2023年中班语言活动好朋友教案

2023年中班语言活动好朋友教案中班语言活动好挚友教案1

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好挚友友好相处的欢乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：理解儿歌，表现儿歌

难点：学习与伙伴友好相处

活动打算：

1、小狗，小鸭，娃娃的'贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

活动过程：

一、通过谈话引题

1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？

2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：“每个小挚友都有自己的好挚友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让我们一起来看一看

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

（1）老师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好挚友？

（2）老师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好挚友表演儿歌。

附：儿歌

好挚友

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

活动反思：

活动依据中班发展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了显明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较显明易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。

中班语言活动好挚友教案2

活动目标：

1、能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有很多挚友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的看法，培育倾听实力。

活动重点：

懂得只有团结友爱，才会有很多挚友。

活动难点：

能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和优点

活动打算：

音乐录音《找挚友》。

活动过程：

1、谈话引出话题，激发幼儿的爱好。

"你们有好挚友吗？请你把自己的好挚友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？"

2、猜挚友。

（1）请个别幼儿轮番在集风光 前描述自己好挚友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述的猜一猜他（她）的好挚友是谁。

（2）分组让幼儿把自己的好挚友介绍给大家猜。

（3）老师巡回参加各组幼儿的谈话，并依据各组的详细状况有针对性的提出一些问题。如你的好挚友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜爱什么？帮助幼儿打开思路讲叙。假如幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要刚好提示他们耐性倾听别人的'说话，等别人说完了以后自己再说。

3、探讨。

（1）你的好挚友有哪些优点？你为什么和他（她）做好挚友？

引导幼儿说出好挚友的优点，并能讲解并描述一个实例。

（2）假如一个小挚友常常欺压别人，常常做一些让大家不兴奋的事情，你会选择他做你的好挚友吗？你应当怎样帮助他呢？

（3）依据幼儿的探讨进行总结。

4、玩音乐嬉戏《找挚友》结束。

中班语言活动好挚友教案3

活动目标：

1.理解诗歌内容，学习有感情地朗读。

2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

3.形成酷爱自然、爱护动物的意识。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动打算：

茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

活动重点难点：

活动重点：理解诗歌内容，学习有感情地朗读，形成酷爱自然、爱护动物的意识。

活动难点：初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

活动过程：

1.出示图片（除去小鸟和鸟笼），请幼儿配对。

师：请你们找一找，谁和谁是挚友，为什么？

2.老师分部分朗读，引导幼儿理解儿歌内容。

1）老师朗诵第一部分。

（从开头至“雨鞋说：对”提问：茶壶对水杯说什么？水杯怎么说？桌子对椅子说什么？椅子怎么说？锁匙对锁怎么说，锁说怎么说？雨伞对雨鞋说什么？雨鞋怎么说？

小结：茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋，它们谁也离不开谁，所以它们是一对好挚友。

2）探讨理解诗歌主题。

提问：小鸟的挚友是谁？鸟笼是它的挚友吗？为什么？

小结：小鸟的好挚友是蓝天、白云、大森林和绿草地，这样小鸟可以自由翱翔，欢乐歌颂。

3）老师朗诵其次部分诗歌。

提问：为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好挚友？

小结：爱鸟的.孩子爱护小鸟，爱惜环境，他们也是小鸟的好挚友。

3.老师完整示范朗诵诗歌，幼儿观赏、感受诗歌的语言特色。

4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

5.拓展想象，主动表达。提问：还有谁和谁是好挚友？

中班语言活动好挚友教案4

活动设计背景

依据中班幼儿音乐教化的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培育幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，满意幼儿的须要，还可以培育幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌颂为主的'活动和以歌表演为主的活动,以培育幼儿感知和表现歌曲改变的实力，及培育幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3、感受与好挚友友好相处的欢乐。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光 前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动打算

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小挚友们好！

幼：老师好！

一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。

1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？

2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？3.每个小挚友都有自己的好挚友，那么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让们一起来看一看。

二、观赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好挚友？

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好挚友吗？你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙？从哪里看出来他们是好挚友呢？

