教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气氛，引导学生初步认识每个人都有各自优点和缺点。游戏：石头剪刀布1.活动过程：(1)同学们，喜欢玩游戏吗？让我们来玩一个小游戏——剪刀石头布。游戏规则谁来读？(请一位学生读游戏规则)(2)游戏规则：①同桌两人一组；②赢的一方介绍自己的一个优点，输的一方介绍自己的一个缺活动过程中注意控制音量，尽量不影响其他组交流。3分钟占.八、、9③游戏时间两分钟。（3）学生做游戏。（4）好，时间到！谁来和大家分享一下你的游戏感受？2.教师小结：通过游戏，我们和同学们分享了自己的优点与不足，我们要学会尝试着接受这样一个真实完整的自己。分享真快乐！聊天也很有魔力！心情话吧用故事引入课程主题“自省”，让学生了解普通的笔记本用来自我反省会有神奇的作用。1.活动过程：（1）播放音频：我们每天在家和爸爸妈妈聊天，在学校和老师同学聊天，那什么时候和自己聊天呢？和自己聊天，其实就是反省自己，也叫自省（板书：自省）进入三年级了，我们要和自己聊些什么呢？让我们来听听故事中的小齐是如何和自己聊天的呢？（播放音频）学生听故事了解主人公小齐的经历。（2）分享交流：听了故事后，你知道小齐的笔记本神奇在哪里吗？这个本子为什么会这么神奇呢？（学生分享：小齐现在充满了信心和活力；小齐坚持每天都写下自己的想法，一直坚持了两年。）可以和学生讨论，除了笔记本，还可以用什么办法呢？5分钟第二课兴趣的作用一、教学目标.了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于成功的重要性。.找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升自己的能力。.探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐，促进自我成长。二、教学重难点.重点：认识自己有哪些兴趣，知道自己喜欢做某些事情的原因。.难点：对于真正有兴趣的事情如何坚持做，对于自己不太喜欢的事情，学习提升自己做这些事的能力感。三、教学准备.教师准备：多媒体设备、教学课件。.学生准备：每人准备要在课堂展示的兴趣爱好以及两到三个成功人士的故事。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动，一方面，让学生身心放松，活跃课堂气氛；另一方面，让学生自我对照知道喜欢做的事是什么。游戏：我喜欢……1.活动过程：(1)同学们，你们都喜欢做什么呢？老师想了解一下。(2)喜欢唱歌的同学向我挥挥手；喜欢画画的同学一起拍拍手；喜欢看书的同学相互握握手；喜欢游泳的同学拉手跳一跳；喜欢书法的同学相互击个掌；喜欢写作的同学相鼓励学生大胆地说，也许有的学生兴趣广泛，喜欢做的事很多，只要学生喜欢就可以5分钟2.教师小结：小齐通过每天坚持在笔记本上记下这些问题来与自己聊天，让他自己逐渐变得更自信更快乐。心海导航通过寓言故事，使学生感受到自省、有自知之明的重要性。.活动过程：(1)如果不会与自己聊天，又会发生什么呢？让我们一起来看看螳臂当车的故事。(2)教师引导学生分享：①了解了这个故事，你知道螳螂为何会粉身碎骨？(学生分享：螳螂只知前进，不知后退；螳螂根本不知道自己有多么渺小，天不怕，地不怕，不顾后果地蛮干)②是的，自知之明真的很重要！如果一个人没有自知之明，会有什么样的后果？.教师小结：通过分享，我们发现没有自知之明容易给我们带来许多失败与挫折，所以我们要从失败与挫折中学会反思。教师根据实际教学选择活动。8分钟活动在线活动一同学心目中的我增进同学之前的互相了解，学会全面地认识自我和他人，学会自我反写日记，可以让我们从失败与挫折中学会反思，那么我们还可以通过哪些途径来自我反思呢？做个活动，你就会发现了。1.活动过程：(1)将全班学生分成6组，每组6〜8人。1.此环节有可能会有开玩笑、嘲笑同学的现象，13分钟省。（2）每位同学在成长树的树干上方写上自己的名字。在小组在互相评价之前，教师要强调带着善意和真诚完成这个活动。前，教师要强调带着善意和真诚完成这个活动。2.对于学生的分享，教师要认真倾听，及时反馈。内依次传递成长树，请同学们从七种基本能力（语言、数学、音乐、空间关系、身体运动、人际关系、自我反省）对成长树主人进行评议。（3）组内每位同学从某一种基本能力对该同学的优势进行评价并写在树叶上。（4）收到同学们的评议后，想想哪些是你知道的，哪些是你不知道的，在树干上写下自己今后的打算或决心，增强自省能力。播放轻音乐（5）有人愿意和大家分享你的成长树吗？2.教师小结：通过这个活动，我们又学到了一种自我反思的途径：借助他人对自己的态度和评价来认识自己。1.活动过程:活动在线

活动二

此处无水将自省的结果付诸实践，才能更好地认识自我、完善自我、修正自我。（1）现在我们学会了自我反思，接下来该怎么做呢？让我们来通过视频了解一下小强是怎么做的。（2）播放《此处无水》动画。（3）教师引导学生分享：现在你知道小强是怎么做的吗？2.教师小结：小强不仅能及时反思自我还能及时付诸行动，5分钟值得我们学习！加油站让学生审视自我是否有过逃避责任、装傻蒙混过关等不善于反省自己的问题。.活动过程：(1)小强通过请教智慧老人明白了自己的错误在哪里，卜面就让我们来做一次智慧老人，用本节课学到的自省来反思，来想一想当我这么说的时候，我错在哪？请与小组同学分享你说这些话时的真实想法。(2)游戏“连连看”，请将左边这些话与右边的想法用线连一连。.教师小结：通过“连连看”这个游戏，我们发现说这些话时我们是在为自己的过失找借口，这是一种推卸责任的表现。不断反思自我，可以让我们更好地承担责任，获得成长。4分钟亲子分享与父母分享木节课的感受，强化记忆，增进亲子关系，坚持自省。.这节课你有什么收获呢？.总结归纳：今天的课，我们学到了自省的多种方法，如坚持写日记，在失败与挫折中反省自我，从与他人交流中反思自我，这些都是自省的方法。.回家后，请和爸爸妈妈分享今天课堂上的收获，还可以听2分钟一听爸爸妈妈的看法哦！4.自省一定要坚持下去，让我们像小齐那样每天记录下那三个问题，我们也会收获神奇的效果！第十二课学习得法，提高效率一、教学目标