经典幼儿园小班教案

第第页[经典]幼儿园小班教案

幼儿园小班教案篇1

教学要求

1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的怜悯。重、难点

1、有感情地朗读、背诵课文.

2.能正确、美观地书写生字。

3、指导同学观素描图，开展想象，体会诗歌的思想内容。

课时划分：两课时

20**年5月21日第十四周星期四第一节

第一课时

一、课前说说

小伙伴，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?

二、学习古诗《锄禾》

1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。

2、解题：唐代诗人李绅写的'。

锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?

3、讲读诗句第1句。

(l)自读。看图：图上画了什么?

(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)这幅图以及第一句诗说明白什么?应当怎样朗读呢?

(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

4、讲读第2句。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己边读边想;这句诗告知我们什么?

(2)指名说一说。

(3)指导朗读。

(4)小结：这两行告知我们粮食来得不简单，这是诗人所想到的。

三、巩固诗意，练习背诵

1、用自己的话说说诗意。

2.轻声地和老师一起说。

3、指名说。

4.背诵表演古诗.

5.这首《锄禾》告知我们什么呢?你读了之后有什么感想?

四、指导写字

1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画伸展，字居田字格正中。

“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.

“粒”左窄右宽。

“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

2、师范写’禾、粒、辛、苦“

3、生描红、临写。

教学后记：同学懂得了粮食来之不易，学会要疼惜粮食。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1．情愿在集体中宁静地听故事。

2．能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。

活动预备：

1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

活动过程：

1．介绍嘟嘟，引出故事。

2．讲解并描述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟兴奋吗?

3．看挂图，第二遍讲解并描述故事。

提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小伙伴在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小伙伴的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

4．幼儿再次观赏故事。

争论：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。

5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小伙伴也有自己的幼儿园，我们要高兴奋兴上幼儿园。

建议：

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

评价：

1．对听故事感爱好。

2．能知道故事的`主要人物，会说：“这里是**的幼儿园。”

活动结束：[附)故事

嘟嘟爱上幼儿园

嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不兴奋。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，很多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，美丽的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小伙伴在唱歌，有的小伙伴在做游戏。

原来这里就是小伙伴的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高兴奋兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、学习故事中的小老鼠遇到困难自己动脑筋自己想方法解决的精神。

2、尝试援助别人体验相互援助的欢乐。

3、尝试自己穿衣服。

4、能简约复述故事内容，并进行角色表演。

5、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

幻灯片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一条。

活动过程：

1、师幼伴随《美满拍手歌》欢乐入场，稳定心情。

“小伙伴笑得这么快乐，你看今日活动室里还来了这么多客人，那我们也把我们的笑脸送给大家吧！来，朝客人们笑一个！”

2、出示毛绒玩具杰瑞，通过沟通感受小老鼠杰瑞是一只聪慧、爱动脑筋、自己去解决问题的老鼠。

“小伙伴这么兴奋，我也很兴奋。今日我还给大家带来了一位欢乐的伙伴，你们认识它吗？它是谁？你喜爱它吗？为什么？”通过沟通小结：原来杰瑞是一只又聪慧、又爱动脑筋想方法的小老鼠。

“还有一只小老鼠却是一只可怕冬天的小老鼠，你知道它为什么可怕冬天吗？”

3、播放幻灯片，老师边讲故事边提问，引导幼儿思索:

