七年级上册语文第二单元学情评估试卷

七年级语文上册第二单元学情评估试卷一、语文积累与综合运用(共26分)1．班级举行“有朋自远方来”主题班会活动，请你完成下列任务。活动一：读文赏句(女)李白说“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。友情是穿越时空的永恒思念，温柔了岁月，惊艳了时光。(男)杜甫说“正是江南好风景，落花时节又逢君”。友情是岁月酝(niàng)______的香甜美酒，沉醉了情谊，唤醒了思想。(女)踏着青春的舞步，素不相识的你我，走进一间教室。怎样才能获得一段长久的友谊呢？(男)只要我们真诚待人，正确把握即可；反之，友谊则如昙花一现，稍纵(jí)______逝。(合)友谊是无垠的天地，它多么宽广啊！让我们一起祝愿友谊地久天长吧！（1）小郑同学是本次活动的主持人，“读文赏句”中有两个字，他拿不准怎么写，请你帮忙填写在横线上。酝(niàng)： 稍纵(jí)逝： （2）“读文赏句”中有两个字，需要你来写出读音。昙花一现：无垠：（3）活动二：邀请参与班级想邀请语文张老师参加本次活动，下面是小雨同学拟写的邀请函中用语不得体的一处，请你修改。您的拜访一定令我们欢欣鼓舞。应将“”改为“”。2．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题示例渴望和平大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代，“安史之乱”却把人们抛入战乱的深渊。杜甫的“，崔九堂前几度闻”(《江南逢李龟年》)表现了诗人对过往安宁岁月的美好回忆；岑参的“遥怜故园菊，”(《行军九日思长安故园》)寄托了诗人对早日平定“安史之乱”的渴望。关心好友王昌龄被贬龙标，李白借“，”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)寄托自己对远方朋友的关切和挂念。思念家乡思乡是萦绕在游子心中挥之不去的情愫。仰望茫茫苍穹，轻吟“，”(《天净沙·秋思》)，那一刻，西下的残阳更映衬出游子的孤独；站在小舟之上，高唱“？”(《次北固山下》)，那一刻，鸿雁成了传递乡情的信使。3．名著阅读。(任选一题作答)（1）消除与经典的隔膜，需要带着自己的生活体验去读书。在散文集《朝花夕拾》里，我们邂逅了小鲁迅，了解了他的童年生活。书中的某些场景是否也有你童年的影子？请简述书中一件让你有相似感受的事，并说说这件事勾起了你怎样的回忆。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《西游记》里有不少借“动物”塑造的形象。比如孙悟空，他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大闹天宫，这些都体现了他野性十足的特点。请你从下列形象中任选一个，结合原著，说说作者是怎么借“动物”来突出这个形象的特点的。A猪——猪八戒 B牛——牛魔王 C熊——黑风怪________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．阅读下面文段，按要求答题。时间①________能创造伟大的奇迹，②________奋斗让一切皆有可能。当时代给每个人创造机遇时，每个人也在用奋斗托举时代。过去的一年，每个人都无法避及生活的起伏，个人经历与时代大事紧紧咬合，中华文化中的家国同构就这样深深地映射进现实。早已分不清，在一年一度的辞旧仪式上，你我把酒言说的，是个人心绪的小乡愁，③__________________。但只要我们不放弃对春天的信念，齐心做好迎春的准备，就一定能变春天的期待为秋收的果实。（1）依次在第①②处横线上填写恰当的关联词语。（2）在第③处横线上补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。5．为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你积极参加活动并完成以下任务。（1）活动之前，同学们出了一期板报，除了“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个小标题。小标题：_______________伯牙绝弦桃园结义负荆请罪割席断交（2）活动中，同学们在班级种植地一起种下了象征友谊的小树苗。小树苗立在地里的画面像极了篆书的“苗”字(见下图)。请你据此给班级种植地起个名字并说明其寓意。名字： 寓意： 二、现代文阅读(共29分)阅读下文，完成后面各题。母爱的颜色方益松①刚搬到这个小区时，常常看见一个5岁左右的男孩，剃着“阿福头”，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次。②时间久了，我也渐渐知道：男孩，原本有个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，男孩不哭不闹。我常常看见男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气才铿锵有力，充满自豪与满足。④听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的那一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也被涂成了红色。⑥看到我们不解的神色，孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼眶噙满了眼泪。⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的期待。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。(选自《儿童文学》，有删改)6．联系上下文，说说文章第②段属于哪一种记叙顺序，有什么作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．请从描写方法的角度，赏析文章第③段画线句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．第⑦段中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”，“我们”被什么震撼到了？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文章以《母爱的颜色》为题，有哪些好处？