【优】幼儿园社会教案

第第页【优】幼儿园社会教案

幼儿园社会教案1

活动目标：

1、做了错事敢于承认，不说谎，知道老实是一种良好的品质。

2、情愿做一名老实的孩子。

3、具备是非辨识技能，懂得知错就改仍旧是个老实的孩子。

1、关于幼儿撒谎的图片三张。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、讲解并描述故事，导入活动。

老师：今日，老师给小伙伴们带来一个有趣的故事，你们想知道是什么故事吗?那我们就一起来听一听吧!(幼儿翻开幼儿用书第21～22页。)

提问：故事中的小兔做错了一件什么事?兔爸爸打小兔了吗?为什么?

小结：小兔勇猛地承认了错误，是一名老实的孩子。

2、请幼儿说一说自己在日常生活中做过的.错事。

老师：小伙伴们，你们平常做过错事吗?做了错事你敢于承认错误吗?承认错误后，爸爸妈妈是怎么样做的?

3、观测和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

(1)老师介绍图片大意：明明将姐姐的画带给老师看，说是他画的，盼望得到夸奖。

组织幼儿争论：明明做得对吗?为什么?他应当怎么做?

(2)老师介绍图片大意：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说：“不是我撕的。”

组织幼儿争论：东东做得对吗?假如你是东东，会怎么做?

(3)老师介绍图片大意：幼儿园发了新玩具，小云很喜爱，静静地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

组织幼儿争论：小云做得对吗?为什么?他应当怎么做?

(4)小结：小伙伴要做一个老实的好孩子，不撒谎，不可怕承认错误。这样，你的家人也会谅解你，也依旧爱你。

活动延伸：

家园共育：家长在生活中正确对待幼儿的撒谎行为，应和气教育，鼓舞幼儿勇猛老实，并谅解幼儿的错误，切忌责骂。

幼儿园社会教案2

设计意图：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发现的，加强幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，加强幼儿的骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示"龙"形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发现了风筝是在很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五彩缤纷的、好看的……)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(同心协力、图六：最小的风筝老师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的`风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?

3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。

2、幼儿相互争论自己的心愿，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延伸：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。鼓舞幼儿助人为乐：

幼儿园社会教案3

活动背景：

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、老师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快清除焦虑和担心，让幼儿情愿并喜爱上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺当转向幼儿园、老师和同伴，是小班老师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，心情还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟识，老师估计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑心情，满意幼儿游戏的欲望。通过阅读这本书,可以援助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有很多小伙伴可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活阅历，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标：

１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

２、观测图书中三只小猪的行为改变，依据服饰区分猪小弟和猪小妹。

３、联系自己的阅历

活动预备：

１、大图书一本

２、图书〔人手一册〕、指偶

活动过程：

一、导入

1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小伙伴喜爱看书、听故事吗？今日老师也为你们预备了一本书，我们一起来看一看。”

2、让幼儿自己阅读一遍，老师观测

二、老师与幼儿一起阅读，理解故事内容老师与幼儿一起看书，用提问的方式援助幼儿观测和争论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的进展。

1、三只小猪在干什么？

1〕、老师讲解并描述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

2〕、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看老师边讲解并描述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话〔幼儿集体与老师分角色〕

3〕、你们看发生了什么事情？〔三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操〕老师边讲解并描述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参与竞赛呢?