三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。。。好，都学会了吧。们现在来加上一些简洁的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最终老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小挚友们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好挚友表演儿歌。

附：儿歌

好挚友

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

教学反思

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和挚友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教化素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴主动交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有驾驭，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。

中班语言活动好挚友教案5

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我打算了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

依据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的`须要，设计了这个活动《动物好挚友》，借由诙谐好玩的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好挚友的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发觉珠体儿歌的特征。

活动名称：动物好挚友

活动过程：

一、导入跟屁虫嬉戏

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解儿歌内容，培育幼儿发散性思维

1、出示图片：小山羊提问：

（1）小挚友细致视察一下，小山羊拿着什么？

（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子打算去做什么？”

（3）他可能遇到了谁？

老师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

2、（1）细致视察一下小白兔提着什么？

（2）他要干什么？

（3）咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

3、出示小青蛙，提问：

（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

4、大白鹅在干什么？它遇到了谁？

师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。

5、我们细致视察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽！”

6、师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好挚友）

师：排好队向前走，大伙都是好挚友。

三、刚才这个小故事里藏着一个（好玩）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

四、出示图谱

老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

提问：

（1）这个儿歌还可以怎么读？

（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

（2）读完儿歌后？你们发觉了什么？

它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

（3）细致视察图片。（多给孩子时间和机会）

师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。

五、复述一次儿歌内容，结束活动。

中班语言活动好挚友教案6

教学目标：

1、使幼儿懂得故事的名称，初步驾驭故事内容，能结合故事内容做简洁表演。

2、教化幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。

3。、学习新词：碰、撞、踩。短句黑对不起，没关系。

4。、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5。、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学打算：

动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。

教学过程：

一、起先部分：

1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后，做些简洁动作（转手、拍肩、拍腿垢安定幼几心情。

2、介绍故事角色：老师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。老师讲解并描述《四个好挚友》，扮演的幼儿进行情景表演。

二、老师用贴绒教具再讲故事一遍，最终提问：

1、故事叫什么名字？故事里面有谁？

2、小白兔不当心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的？小花猫又是怎样说的？小花猫去捡皮球的时候，撞了小黄狗，小花猫怎样说？小黄狗又是怎样说？小黄狗跑着追皮球，不当心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说？小公鸡呢？（这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作）

3、为什么这四个小动物能成为好挚友？（因为它们都有礼貌），那小挚友要不要学习它们呀？对了，做个有礼貌的`好孩子才能和别人成为好挚友。

三、故事表演：放故事录音，老师先套上指偶让幼儿欣赏。请个别小挚友听故事录音，进行情景表演。

四、活动延长：

老师：下课以后请小挚友套上小指偶去找你的好挚友，然后和小挚友相互问好。

教学反思：

在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

中班语言活动好挚友教案7

活动目标：

1、培育幼儿倾听的实力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感受，感受挚友间友爱互助的欢乐。

活动重点：

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。

活动难点：

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、体会小鸟酷爱自由、酷爱大自然的情感，感受挚友间友爱互助的欢乐。

活动打算：

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好挚友》及歌曲《找挚友》CD。

4、阅历打算：幼儿能驾驭一些物体之间的配对关系。

活动过程：

一、起先部分。

1、今日很多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！

2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小挚友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（老师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分。

（一）图片配对。

1、请小挚友睁开眼睛，说说哪些客人来了？（幼儿集体回答）

2、这些小客人告知老师说它们想找一个好挚友，你们情愿帮助它们么？（集体回答）

3、老师有一个要求，在找挚友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好挚友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好挚友。

（二）观赏童话，理解内容。

1、小挚友真能干，这么快就为它们找到好挚友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。

（幼儿观赏配乐录音童话一遍。）

2、我们给小客人找对挚友了么？

3、哪些小客人找对挚友了？

为什么茶壶和水杯是一对好挚友？

为什么桌子和椅子是一对好挚友？

为什么钥匙和锁是一对好挚友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好挚友？

4、谁和谁不是一对挚友？

小鸟为什么不喜爱和鸟笼做挚友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小挚友探讨：小鸟为什么说我们的挚友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