(不少于三点)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文章第⑥段画线句与链接材料中的妈妈都希望孩子活得“好好”的，但两位母亲的希望中又有各自的想法和期盼，请分别说明。链接材料：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——史铁生《秋天的怀念》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成后面各题。外婆的手纹李汉荣①外婆的针线活儿做得好，周围的人们都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性。②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情，一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了。那时，布也许是很伤心的。④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活儿。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，只有在春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我日常的服装。我穿着打满补丁的衣服也不感到委屈：一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。⑥现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。⑦除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。⑧外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。读过中学的舅舅说过，你外婆的手艺是从天上学来的。⑨那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。⑩外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。⑪直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。我让妻子学着用针线把它们临摹下来。可是我的妻子从来没用过针线，而且家里多年来就没有针线了。妻子说，商店里鞋垫很多，电脑画图也很好看。现在，谁还动手做这种活儿。这早已是过时的手艺了。女儿在一旁附和：早已过时了。⑫我买回针线，把图案临摹在布上。然后，我一针一线地绣起来。我静下来，沉入外婆可能有的那种心境。或许是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。⑬我一针一线临摹着外婆的手纹，外婆的心境。泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。⑭我看见天空上，永不会失传的云朵和月光。我看见水里的鱼游过来，水仙欲开未开。我隐隐触到了外婆的手，那永不失传的手上的温度。(有删改)11．阅读⑤—⑬段，用简洁的语言概括“我”和外婆之间发生的事情。童年时，外婆为“我”缝补衣服————直到今天，“我”保存着童年时的一双鞋垫——。12．第⑦段在结构上和内容上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请赏析第⑧段画线句子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．从结尾处可以看出，作者对“外婆的手纹”可能会失传有所忧虑。你怎样看待传统手工技艺的传承问题？请结合文章内容，联系现实，谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读(共15分)阅读下面的文言文，回答问题。【语段一】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语·方正》)【语段二】何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之，因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。(选自《世说新语·夙惠》)【注释】①魏武：曹操。②画地令方：在地上画成方形。③庐：房屋。15．解释下列句子中加点的词。①过中不至 ②元方入门不顾 ③明惠若神 ④晏乃画地令方 16．用现代汉语翻译下面的句子。与人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________17．语段一中“友人惭”的原因是什么？请用原文语句作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．根据语段一和语段二的内容概括作答，完成下面的填空。两个语段记载的都是聪慧孩子的故事。语段一中，陈元方的聪慧表现在；语段二中，何晏的聪慧表现在。阅读古诗，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。19．请展开合理的想象，用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”表现的画面描绘出来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么修辞手法？诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(50分)21．人，总在变化，从待人接物到做事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化更加明显。现在，你走进了初中的校门，你发觉自己在不经意之间发生变化了吗？请你选择某一个方面，与小学时进行比较，以《我在变》为题写一篇作文。要求：①要有真情实感；②自定立意；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】（1）酿；即（2）tán；yín（3）拜访；光临(莅临)【解析】【分析】（1）本题考查汉字的字形。“酝(niàng)”应写作“酝酿”。“稍纵(jí)逝”应写作“稍纵即逝”。