4〕、老师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在竞赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5〕、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话〔幼儿集体与老师分角色〕

2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿认真观测三只小猪的穿着装扮、动作表情等外部特征。

1〕、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？

2〕、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿争论〕

3〕、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。

三、师生讲解并描述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小伙伴能一起快乐得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际

1、小伙伴喜爱上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜爱做什么？有什么欢乐的事？

3、假如你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？〔幼儿联系生活来争论。〕

五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开快乐心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！

活动反思：

小伙伴刚上幼儿园，第一次离开了熟识的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担负了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活阅历很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟识，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发觉好多不熟识的人和事物，面对生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分别焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到肯定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不愿吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜爱参与活动，不能适应集体生活，或自由自在处处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际状况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的心情改变开展了，它带领着幼儿渐渐认识集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培育幼儿能在日常生活中运用一些常用礼貌用语，熬炼幼儿的语言技能。为了安抚孩子的心情，让孩子临时忘却家庭的亲子之情，融入集体的'欢乐，在讲解并描述故事的时候运用指偶摆曳，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的爱好，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比方等修辞手法，特别符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的爱好，满意他们的学习需要。

活动结束了，孩子们有了很大改变：孩子们更加喜爱上幼儿园，并渐渐学会在争论中与人交往。也通过自身生活阅历知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应当和其他小伙伴一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、伙伴。初步学会了关怀、劝慰同伴。

能大胆讲解并描述，口语表达技能有所提高。在活动开始时有的幼儿不太情愿表达，不敢在集风光前说话。通过活动，孩子们不仅会简约讲解并描述故事内容，并初步学会倾听，情愿说，喜爱说。班里的周钱景渊小伙伴，上课时总不爱回答下列问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，慢慢得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清晰口语表达还需要不断地培育。

但是，在活动中，小班的幼儿生活阅历和生活自理技能比较贫乏，家长包办代替的现象比较严峻。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜爱争抢玩具，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。家长很关怀幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。老师有须要在以后的工作中，多与家长沟通育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

幼儿园社会教案4

活动目标

1、知道每个人都有心情，并能辨别几种基本心情。

2、能对自己的心情作出准确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。

活动预备

1、六个心情脸谱〔兴奋、兴奋、哀伤、生气、可怕、苦恼〕。

2、做有六个心情脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个心情温度计。

活动过程

一、幼儿听两段音乐〔兴奋和哀伤的〕。

今日老师给小伙伴带来了一个好听的曲子，请小伙伴认真听，听好后告知老师你的感觉怎么样？

听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样？〔兴奋、欢乐〕

再请小伙伴听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？

听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样？〔难过、难受〕。

老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小伙伴带来了几张表情脸谱。小伙伴看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”

幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？……

二、游戏：玩色子。

1、请小伙伴上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小伙伴要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。

2、玩色子的小伙伴依据指到的心情，做相应的'表情，让其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

三、争论如何调整不良心情。

1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？

2、假如你生气、可怕、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、老师小结。

每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀伤、痛楚等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、镇静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小伙伴快要离开幼儿园变成一个学校生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小伙伴要想方法让自己保持一个好心情。老师盼望我们大〔2〕班的小伙伴能够每天高兴奋、快欢乐乐。

四、游戏：玩心情温度计。

师：小伙伴发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？〔体温计〕

我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？

今日老师也给小伙伴带来了心情温度计，请小伙伴自己玩一玩。在10度以下是哀伤的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。

小伙伴自己玩，老师个别询问。

玩后提问：你最喜爱什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

幼儿园社会教案5

活动目标：

懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。

活动预备：

1．一个会哭、会笑的.娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3．依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，援助幼儿建立常规意识。

活动过程：

1．送娃娃回家。

查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿查找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关怀娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿援助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

?请幼儿睁开眼睛观测什么玩具走错了“家”，援助玩具回家。

4．观赏儿歌：珍宝玩具

珍宝玩具真有趣，

每天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

整理整齐要牢记。

建议：

在游戏时常常提示、鼓舞，援助幼儿渐渐形成良好习惯。

评价：

1．能够关注娃娃的哭声怜悯找不到家的娃娃。

2．能仔细认真地查找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

幼儿园社会教案6

活动目标

1、能说出幼儿园四周的建筑、机构、设施并用简约的图案表示出来。

2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。

3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备

1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。

2、提供简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。

活动过程

1、请幼儿分组沟通社区调查的结果。

〔1〕说说幼儿园四周有哪些援助认路的标识性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。

〔2〕说说幼儿园所在的.路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识。

2、让幼儿画一画。

〔1〕请幼儿将幼儿园标识性建筑以及幼儿园四周的建筑〔商店、银行等设施〕，用简约的图案表示出来。

〔2〕让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简约的标记表示出来。

3、启发幼儿标识幼儿园道路图。

〔1〕让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。

〔2〕请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。

4、引导幼儿看幼儿用书，说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方？哪条路比较近？与同伴说一说，画一画。

