周一到周日的工作报告

周一到周日的工作报告周一到周日的工作报告篇一

1、引导幼儿认真地观看图片，理解图画信所表达的意思，并能清晰地表达思索的结果。

2、培育幼儿认真听话的习惯。

3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

大小图画信一份，小兔家的地图一份，小猫咪咪的头饰，妈妈的肖像一张。磁带、录音机。

一、咪咪发觉图画信

1、（老师戴上头饰扮演小猫，作刚睡觉伸懒腰的动作）。

2、咦，妈妈怎么不在家？今日是星期天，妈妈会上哪儿去呢？（出示肖像）

3、老师小结。

二、幼儿帮咪咪看信，理解图画信的意思。

1、观看图画信。（老师拿掉头饰。）老师把这封图画信放大了，请你们认真观看，和小猫咪嘛一起动脑筋。

2、幼儿相互讲座沟通看法。

3、幼儿在集体前沟通自己对图画信的理解。

三、幼儿叙述图画信内容。

集体叙述一遍再个别叙述。

四、小兔来电邀请咪咪和伴侣去作客。

咪咪：（电话响起）喂，请问你是谁呀？

小兔：我是小兔，我想请你们到我家作客。

咪咪：你家在哪里呀。

小兔：你们从家里出来，走过小桥，沿着百货商店旁边的小路，始终往前走，穿过森林，观察很多房子，其中一幢房子是黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，圆圆的窗，那就是我的家了。

五、情境迁移，你会想什么方法告知妈妈。

1、刚才是谁来的'电话，请我们去干啥？（作客是到他家去）

六、幼儿去小兔家作客。

1、谁还记得小兔的家在哪里？怎么走？

2、这么多房子，哪一座是小兔的家？（引导幼儿按小兔在电话中的示意，辩认出小兔的家）

3、小兔家找到了，我们到小兔家去做客吧！

整个活动的情境布置很逼真，活动环节环环相扣，情节故事了。活动中由老师扮演的小猫咪咪很快就带幼儿融入了情境中，打破了平常死板的上课模式而是让幼儿自己在演绎生活中可能发生的事情，对幼儿来说有丰富的生活阅历，从而有话可说，同时也幼儿是很感爱好的、很简单被接受的。在活动中幼儿能玩得快乐，学得欢乐，充分体现了做中学的道理。

周一到周日的工作报告篇二

复习巩固1——7的序数，2——6的邻数，熟悉时间“星期”。

熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激发幼儿对时间的爱好，乐观、主动、欢乐地参加学习活动。

幼儿学问阅历预备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数

（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏进行。

例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小伴侣关心我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。

2、新授：熟悉时间“星期”，了解其挨次性、周期性。

（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是熟悉“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。

（2）再次听故事

边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的挨次），然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁……最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的挨次性。

（3）转盘嬉戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）

规章：转动转盘后，指针指到星期x，就请小伴侣讲出星期x的两个邻居，幼儿教案《熟悉时间“星期”》。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进行4——5次。

突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的.周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开头）

3、操作活动：转盘嬉戏“找邻居”

幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。

4、活动评价

引导幼儿与老师一起谈谈这节课熟悉了什么？明白了什么道理？玩星期转盘嬉戏的感受。

5、分组进行角色嬉戏：“找邻居

接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，嬉戏连续进行。

星期妈妈和孩子们

星期妈妈的孩子们慢慢长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常受拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的“圆圈舞”呢！

周一到周日的工作报告篇三

大班的幼儿，对时间已有了肯定的概念。为了让幼儿更好地熟悉星期，了解星期的挨次和周期性，我设计了本次活动。在活动中，为了使星期这个抽象的概念更加详细形象，我采纳了幼儿最喜爱的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中轻松地把握有关星期方面的学问。

1、初步形成星期的概念，知道一个星期有七天。

2、了解星期的挨次性和周期性。

3、体验嬉戏的乐趣，并情愿与同伴沟通。

重点：知道一个星期有七天，及星期的挨次。

难点：了解星期的周期性，乐于与同伴沟通。

卡片、嬉戏币、手偶玩具、ppt。

1、听国歌，沟通幼儿园的升旗仪式在星期几进行。（星期一）

2、创设情境，激发爱好，幼儿依据已有阅历沟通。

1、老师引导幼儿给七个星期宝宝排队，重点强调星期日在前，并对幼儿进行文明礼仪教育。

2、星期宝宝自我介绍。（老师对星期宝宝进行描述，幼儿猜。可让幼儿上前扮“星期宝宝”自我介绍，其他幼儿猜）

3、熟悉工作日和休息日。

嬉戏：猜猜我是星期几

1、第一关：

玩法：播放星期一——星期四这4个星期宝宝的图片，找4名幼儿上前，站在一条直线上，老师从后面给每名幼儿的额头贴上一个星期宝宝的图片，并强调卡片上星期宝宝的范围，幼儿围圈，依据别人的卡片，从而猜出自己是哪个星期宝宝。