（2）本题考查汉字的字音。“昙花一现”中的“昙”应读作“tán”。“无垠”中的“垠”应读作“yín”。

（3）本题考查语言的表达能力。“您的拜访一定令我们欢欣鼓舞”中的“拜访”一词用语不当，可改为“光临（莅临、赏光）”。故答案为：⑴酿；即；

⑵tán；yín；

⑶拜访；光临(莅临)。【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。读准字音、写对汉字是学习语文的一项基本功，要加强日常的识记和积累。⑵考查字音。作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。

⑶本题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。2．【答案】岐王宅里寻常见；应傍战场开；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；夕阳西下；断肠人在天涯；乡书何处达；归雁洛阳边【解析】【分析】本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“岐、傍、雁”几个重点字的书写。故答案为：岐王宅里寻常见；应傍战场开；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；夕阳西下；断肠人在天涯；乡书何处达；归雁洛阳边【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时多积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误3．【答案】（1）示例：《狗·猫·鼠》里，小鲁迅救助了一只小隐鼠，后来他把它当作伙伴，陪在自己身边，让它吃菜渣、舔碗沿，还吃自己的墨汁，小鲁迅对小隐鼠非常喜爱。这让我想到了自己饲养小仓鼠的情景，它带给了我很多快乐。（2）示例：猪八戒身上有着猪的特点：身体肥胖硕大，长相丑陋，力大无穷，好吃懒做。他特别嘴馋贪吃，在五庄观里，他撞见镇元大仙的徒弟吃人参果，就顿生馋意，唆使孙悟空偷来人参果，并将人参果囫囵吞下，尽显贪吃的本相。【解析】【分析】本题考查名著情节与阅读感悟。结合名著中的情节及自己的生活经验作答即可。如：《狗•猫•鼠》里，小鲁迅救助了一只小隐鼠，后来他把它当作了伙伴，陪在自己身边，让它吃菜渣，舔碗沿，还吃自己的墨汁，小鲁迅对小隐鼠非常喜爱。这让我想到了自己饲养小猫的情景，它漂亮乖巧，经常在我面前玩耍，给了我很多快乐。

（2）本题考查名著人物分析。《西游记》中，很多人物是动物变化而成的，这些人物身上体现原形的动物性，很有趣味。要求分析《西游记》中猪八戒、牛魔王、黑风怪之一所具有的动物性，可从该人物的外貌、生活习性等方面进行分析。如：牛魔王，长得像牛，头上一对牛角，眼睛像牛眼，和牛一样力大无穷。牛魔王性格大胆，豪迈。牛魔王自身实力极强，是书中为数不多可以以自身武力而不靠法宝与孙悟空匹敌的角色，深知牛魔王、孙悟空本领的火焰山土地称：“牛魔王神通广大，法力无边、正是孙大圣的敌手”，牛魔王并没有强大的神仙后台，牛魔王有弟弟如意真仙、儿子红孩儿，可见他来自一个颇为兴旺的妖怪家族，另外牛魔王交友广泛，名气颇大，在妖怪中可算一位名副其实的绝世枭雄。故答案为：⑴示例：《狗•猫•鼠》里，小鲁迅救助了一只小隐鼠，后来他把它当作了伙伴，陪在自己身边，让它吃菜渣，舔碗沿，小鲁迅对小隐鼠非常喜爱。这让我想到了自己饲养饲养小猫的情景，给了我很多快乐。

⑵猪八戒身上有着猪的特点：体型肥胖硕大，长相丑陋，力大无穷，好吃懒做。他特别嘴馋贪吃，在五庄观里，他看见镇元大仙的徒弟吃了人参果，就顿生馋意，唆使孙悟空偷来人参果，并将人参果囫囵吞下，尽显贪吃的本相。【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

⑵本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记熟。4．【答案】（1）①之所以；②是因为（2）示例：还是家国情结的大乡愁【解析】【分析】（1）本题考查关联词语的选择。解答本题，需要先确定前后分句的关系，再根据它们的关系选择相应的关联词。“奋斗让一切皆有可能”与“时间”“能创造伟大的奇迹”是因果关系，在文段中结果在前，原因在后，因此第①处应该填“之所以”，第②处应该填“是因为”。

（2）本题补写句子。第③处之前的句子提及“个人经历与时代大事紧紧咬合”“中华文化中的家国同构”，因此后文不能仅仅强调个人的愁绪，还要和家国情怀结合起来。因此第③处横线上补写的语句应当与家国情怀相关。本题答案不唯一。故答案为：⑴①之所以；②是因为；

⑵示例：还是家国情结的大乡愁。【点评】⑴考查关联词语的选择。解答此类题型，需要先确定前后分句的关系，再根据它们的关系选择相应的关联词。

⑵本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。5．【答案】（1）示例：交友典故（2）育新园；培育新苗，长成大树的园地。【解析】【分析】（1）本题考查标题拟写。本题在拟写标题时应理解成语的含义，找出其共性拟写标题。

伯牙绝弦：伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏，后来锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境，所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴；表现了两人的友谊深厚，为交友典故；

桃园结义：述说当年刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节、选在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想，为交友典故；