5、活动延伸

〔1〕在老师带领下，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园四周的路口去核实是否正确，对不正确的地方进行修正。

〔2〕请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。

〔3〕引导幼儿在公共场全部意识记住一些典型的标识，一旦走丢知道向成人求救，并能提供须要的信息。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

幼儿园社会教案7

活动目标：

1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。

2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道精美的环境需大家爱惜。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动预备：

1.事先预备好参观幼儿园的路径。

2.玩具天线宝宝一个。

活动过程：

1.带领幼儿参观幼儿园。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说：老师辛苦了!(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小伙伴活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸**就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的.地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能厚实许多新伙伴。

2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。

3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?

4.画自己抱负的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。

活动反思：老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。

幼儿园社会教案8

一、活动目标：

让幼儿独立地想方法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。

二、活动预备：

1、《行为习惯》的电子幻灯

2、老师将《行为习惯》中《怎么办？》中的.内容以及班级的幼儿在游戏中发生的冲突写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。

三、指导要点：

1、将幼儿分成假设干组，开展答题竞赛。

2、幼儿选择最感爱好的话题，来开展争论。

3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。

幼儿园社会教案9

活动目标：

1、了解远足活动的意义，体验远足带来的欢乐。

2、在远足途中照看好自己，克服困难，坚持走完全程，并能知道爱护好同伴，做个顽强、勇猛的孩子。

3、通过远足活动熬炼身体素养和意志品质，陶冶情操。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、老师事先选好远足路径，活动前幼儿自己制定远足计划书。

2、通知家长为幼儿穿上适量的衣服、防止幼儿过暖或过冷，脚上穿上合脚的运动鞋，防止走路引起脚疼、掉鞋等跟不上队伍。

3、请家长为幼儿预备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。

4、自制红旗一面(上写我们去远足的字)。

活动过程：

一、远足前的谈话。

1、什么是远足?

2、前几天我们大班小伙伴一起制定了"远足"计划书，我们一起把远足的时间和目的地做了安排，那么远足的过程中应当留意些什么?(留意路上的车辆，与同伴拉好手等)

3、假如远足过程中遇到困难怎么办?过公路怎么办?吃剩的东西、垃圾怎么办?

4、远足的路徒中，我们可以做些什么?

二、去远足的路上

(一)整队，对幼儿进行安全常规教育。(对幼儿进行安全教育：事先对同学进行行走安全、观测安全、活动安全方面的教育以及爱护环境的教育，路途中老师随机为幼儿讲解交通安全知识。)

(二)我们一起去远足

1、在路上鼓舞幼儿不怕辛苦不怕累，胆大心细的走熟识的大公路和不熟识的小路，跟随队伍共同前进。

2、引导幼儿观测一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规章，鼓舞孩子们坚持走完全程。

3、到达公园(1)走过九曲桥鼓舞幼儿大胆的走过九曲桥。

(2)穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。

(3)爬小山--能和小伙伴相互援助勇猛地爬上小山，到达山顶后在凉亭稍作休息。

(4)来到草地上，组织幼儿玩一些喜爱的游戏，使幼儿感受到克服困难后的欢乐，提示幼儿热了要实时脱外衣。

4、欢乐共享(1)幼儿将自己所带来的物品与好伙伴一起共享(2)一边共享，一边观赏公园漂亮景色。

三、整队回园

1、回来的路上鼓舞幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。

2、回园后，组织幼儿进行谈话：在远足的路上你有没有遇到困难，是怎么解决的?你援助别人了吗?(对有始有终管理自己背包;不怕困难、不怕累走完全程;援助别人等的幼儿予以表扬。)