〔1〕讲到老鼠的尾巴却不同，它最怕冷冷的天气时提问：小老鼠的尾巴是什么样子的.？幼儿回答后，师出示自制的老鼠尾巴，感受给尾巴穿衣服的难点：又细又长。

〔2〕讲到老树究竟想出了一个好方法后提问：你知道小老鼠的方法吗？假如你是小老鼠，你会用什么方法来给自己的尾巴穿衣服？请幼儿用道具尾巴进行尝试。

〔3〕完整讲解并描述后提问：故事中小老鼠想出了一个什么方法来给尾巴穿衣服？这个方法棒不棒？这说明这只小老鼠是一只什么样的小老鼠？

〔4〕小伙伴们，那你们可怕冬天吗？冬天很冷的，为什么不怕呀？〔穿衣服、晒太阳、跑步熬炼〕

师小结：冬天虽然很冷，但是我们小伙伴不可怕，由于我们会穿上厚厚的棉衣、可以出去晒晒太阳、还可以出去跑步、熬炼身体，你们可真棒！

“今日，天气也不错，老师啊也想带小伙伴们出去晒晒太阳，小伙伴们看，在这里老师已经给小伙伴们预备了好多衣服，有毛衣、背心，有拉链的、扣子的。小伙伴可以自己选一件喜爱的自己穿上，然后和老师一起出去玩，好吗？留意：在穿衣服的过程中小伙伴可能会遇到困难，你应当怎样做？〔可以自己动脑筋想方法，也可以请好伙伴帮忙〕老师相信每个小伙伴都能穿上自己喜爱的衣服。好啦！小伙伴开始吧！老师也要穿上一件自己喜爱的衣服。

4、自选??穿衣服环节，鼓舞幼儿遇到问题自己想方法去解决。

“穿好的小伙伴，可以到后面的镜子前去照一照，看看自己穿的整齐吗？漂不美丽？”

沟通：你在穿衣服的过程中遇到什么困难啦？你是怎样解决的？谁援助了你？你的心情怎样呢？

小结：虽然在穿美丽衣服的过程中，小伙伴们遇到了许多困难。但是小伙伴们都动脑筋想方法去解决了。所以，老师觉得小伙伴们都是爱动脑筋、会相互援助的最聪慧的孩子。

现在，小伙伴们都穿上了衣服，那我们就一起出发吧！随音乐离开活动室。

活动反思：

1、对幼儿的实际水平进行了仔细地分析。我在考虑我班幼儿有半数以上会自己穿衣服这种实际状况下，杜绝采用老师现场教授穿衣服的方法，而是通过幼儿之间的相互影响以及幼儿的典型示范，从而达到穿衣服的目的，于是，我增加了目标：“尝试援助别人体验相互援助的欢乐。”

2、根据幼儿的理解水平对故事情节的重点??小老鼠遇到的困难进行了仔细地分析。为了让孩子能够切实感受到小老鼠给尾巴穿衣服的苦恼??又细又长，我亲自制作了一条自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼儿详细形象思维占主体的特点，援助幼儿在直观了解尾巴特点的基础上对故事情节加以理解，而是方便幼儿动脑筋想方法、可以实际操作，为幼儿提供了操作的材料。

3、结合小班幼儿的特点对老师的课堂组织语言进行了仔细地分析。首先依据小班幼儿的理解水平，课堂语速尽量放慢、语气更温顺一些，运用的语言尽量简练，以便小班幼儿能够听明白并能做出相应的反应。其次尽量较少习惯性的无意义问答，比如：是不是？对不对？让老师的每一句话、每一个问题都能精确到位的表达。

幼儿园小班教案篇4

【设计意图】

小班孩子对于猫和老鼠特别喜爱，并结合民间游戏《老狼老狼几点钟》的活动衍生出这个体育游戏，小班孩子的身体敏捷性和协调性还不够，通过情景加游戏穿过绳子，熬炼幼儿跑、钻、爬的技能及反应技能。

【活动目标】

1。能正面穿过障碍物并快速跑返回，不遇到铃铛。

2。提高身体敏捷性和协调性，在游戏中体验欢乐。

【活动重点】幼儿练习快速跑，体验游戏的欢乐。

【活动难点】正面穿过障碍物不遇到铃铛，提高身体的敏捷性与反应技能。

【活动预备】

1。场地预备：在场地上围个圈，将系有铃铛的绳子绑在2张凳子上。

2。老鼠头饰每人一个，猫的头饰一个，食物〔积木〕假设干。

【活动过程】

一、情景导入，引趣

1。小老鼠们，今日天气真好，妈妈带你们去玩一玩吧！

2。边念儿歌，边做动作：

〔1〕“小老鼠吱吱吱，弯下腰儿”——走走走。

〔2〕“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

〔3〕“小老鼠吱吱吱，快欢乐乐”——跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1。小老鼠们，我们已经好几天没吃东西了，肚子好饿，我们去找点吃的吧。