规章：

（1）不能取下卡片，也不能向其他幼儿提问。

（2）其他幼儿不能直接告知他是哪个星期宝宝。

（3）若哪位幼儿未能猜出，其他幼儿可想方法提示，直到猜出为止。

2、其次关：

播放星期二——星期六这5个星期宝宝的图片，玩法与规章同上，老师再次强调规章。

3、第三关：

嬉戏玩法及规章：

（1）共五组幼儿，每组7人，分别代表星期日——星期六。且每组幼儿拥有5枚嬉戏币参加嬉戏。有人猜错就要被收回一组嬉戏币作为惩处。

（2）嬉戏过程中保管好自己的嬉戏币，掉落作废。

（3）“星期妈妈”点名检验嬉戏结果，未能胜利猜出的幼儿，其他幼儿可“施救”，若“施救”胜利，可为本组赢一枚嬉戏币作为嘉奖。

（4）嬉戏结束以后，所剩嬉戏币最多的一组即为冠军。

（5）冠军队的幼儿根据星期宝宝的值班挨次排队。

1、户外活动时，其余组的幼儿也为星期宝宝排队。

2、和家长一起观看并记录一个星期的天气。

周一到周日的工作报告篇四

1、在看看、玩玩的过程中了解一星期的排列挨次,并能正确应用昨天、今日和明天。

2、理解星期的循环性和周期性。

3、培育幼儿的动手操作力量和推理力量。

1、依次标有“星期一”至“星期日”的转盘一个。

2、“星期”头饰七个，嬉戏音乐。

3、幼儿用书《数学》第13页。

一、了解星期的名称及排列的.挨次

1、老师叙述故事《星期娃娃》：星期妈妈有七个孩子，老大叫星期日、老二叫星期一、老三叫星期二……他们七兄弟相亲相爱地生活在一起。

2、依据故事提问，引导幼儿了解一个星期有七天，知道星期的排列挨次。

二、嬉戏：转转盘

老师出示转盘。嬉戏开头时，老师或幼儿转动转盘，当转盘停下时，请幼儿说说指出指向的是星期几，这一天想做什么事。

三、嬉戏：碰一碰

玩法：选七名幼儿戴上“星期”头饰，在音乐声中其他幼儿听老师指令找到相应的“星期”伴侣碰一碰，并按指令做相应的动作。

在活动时间，让幼儿按一星期的挨次，说说幼儿用书第13页中的小伴侣在干什么。

周一到周日的工作报告篇五

1、初步熟悉星期，知道星期的排列挨次，知道一星期、一个月各有几天。

2、通过探究、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

3、对看月历感爱好。

幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡

一、导入，引出台历

2、我们教室里挂着一本日历，小伴侣可以从日历上了解日期

你是怎么从日历上看日期、星期的？

二、通过观看、比较，了解台历、日历的不同，从而熟悉台历

1、出示台历

台历和日历一样吗？哪里不一样？

2、幼儿观看桌上的台历

3、日历和台历日期数不同

（1）日历一张是一天，台历一张是一个月

（2）出示一张放大的10月份月历

这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？

三、从台历上熟悉星期和日期

1、台历上的.星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？

（1）请一幼儿排列星期字卡。

（2）老师：星期日是一星期的开头，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最终，是周末。

（3）老师领幼儿读一遍

2、你能在台历上找到今日的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。

（1）幼儿自己操作

（2）请一幼儿在集风光前找日期。你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）

（3）请小伴侣找到10月17号。（方法同上）

3、日期是怎么排列的？

（1）老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的其次个星期……

（3）请小伴侣在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

4、请小伴侣找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。

（1）幼儿查找

（2）请一幼儿上来找

（3）老师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

（4）还有什么方法？

（5）请小伴侣找到其次周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）

四、总结

今日我们熟悉了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们肯定很快乐。

周一到周日的工作报告篇六

小伴侣们立刻就要成为学校生了。老师问小伴侣们：“你们升入学校后。要轮番做值日生打扫教室。一个星期有七天。星期一到星期五在学校里。星期六星期日休息。那什么样支配值日呢。”小伴侣们在老师的关心下。很快就做好了一张值日表。

1、熟悉时间星期。了解其挨次性，周期性，初步形成星期的概念。

2、激发幼儿对时间的爱好。使幼儿乐观主动欢乐的参加学习活动。

故事挂图《值日表。》数字娃娃，星期卡片。星期转盘。

学具预备：

星期卡片。纸，胶水。

一，导入活动。

1、老师引导幼儿巩固复习。1—7的序数，2—6的相邻数。

（1）复习序数，出示1—7的数字娃娃，请幼儿帮数字娃娃按从小到大的挨次排队，并讲出第一，其次……第七。

（2）巩固相邻数：老师与幼儿一起做数字娃娃找邻居的嬉戏。

例如：老师扮演数字娃娃问“我是2，我的邻居是几和几？”

2、老师出示故事挂图《值日表》，将故事并引导幼儿回答问题。

二，集体活动。

1、老师引导幼儿一起按挨次说出一周分别有哪七天。

2、老师出事星期一到星期日的字卡，打乱挨次。引导幼儿按正确的挨次进行排序。

3、老师引导幼儿一起玩转盘嬉戏。嬉戏玩法：

转动转盘后。指针指到星期几。就请小伴侣们讲出星期几的两个邻居。

突出强调。星期日的邻居是谁（意在突破94星期的周期性这一难点。让幼儿具有明确的周期意识。一个星期有七天，一个星期结束。下个星期开头。）

三，操作活动。

老师引导幼儿制作星期的时间线、

1毕业照片展。

四、延长活动

1、园内延长：

（1）老师与幼儿一起玩“找邻居”嬉戏。

7名幼儿一组，分别带上星期娃娃的头饰，扮演星期一到星期日七个角色形象；手拉手围成圈，顺时针转动，边转变说：星期一……星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏。接着星期一发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二…顺次提问。嬉戏反复进行。

（2）请幼儿参观一周食谱，看看周几的食物是自己最喜爱吃的。

（3）老师带领幼儿制作一周课程表。

（4）园内完成《操作侧