活动反思：

这一天，阳光普照，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班小伙伴准时出发远足敬老院，一路上，孩子们两两拉手，排着整齐的队伍向着目的地前进。他们象一群出笼的小鸟，特别的兴奋，时常指引着路旁的东西。活动结束后，给我的印象很深，听我一一道来。

首先，在幼儿的安全上。在活动前，我先踩点，查看路况，计算路程，了解这些状况后，在班级组内先争论，怎么走？然后大家出发，参观路上需要走过一个十字路口。我们手牵手、拉着前面小伙伴的衣服，想老鼠衔这尾巴，一个跟着一个，不掉队、不争抢，保证了孩子的安全。每位老师也在积累阅历，知道以后过公路的方法。从这里也反映老师牢记安全，心系孩子。让孩子的活动，家长放心。

其次，参观田野。孩子门到了田野，新颖的世界呈现在面前，如何把有限的时间尽可能的利用。在参观中，充分电动孩子的主体性，让孩子去发觉、探究、解决，他们竟然想到：让老师抱着能看到柿子、摘柿子；让老师去拔水稻，每人一粒稻子，剥开来看个到底，怎么后来就变成米呢？还在谈论毛豆、黄豆，知道毛豆成熟变黄，就是黄豆。当看到山芋时，我引导他们挖山芋。蔡文杰、缪涛小伙伴在蒋老师的指导下挖起了山芋。你看：小手还真能干，揪掉了山芋藤，就用双手刨起了地。在刨地中，我发觉他们一边刨一边拉，究竟挖了出来，在活动中，身临其境的感觉让孩子成为探究的'源泉。

最末，我们在敬老院进行了慰问演出。孩子们一个个进行了表演，有唱歌、诗朗诵、舞蹈、韵律活动、打击乐等，还为爷爷、奶奶自制了礼物，兴奋得爷爷、奶奶合不拢嘴，我们还去那些起不了床的爷爷、奶奶身边慰问，送礼物归他们，让他们也感受重阳节的暖和。

通过这次活动，充分表达了社会即学校的陶行知思想，让孩子在实践中获得知识，通过自己的探究、发觉，掌控知识，获得阅历，把幼儿作为活动中的主体，在活动中得以表达。

小百科：远足〔Tramp〕，亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”。也不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路熬炼，徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。

幼儿园社会教案10

设计意图

当幼儿穿上自己喜爱的衣服，都会不由自主地说：“我的衣服真好看”。的确，幼儿喜爱的衣服能给他们带来无尽的快乐。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发觉美的奥妙。活动的预备工作由家长们援助完成，以激发孩子对自己喜欢的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的沟通机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特别是胆小的`幼儿创设表达、沟通的机会，使幼儿的语言表达技能在不断沟通、共享中获得进展。

活动目标

1、能大胆描述自己喜爱的衣服。

2、愿意表达自己的意愿。

3、感受服装的美。

活动预备

1、家长预备：为孩子穿一件最喜爱的衣服入园。(假设天气、服装类型不相宜，就带入园)

2、摄像机一部、音乐磁带。

过程建议

1、引发爱好：今日你们都把自己喜爱的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服?

2、认识各种衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、观赏各种衣服。鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。

(2)问一问、说一说。今日你们真美丽，谁来告知大家?