割袍断义：华歆因心神不一，管宁割断席子与之断交，为交友典故；

负荆请罪：廉颇由于蔺相如位居其上，心怀不满，后来明白蔺相如的苦心后，身背荆条上门请罪，两人结成了生死之交，为交友典故；

由此可知，四个成语，四幅图画皆与“交友典故”有关，据此可拟写标题即可。

（2）本题考查语文综合知识运用。根据篆文中的“苗”的形状来考虑，名称与“苗”有关；寓意除表层义外，有一定的象征性。言简意赅，语句优美，表达得体。故答案为：⑴交友典故；

⑵育新园；培育新苗，长成大树的园地。【点评】⑴本题考查标题拟写。关于交友的故事成语和典故平时要多累积，并且掌握故事的主要人物和主要情节。

⑵考查语文综合知识运用。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【答案】6．插叙。补充交代了这个家庭的变故(不幸)，为后文叙述母子俩相依为命，母亲把家中物品涂成红绿两色，让孩子远离伤害的事做铺垫。7．运用了外貌描写(细节描写)，通过描写孩子的妈妈鱼尾纹过早地爬上了眼角、头上的白发依稀可见等特点，刻画了孩子妈妈因为生活不幸、过度操劳，憔悴早衰的形象，表现了“我”对她的怜悯之情。8．①妈妈对儿子的无限关爱。②妈妈煞费苦心用独特的方式教儿子学会自我保护。(意近即可)9．①新颖夺目，留有悬念，能激发读者的阅读兴趣。②化抽象为具体，形象表达了母爱的内涵：希望孩子一生平安，健康成长。③作为文章的线索。④揭示本文的主题。(答出三点即可)10．本文中母亲的希望：儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活下去。链接材料中母亲的希望：儿子能够恢复生活的勇气，勇敢地、乐观地、坚强地活下去。【解析】【点评】（1）本题考查记叙顺序的判断与作用分析。解答此题要了解常用的三种记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：补充交代了…内容，丰富了…的人物形象，突出文章中心，为下文…作铺垫；

（2）本题考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。

（3）本题考查筛选信息的能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据题干中给出的时间提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的词语作答；

（4）本题考查标题含义的理解。解答本题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

（5）本题考查分析文章的精彩语句，品味作者高超语言艺术的能力。做这种题一定要结合上下文、结合文章的中心思想去仔细揣摩。一篇文章可能有好几个想要表达的人物特点或者观点思想，但要抓住最重要、最关键的中心思想，这样答才能不浮于表面。6．本题考查写作顺序（插叙）理解。文章第②段采用了插叙的写法，既补充交代了这个家庭的不幸遭遇，也为后文叙述母子俩相依为命，母亲为避免儿子受到伤害的事作铺垫。7．本题考查对描写手法及其作用的分析。文章“孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见”运用了外貌描写和细节描写，具体传神地描写孩子的妈妈眼角、白发的特点，刻画了孩子妈妈因为生活不幸，过度操劳而憔悴早衰的形象，表现“我”对孩子妈妈的同情。8．本题考查文章内容分析。这道题考查的是对文章中语句的理解，根据这段“好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎，这就是一个妈妈对儿子最起码的要求”可知“震撼”“我们”的是妈妈的爱和妈妈对孩子的独特的教育。9．本题考查标题的作用。文章以“母爱的颜色”为题，新颖别致，激发读者的阅读兴趣；把抽象“母爱”化作可视的色彩，形象地表达了母亲希望孩子一生平安，健康成长的伟大的爱，暗示了文章的主旨。10．本题考查对语句的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的主旨来分析作答。从文章“最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着”这句话，可以看出，母亲希望自己的儿子能够远离和逃避伤害，平安健康地活下去；“链接材料”中的母亲希望“我”战胜生活中的不幸遭遇，勇敢地、乐观地、坚强地活下去。据此理解作答。作答时要注意分析两个语句中的“好好地活”的含义。【答案】11．上小学时，外婆送“我”一双鞋垫和一个枕套；现在，“我”买回针线，临摹外婆的图案12．结构上，起承上启下的作用；内容上，表现了外婆的心灵手巧，突出了文章的中心。13．这一句生动形象地写出了外婆专注观察天空中的云朵，被鸟叫或别的声音惊着回过神来的情态，表现了外婆对自然美的追求以及她的心灵手巧。14．示例：我认为传统手工技艺在逐渐被重视，在一点一点被继承着，继承中有创新，有了时代的风貌。从文章内容来看，作者已经在做着继承外婆传统手工技艺的事情，而且现在社会上，无论是国家还是个人，都非常重视传统手工技艺，并且大家也都从各个方面为传统手工技艺的传承做着自己的贡献，我相信传统手工技艺一定能够得到很好的继承和发扬。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章內容的理解和情节的梳理概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章內容，找到相关语段结合关键语句，筛选出符合题意的笞案。

