流动式起重机械安全管理教材教学课件

流动式起重机械安全管理教材1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴流动式起重机械安全管理教材流动式起重机械安全管理教材1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴流动式起重机械安全管理教材戒停放的地面应平整坚实。应按安全技术措施交底的要求与沟渠、基坑保作业前应伸出全部支腿,撐脚下必须垫方木。调整机体水平度,无荷载时水●在进行装卸作业时,运输车驾驶室内不得有人,吊物不得从运输车驾驶室上起重机通过临时性桥梁(管沟)等构筑物前,必须遵守安全技术措施交底确认安全后方可通寸地面电缆时应铺设木板保护,●起重机在满负荷或接近满负荷时,严禁同时进行两种操作动作和降落臂杄。起重机卷筒上的钢丝绳在工作时应排列整齐,钢丝绳在卷筒上至少应保留3圈余最大工作幅度和高度以外3m范围内,不得有障碍物,特殊情况必施器连起重机必须从具有营业执照的全业租赁,入场作业前确设备型号,宣业执照赵须作为委协设的附件。课堂教学中教师创造一种学生乐于学习的情趣，对诱发学生的学习动机，调动学习积极性、发展学生的智力以及提高教学效率具有重要作用，尤其在我们农村小学，受经济和地理位置的限制，没有专用的美术教室，美术教具配备不齐，教室里没有多媒体设备。因此课堂教学中的情趣性，显得尤为重要。一、课堂导入的情趣性好的开头是成功的一半，精彩的导课不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成是一种乐趣，促使学生顺利完成学习任务。在美术课堂教学中我常采取以下几种情趣性导入：1.猜谜导入例如，我在教《纸蝴蝶》一课时就先让学生猜谜：“身穿花彩衣，翩翩能起舞，常在花丛中，人见人欢喜。”然后出示蝴蝶标本、挂图，再简单地介绍蝴蝶。这个导课所用的时间不到5分钟，但因其有趣、简洁，而且富有启发性，一下子就激发了学生急切学习的动机。2.故事导入采取寓意深刻且幽默轻松的故事导课，教师的教学语言铺陈渲染得绘声绘色，是学生喜闻乐见的导课形式。3.音乐导入教师在导课时可以根据教材特点，利用音乐这一形式来创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身于特定的情境之中，深入体验教材的内涵。例如，上《戏剧脸谱》一课时，教师可放一段戏曲（如京剧、越剧、昆曲等）来导入新课，使学生立即获得强烈的情感体验。4.游戏导入根据教学内容的特点与需要，可以采用游戏活动导入新课，增强美术课堂教学的趣味性，吸引学生。二、课堂教学过程的情趣性教学过程是一节课的重点环节，是教师向学生传授美术知识和技能，进行审美教育的关键，也是学生形成美术概念和审美观念的主要途径。下面分别从欣赏课、剪纸课、水墨画三种课型来阐述教学过程的情趣性。1.欣赏课课堂教学的情趣性如我在教欣赏课《有趣的童话神话人物》时，我先问：“同学们看过哪些童话和神话故事呢？是看故事书还是动画片？对故事中的人物的印象和故事情节还记得吗？能说一说自己对看过的童话和神话故事的感受吗？”此时，同学们的兴趣立刻高涨起来，你一言我一语，兴致勃勃地谈论着他们最感兴趣的话题。我趁热打铁，宣布下一节课我们将要学习的内容，布置预习题。2.剪纸课课堂教学中的情趣性为了激发学生对剪纸的兴趣，我找来许多剪纸作品让学生欣赏。当学生们看到剪刻精美、造型夸张有趣的剪纸作品时，无不睁大了好奇的眼睛。我顺势利导，鼓励他们说：“只要你们努力学习，老师相信你们不但能学会剪纸，而且还能剪刻出同样美丽的剪纸！老师对你们有信心，你们对自己有信心吗？”“有。”于是，剪纸活动就在学生们跃跃欲试的冲动和极大的兴趣中开始了。3.水墨画课堂教学中的情趣性在教学《彩墨游戏》时，先采用游戏的方式让学生尽情挥洒，表现各种线条。再利用学生的作业进行点评，让学生找出哪些线条具有水墨画墨润美感。接着教师作一些演示，起到画龙点睛的作用。最后安排有主题创作，主题可以非常宽泛，以学生喜爱的，乐意去表现的为主。如：女孩子喜欢表现花卉，男孩子喜欢表现怪兽。作业效果令人满意。三、课堂评价的情趣性美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。针对《新课标》美术评价多维性和多极性的要求，我将整堂课划分为三个阶段，多次对学生的表现评价反馈。1.兴趣评价如在上《面具》一课时，我先出示面具范作，介绍面具的来历，再用屏幕显示跳假面舞的情景。通过情境的创设，学生对面具产生了浓厚的兴趣。我趁热打铁，对学生的学习热情加以肯定后，再问：“想不想马上学习用报纸做面具？”学生说：“想！”由于以前学过折动物头饰等，学生已有了一定的折纸基础。再者，本课的折纸难度不大，我每组分发一只面具底坯，让学生先拆一拆，再出示折纸示意图，让学生小组合作自学折出面具。2.创意评价在设计课教学中，我让学生对五官和花纹进行了大胆的设计与想象。学生想象出了长的、方的、圆的、扁的五官，还有蒜头鼻子、樱桃小嘴等，十分生动形象。对于脸上的花纹，学生也设计得十分大胆、夸张，有的用各种花卉、植物、动物、人形作为装饰的，还有说用羽毛、骨头、绳子、刀剑来装饰的，真是种类繁多，五彩斑斓。