依据幼儿的爱好点，引导孩子说说：我的衣服上有……、我喜爱衣服上的……，鼓舞孩子在集风光前大胆主动表述。

3、找一找。老师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?老师可以参与者的身份亲切、自然的参加到幼儿的交谈中，特别是与口语表达技能较弱的孩子交谈。

4、服装表演会

布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。

延伸提示

回放“服装表演”的录像，与同伴共享展示沟通的欢乐。

2、小班社会活动教案：我们的幼儿园教案

活动目标

(1)知道自己是**幼儿园的小伙伴，初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

(2)能用简短的语言描述幼儿园，如很大、很美等。

(3)让幼儿知道自己的幼儿园多漂亮。

(4)培育幼儿爱惜花草树木等好习惯。

(5)让幼儿知道自己是一个生活在爱和美妙的世界里。

活动过程

1.激发幼儿认识幼儿园的爱好

提问：谁知道，我们是哪个幼儿园的小伙伴?我们的幼儿园是什么样子的?

2.知道自己是**幼儿园的小伙伴，查找幼儿园的园牌，认一认园名

参观幼儿园大门，告知幼儿门旁墙上金光闪闪的字是我们幼儿园的名字。幼儿跟念几遍“**幼儿园”。

3.参观幼儿园全貌，知道幼儿园很大、很美

(1)走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

(2)找找幼儿园最美丽的地方。提问：我们的幼儿园美丽吗?你最喜爱什么地方?

(3)幼儿自由地在喜欢的景物、房舍前坐坐、玩玩、谈谈、说说。

(4)念儿歌(小结)：我们幼儿园，又大又美丽;我们小伙伴，人人都喜爱。

3、幼儿园社会教案：来幼儿园的路上

幼儿园社会教案11

活动目标

感受儿歌诙谐的情趣，幼儿园教案-机器兵。

懂得力所能及的事情要自己做。

了解机器人在现实生活中的各种用处。

活动预备

发动幼儿把家里有关机器人的图书和玩具带到幼儿园来与同伴、老师共享。

教学挂图《机器兵》〔一〕〔二〕〔三〕。

活动过程

一、想一想，说一说老师出示教学挂图《机器兵》〔一〕，引导幼儿想像并讲解并描述机器人的用途。

老师：今日老师请了三位机器兵来我们这儿做客，它们可能干了。假如你有一个机器兵，你想让它做什么？

二、观赏儿歌《机器兵》

1、老师：林林有三个机器兵，一个高机器兵，一个矮机器兵，一个胖机器兵，现在我们就来听听看，林林让机器兵做什么呢？

2、老师出示教学挂图《机器兵》〔二〕〔三〕，同时朗读儿歌《机器兵》

3、幼儿两人一组，面对面坐好，创编机器兵笨拙可爱的动作，要求两人的动作左右相反。

4、机器兵动作表演，看看哪组的动作最有趣。

5、老师再闪朗读儿歌《机器兵》，幼儿随着情节的进展仿照机器兵的动作，再次感受儿歌的诙谐情趣。

三、争论

1、老师：林林的机器兵有什么用处？林林感觉怎么样？

2、老师：高高的机器兵为什么会把裤子套在林林头顶？矮矮的机器兵为什么把鞋子挂在脖颈上？胖胖的机器兵为什么把饭菜塞向林林的'眼睛？这下子林林的感觉怎么样？3、老师：假如你也有三个机器兵，穿衣、吃饭这样的小事会不会交给机器兵做？为什么？

四、扩展争论

1、老师：机器人还有哪些用处？

2、老师介绍机器人广泛的运用范围，介绍机器人的应用给人们的生活、劳动带来的各种方便。

延伸活动

1、组织幼儿观看一些有关机器人的影视片，让幼儿进一步了解机器人。

2、在区角中投放大量机关图书，供幼儿阅读学习。

附录

机器兵〔儿歌〕

我叫林林，我有三个机器兵，它们都听我的话，我是它们的总司令。高高的机器兵给我穿衣，矮矮的机器兵给我穿鞋，胖胖的机器兵给我喂饭。做什么事情都用不着我动手，真呀真快乐。哎呀呀，想不到有一天，机器兵失了灵，再也不听我指令。高高的机器兵，哎哟哟，裤子套在我的头顶，矮矮的机器兵，哎哟哟，把鞋子挂在我的脖颈，胖胖的机器兵，哎哟哟，把饭菜塞向我的眼镜。哎哟哟，哎哟哟，真是糟糕透顶。现在我才知道：不管什么事，还得自己做。