（2）本题考查对段落在文中作用的理解能力以及对描写手法的理解和掌握能力。解答时，要从两个方面进行把握，一是结合文段位置把握与文章行文的关系，二是从描写方法等角度分析文段内容。

（3）考查语言赏析能力。做语言赏析类题目，要找准赏析角度，还要特别注意：一定要结合语境分析句子的表达效果和作用，要找出该句和文章主旨的联系或者指出句子表达了作者怎样的思想情感。

（4）本题属于开放性试题。需要首先表达观点，是赞同还是不赞同，然后阐明理由，需要结合文章内容进行作答，言之有理即可。11．本题考查学生筛选和提取主要信息的能力。解答此题，首先跳读文章，根据题干中的时间提示，锁定寻找答案的语段范围，然后抓住关键语句概括即可。第一空空内容应在在第（9）段，“我”上小学，送给“我”双鞋垫和一个枕套。第二空内容在第（12）段，叙述“我”买回针线，一针一线临摹外婆的图案。12．本题考查句段的作用。要从内容和结构两方面考虑，根据对全文的了解可知，选段第⑦段是过渡段，在结构上起着承上启下的作用。“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。”在内容上表现了外婆的心灵手巧，点名了文章中心。13．本题考查语言赏析能力。要求从描写方法角度赏析，通读全句可知，本句运用的是神态描写和细节描写，“凝视”“出神”的神态和“针线一动不动，布安静地在一旁等待”的细节，生动形象地写出外婆认真从大自然寻找绣花的灵感，把自然景观与绣花相融的情景。外婆的好手艺就源于此。同时也表现了外婆对生活和大自然的热爱。14．本题考查自主表达能力。这是开放性试题，答案不唯一。要联系文章，联系现实，谈一谈对传统文化继承的看法。可围绕尊重和传承传统文化、在传承中创新等内容来回答。【答案】15．到；回头看；好像；于是，就16．与别人相约同行，(却)丢下我走了。17．君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。18．据理力争，逻辑清晰；沉默无言，委婉拒绝【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【附参考译文】【语段二译文】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他，因为何晏在宫里(长大)，(曹操)想要认他做儿子。何晏便在地上画成方形，自己待在里面。别人问他原因，(他)回答说：“这是何家的房屋。”曹操知道了这件事，立即把他送回了何家。15．本题考查文言实词的翻译。①句意为：过了中午朋友还没有到。至：到；

②句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；

③句意为：聪慧过人，像神人。若：像；

④句意为：何晏于是在地上画了一个四方形。乃于是，就。

故答案为：第1空、到第2空、回头看第3空、好像第4空、于是，就16．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：“期”，约定；“委”，丢下。

故答案为：与别人相约同行，(却)丢下我走了。17．本题考查文章内容的理解。依据原文可知，友人惭愧的原因是元方所说的那些话所致。

故答案为：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。18．本题考查学生分析概括的能力，从陈元方和何晏的行为入手。陈元方面对友人的无理质问时毫不怯场，据理力争维护了父亲的尊严体现了他的聪慧；何晏画地为何氏之庐，委婉地拒绝了曹操的要求，表达了自己回家的愿望体现了他的聪慧。

故答案为：第1空、据理力争，逻辑清晰第2空、沉默无言，委婉拒绝【答案】19．示例：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(意思对即可)20．互文和夸张。“若”字表明大海吞吐日月星辰是想象之景(主观感受)，体现了诗人的博大胸怀(一统天下的雄心壮志)。【解析】【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。19．此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。可以抓住"秋风萧瑟”想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何，秋风吹过海面掀起了怎样的风浪，注意想象要具体合情合理。如：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没，诗人站在海边，看到此景，内心感慨万千。

故答案为：示例：树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面