这些富于想象的创造性思维，教师都应十分尊重，而且必须充分肯定其具有合理、创新因素的部分，哪怕那一部分是极其细微的，也必须充分肯定，甚至有时可以“过分”肯定。如“你真了不起。”“老师也想不起来！”“画家也画不出来！”“你将来一定是一位出色的画家！”等等。3.结果评价针对小学生的心理特点，我平时经常在评价学生作业时用插红旗、种红花、贴五星、贴笑脸等等。这不仅直观有趣，而且还体现美术课的特点。《美术新课程标准》指出：“知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。”总之，教师在美术课堂教学中应努力创设一种轻松和谐、兴趣盎然的学习氛围，最终达到提高学生素养，培养学生能力的目的。爱因斯坦有一句名言:“热爱是最好的老师”这说明学习兴趣在学生学习中的作用是很大的。小学生喜欢学习什么,常常由自己的兴趣来定向的,学习兴趣可以转化为学习动机,小学生一旦对某一学科有了浓厚的兴趣,就会孜孜不倦地刻苦钻研它。1.教师要有饱满的教学热情教师饱满的教学热情具有极大的感染作用,能激发学生的求知欲,引起他们的学习兴趣。俗话说:爱屋及乌,教师挚爱学生的情感“投射”到学生心灵上,会唤起学生相应的感情,使学生产生对教师的亲近感,信赖感。学生又会把对教师的爱迁移到他所教授的学科上,喜欢听他的课,积极回答他的提问,努力完成他布置的作业。教师饱满的热情能引起学生愉快的体验,而这种情绪体验正是学生进行学习的良好情绪背景。2.增强学习信心,培养学习兴趣小学生对学习的胜任感直接影响学习的兴趣。有的差生也想学好,也希望取得好成绩,担心有余而力不足。教师要及时帮助这些学生弥补数学知识的缺陷,鼓励他们以勤补拙。讲课时多观察他们,课堂提问尽量挑简单的问题让他们回答,课堂作业抓重点辅导,作业优先批改,存在的问题及时纠正,同时,在教学中尽量找出他们的点滴进步,及时表扬,增强他们的学习信心,学生就会产生学习兴趣,从而更努力地学习,形成一个良性循环。3.设疑求知,激发学习兴趣在讲授教学内容之前,教师创造与教学有关的情境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如教学三角形分类时,事先做好一个盒子,当盒子只漏出一个角时,让学生判断是什麽三角形?当露出一个直角时,学生说是直角三角形,当露出一个锐角时学生自然而然说是锐角三角形,这时老师拿出来的却不是锐角三角形,这样一来,学生非常好奇,产生了悬念,为什麽有一个角是直角的三角形是直角三角形,而有一个角是锐角的三角形就不能确定是锐角三角形了呢?此时,学生积极探究该问题的兴趣被激发了,强烈的求知欲已成为一种求知的“自我需要”,为学习新知做好了准备。4.精心设计练习,增添兴趣4.1求活:练习手段要灵活,可采用口头练、笔头练、集体练和独立练的有机结合。为了吸引学生的注意力,还可采用一些趣味练习。如“数学门诊”,同时还可以根据小学生争强好胜的特点,引进竞争机制,开展“夺红旗”,“接力赛”等游戏。4.2求新:练习形式要新颖,针对学生喜新求趣的心理特点,练习题要避免单调乏味,教材中一般多计算题、应用题,教学中就可以设计一些填空、判断、选择、连线、补条件、填问题等多种形式的题目。还可以从不同角度训练学生的求异思维,如一题多解、一题多变等。还可以编一些学生熟知的、喜闻乐见的、贴近生活的题目来提高学生练习的兴趣。流动式起重机械安全管理教材戒停放的地面应平整坚实。应按安全技术措施交底的要求与沟渠、基坑保作业前应伸出全部支腿,撐脚下必须垫方木。调整机体水平度,无荷载时水●在进行装卸作业时,运输车驾驶室内不得有人,吊物不得从运输车驾驶室上起重机通过临时性桥梁(管沟)等构筑物前,必须遵守安全技术措施交底确认安全后方可通寸地面电缆时应铺设木板保护,●起重机在满负荷或接近满负荷时,严禁同时进行两种操作动作和降落臂杄。起重机卷筒上的钢丝绳在工作时应排列整齐,钢丝绳在卷筒上至少应保留3圈余最大工作幅度和高度以外3m范围内,不得有障碍物,特殊情况必施器连起重机必须从具有营业执照的全业租赁,入场作业前确设备型号,宣业执照赵须作为委协设的附件。轮胎式起重机主吊钩超高限位器变幅指示器吊钩保险履带式起重机变幅机构副钩起重臂防主臂主钩后倾装置配重变幅指示器主钩超高限位70948城建安全发(2013)366号《施工现场安全管理强制性规定》第二十六条、流动式起重机支设前,使用单位应对地基承载力进行验算,并组织现场查看和交底,支腿应设可靠支垫。增大接触面积提高承载力一发生事故的主要原因超载2、回转过快;3、变幅,伸缩臂操作程序错误,在起吊满负荷时,只能收回起重臂(由大幅度变小幅度,由长起重臂变短起重臂),不能伸臂或落臂,否则会翻车。4、支腿不在一个水平面上,支腿接触的地面软硬不造成支腿不均匀下陷,是发生翻车这类事故的根本原因预防支腿下陷的主要实施如下(1)支腿必需支承在平坦而坚实的地面上,一般应使用垫板。2)支腿不能支承在挖方地基附近,防止滑坡(3)支腿不能支承在各种埋设物(地下管道,地下工程的出入口处)上,防止塌陷。5月21日早晨,地铁1号线军事博物馆站,一辆吊车在施工中侧翻。长臂压破墙体后,探出一米多长