幼儿园社会教案12

活动目标：

1、引导幼儿了解在妈妈肚子里的成长过程。

2、培育幼儿对妈妈的爱

活动预备：

图书，课件ppt

活动过程：

一、开始部分：让幼儿观看大屏幕，提问，引出主题。

二、基本部分

1、师：猫宝宝是从哪里出来的？幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。

2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来？〔鸡、鸭、鹅……〕老师告知幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生。

3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的.卡片，让幼儿说一说十月怀胎是什么意思？宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点改变的？

4、每个幼儿一本图书《奇异的生命》，让幼儿自己观赏，看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生改变的？

5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的？〔在书的14页、16页、17页〕

6、在黑板上出示十张〔十月怀胎〕图片，请幼儿找一找第一个月什么样？第二个月什么样？以此类推，老师讲解。

7、让幼儿观赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用？〔是一根生命的管道〕

8、让幼儿观赏视频，看看脐带是怎样剪掉的？几天之后，脐带就会自动脱落。

活动延伸：

老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的爱。

精彩推举

儿歌，儿童故事，儿歌大全100首，三字经

幼儿园社会教案13

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1、知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。

2、教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的动手技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。

难点：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动预备

1、自制影像1个；

2、各种玩具，布娃娃假设干，玩具柜3张〔上面贴有相应的标记〕

3、宝宝整理玩具的'教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一、小玩具，你为什么哭了？

〔1〕说一说玩具师:小伙伴们你们喜爱玩具吗？〔喜爱〕为什么喜爱？〔由于玩具好玩〕玩玩具时，你们的心情怎么样？(很兴奋，很快乐。.。.。

〔2〕玩具哭了

师：听，这是谁在哭呀？〔哭声响起〕让我们去看一看！〔播放影像，玩具在哭〕是玩具哭了。.。.

师：原来是玩具宝宝在哭，请问它为什么在哭呀？〔放得不好，污七八糟的它们没有家了〕我们一起来问问玩具宝宝吧！

齐问：玩具宝宝你为什么哭呀？〔播放影像:玩具说话〕

师：玩具的家在哪里？〔柜子里〕我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧。〔播放影像:玩具回家〕

〔3〕送玩具回家〔要求送玩具回家要摆放整齐。.。.。.〕

二、玩具玩具我们一起玩

〔1〕出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃，小汽车，积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

〔2〕幼儿玩玩具

〔3〕整理玩具

〔4〕小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。

三、玩具玩具，在家我会收好你

〔1)幼儿沟通师：你们家里有玩具吗？(有〕你们是怎样整理好玩具的？。.。.。

〔2〕播放宝宝整理玩具教学碟

〔3〕师小结

四、我们一起唱首歌

师：小伙伴，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲〔送玩具回家〕

幼儿园社会教案14

设计背景：

说到自己的生日，每个幼儿都会表现出极大的兴奋。在当今社会，孩子们享受着大人予以的爱，却忽视了对长辈的关怀。这次活动，结合生活实际，为幼儿一个轻松、愉悦的环境，在做做、说说、玩玩中体验对长辈的敬爱与关怀，培育幼儿对四周人和事物的积极立场。这是一次爱的教育，美的教育。

活动目标：

1、感受喜庆日子的美妙气氛，培育幼儿孝敬老人的良好品质。

2、丰富幼儿关于祝寿中祝愿的话语，能围绕祝寿这一话题大胆表达自己的想法和愿望。

3、通过自制、品尝寿桃表达对寿星的感恩之情。

活动预备：

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