《假如》教学设计第二课时_第1页
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文档简介

《假如》教学设计其次课时其次课时一、嬉戏复习生字.老师不出声读字，让学生推断是哪个字举哪个生字卡并齐读。看谁又快又准。（引起学生的留意力，以一种新的形式来激发学生的学习爱好。）.文中的小作者都想画些什么？为什么？二、读文感悟.课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜爱哪个小节？小组内沟通。.感悟句子：你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能愉快地成长。我要给小鸟画很多谷粒。我要给树上的小鸟画很多好吃的谷粒。.你能用“我要给……”说一句话吗？.在组内读一读。假如你是小树（或小鸟、西西），你心里会怎么想？该用什么样的语气读？在小组内探讨沟通。.师生赛读、男女生赛读，学生边读边加上自己的动作表演读。.说说你觉得小作者是个怎样的孩子，你喜爱他吗？.指导背诵，选出你最喜爱的一节背下来。三、拓展活动.假如你也有一支马良的神笔，你要画些什么呢？.大家说得真好，我信任你们会画得更好，对吗？请你用小画笔把你们的美妙愿望画出来；能写的小挚友呢，把你的想法依照书上的格式写一写。.作品展示。（着重培育学生的想象力和创建力。教学中要敬重学生的想法，激励创新思维。）四、指导书写.出示“双、体、操、场”四个字，指导学生视察，找出难写和易错的字，进行沟通。例如，“操、场”不简单写好，“体”'易写错。.老师示范书写“操、场”两个字。.学生自由练习，相互沟通展示作业。五、总结假如我们也有一支马良的神笔，我们会画很多东西给须要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。六、作业.练习写生字。.举办作品展。七

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