2。老师介绍游戏玩法与规章：

第一次尝试，师：孩子们，看，那边有好多好吃的东西，等等！那是谁？

师：刚才我们是怎么去找东西的呀？〔请一幼儿学学同伴的'样子〕

3。老师小结游戏规章：要轻轻地走，不发出声音;找到好吃的要快速跑回家;要一边找一边看大懒猫有没有醒来。

4。再次游戏，老师评价。

三、老鼠过山洞，促趣

1。设置障碍，讲解游戏规章

懒猫一只老鼠也没抓住，他生气了，于是它想出了一个方法。在懒猫家门前挂了一根绳子，绳子上面有铃铛，只要老鼠们一遇到铃铛，铃铛就会响，懒猫就会来抓我们的。我们要轻轻走，穿过绳子，不遇到铃铛，捡起食物快速跑回家。

2。先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。

3。老师总结：我们过铃铛障碍的时候，要弯着腰、低着头，千万不能遇到绳子。

4。幼儿集体练习，老师援助指导幼儿的动作。

四、延伸活动

小老鼠们真能干，找到了这么多好吃的东西，我们一起去庆祝吧！

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、知道对待伙伴要真心，能与伙伴共享美妙事物以及在伙伴遇到困难时情愿伸出援助之手。

2、体验“伙伴越多越欢乐”的愉悦情感。

活动预备：

1、情景剧《好伙伴》；

2、《好伙伴》小海报20份，大海报1份；《伙伴船》大海报1份；

3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

活动过程：

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸〔类似头饰作用〕。

1、老师以狮王的身份涌现：小动物们，你们好！今日我们在一起真快乐。你们的伙伴来了吗？他是谁？

请幼儿自由讲解并描述他为什么是我的好伙伴，伙伴之间应当怎样。

〔此时，幼儿的回答仅是×××一贯给我好吃的，我们常常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好伙伴之类。老师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思索。〕

2、〔授旗课件〕一巫婆坐着扫帚在怪笑声中涌现：“我看见前面森林里有很多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”

师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？

〔幼儿争论得很激烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。〕

老师进一步让幼儿思索：与伙伴遇到危急怎么办？

3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以爱护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们需要跨过去才能到仙女家，但四周没有树木的遮挡，巫婆很简单发觉我们。

4、〔课件播放〕仙女再现：动物们别焦急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

〔幼儿纷纷找伙伴套上隐身衣，但第一对伙伴跳过去时隐身衣便破了。于是，大家争论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。老师在旁引导，直至发觉问题的关键—两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。〕

5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的'眼睛，前面就是仙女的家了。

〔播放课件〕仙女涌现：勇猛机敏的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们需要用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手需要抓住勺柄的顶端。

〔幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。老师在旁引导：“你的伙伴遇到了困难，该怎么办？”最末，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。〕

6、集体争论、小结：伙伴是什么？

幼儿园小班教案篇6

教学目标：

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感立场与价值观。

3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去爱护自己的五官。

4、体验仿照的乐趣。

5、大胆说出自己的理解。

教学预备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

教学过程：

一、启发谈话，引出五官

小伙伴们好！今日老师和大家一起来认识我们的头部。请小伙伴们仔细的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？〔一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛〕

二、游戏"找五官"

1、按老师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的`小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小伙伴将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用？〔说话、吃东西〕

2、我们的鼻子有什么用？〔呼吸、闻气味〕

3、我们的眼睛有什么用？〔看东西〕

4、我们的耳朵有什么用？〔听声音〕

四、看图说话

老师拿出预备好的相同的人物头像2幅，请小伙伴观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小伙伴说说哪张图像好看？为什么？

师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小伙伴们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。

五、爱护五官

五官很重要，我们需要要爱护它。怎样爱护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。而人们常说的五官在中医与西医、字典中