老师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的'挚友，小挚友要爱惜它

请小挚友想想怎么样去爱惜小鸟？

（三）学习童话中的语言，尝试分组讲解并描述。

1、再一次观赏童话故事录音，请小挚友轻轻跟读。

2、集体讲解并描述童话一遍，引导幼儿有表情地讲解并描述。

（1）好挚友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？

（2）现在我们一起来讲解并描述一遍这个童话故事，请小挚友用好听的声音把它们说的话讲出来。引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

3、分角色讲解并描述。

现在我把小挚友分成两组，左边的小挚友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小挚友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。（幼儿分组讲解并描述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、我们给小客人找对了好挚友，它们真快乐，还请来了更多的小客人，让我们用热情的掌声欢迎它们好吗？

（老师出示其次组图片）

2、这些小客人也有自己的好挚友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。完成后把大卡片送回来。

老师举例示范一次。重点提示幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说：我们是一对好挚友。谁说对。

（幼儿操作配对，老师个别提问、指导。）

3、幼儿轮番仿编。请小挚友说说自已刚才为谁找到了挚友，用童话中的话编出来。

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好挚友，它们特别感谢小挚友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好挚友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好挚友么？现在我们去做一个《找挚友》的嬉戏，给自己找个好挚友，好么？随着《找挚友》的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手结束活动。

中班语言活动好挚友教案8

活动设计背景

儿歌《好挚友》形式较一样，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最终一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好挚友。’小鸟说：‘不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿酷爱大自然，爱护大自然的情感。

活动目标

1、幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达实力。

2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的实力。

3、激发幼儿酷爱自由，酷爱大自然，爱惜鸟类的情感。

教学重点、难点

1、引导幼儿进行扩散性的想象。

2、激发幼儿酷爱大自然，爱护鸟类的情感。

活动打算

1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好挚友”。

活动过程

1、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）

2、老师以情境性的语言引入儿歌内容。

你们刚才玩了什么，怎么玩的？

听，你们听到没有，有一对好挚友在说静静话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。”水杯说：“对。”

（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）

我们听到谁在说话，说什么？（老师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）

水壶为什么对水杯说：“我们是一对好挚友。”

那你们细致看一看，想一想，有哪几对好挚友也常常在一起，他们会说什么呢？

幼儿1：围巾和手套是挚友。（老师提示：那他们会说些什么话呢？）

幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好挚友。”手套说：“对。”

幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好挚友。”纸说：“对。”

3、老师讲解并描述儿歌第一段，幼儿完整的学习。

老师：有那么多好挚友在说静静话，

茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。”

水杯说：“对。”

围巾对手套说：“我们是一对好挚友。”

手套说：“对。”

桌子对椅子说：“我们是一对好挚友。”

椅子说：“对。”

锁对钥匙说：“我们是一对好挚友。”

钥匙说：“对。”

笔对纸说：“我们是一对好挚友。”

纸说：“对。”

4、老师引导幼儿进行扩散性的想象。

5、引出儿歌最终一段，激发幼儿酷爱大自然，爱护鸟类的情感。

小结：小鸟的挚友是爱鸟的孩子，我们也要鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好挚友。

教学反思

老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的.动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，打算一些较有新意的，激发幼儿的爱好，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只打算了汉字“好挚友”，所以其他幼儿有点悲观，我应当刚好用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的主动性。在最终一段中以全球最关切的问题——环境爱护为切入口，将作品的的句式做了变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性。

中班语言活动好挚友教案9

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好挚友一起活动的欢乐。

2、乐意参加活动，在集风光 前大胆地表现自己。

活动重点：

唱唱、说说、学学、做做中，体验与好挚友一起活动的欢乐。

活动难点：

能在集风光 前大胆地表现自己。

活动打算：

歌曲《找挚友》、小动物头饰。

活动过程：

1、歌曲《找挚友》

"让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。"

放两遍音乐。

2、说说自己的好挚友

"刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？"

（1）幼儿沟通自己的好挚友。

说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。

（2）小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的`上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。

3、嬉戏《我们大家都是好挚友》

（1）出示小鸟的头饰

"听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。"

（2）边念儿歌，边做嬉戏