中班科学教案集合

第第页中班科学教案[集合]

中班科学教案篇1

活动目标：

1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2.能积极参与探究活动，照实记录试验的结果。

活动预备：

1.蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船假设干。

2.活动记录单〔见附表〕人手一张。

3.眼药水塑料小瓶假设干。

活动过程：

〔一〕认识常见的三种纸。

出示三种纸，引导幼儿观测并说出它们的'名称。

〔二〕让幼儿猜想：哪种纸船沉得快。

1．出示三种纸折的小船，引导幼儿猜想：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？〔幼儿将自己的猜想结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”〕

2．沟通猜想结果。

〔三〕试验并记录结果。

1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观测并记录结果。

2．沟通试验结果。

〔四〕探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

1．老师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

2．小试验“吸水性试验”。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，观测纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，查找缘由。

3．：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

活动延伸：

让幼儿自己收集各式各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

中班科学教案篇2

教材分析：

对作品教学价值的分析：

叶子随处可见，与我们的生活休戚相关，对于幼儿来说，这样的活动是他们熟识的，也是感爱好的，并能激发幼儿对科学课的爱好，挖掘想象力，活跃思维，提高他们的动手操作技能。这节课主要以感知不同树叶的特点为主，并进行分类，借以多种手段培育幼儿细心观测、积极想象、大胆表现的技能。

对幼儿阅历技能的分析：

幼儿对树叶并不生疏，中班的孩子已经开始关注自己身边的四周事物，能够擅长观测，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，着重他们自己已有的生活阅历是很重要的。活动中以树叶的特征为主线，激发孩子的爱好，符合了中班孩子喜爱表现自己，能说出自己想法的特点。

对幼儿学习方式的分析：

让孩子主动参加观测，积极探究，通过体验过程，沟通阅历，尝试用多种方法来解决问题，鼓舞他们从不同角度思索问题。在探究过程中，孩子们能充分展示自己，充分让幼儿积极主动地学习。

教学目标：

1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征，并用精确的`语言表述。

2、学习按物体特征给树叶分类。

3、喜爱在大自然中观测树叶。

重点

难点

1、感知事物的基本特征。

2、学习按特征进行分类。

设计理念：秋天到了，一片片树叶从树上落下来。孩子们看到了各种不同外形、颜色的树叶。眼里充斥了新奇和探究欲望。听到他们饶有兴致的在争论着与树叶的相关的各个问题。看着他们激烈的争论着，突然想起了一位教育家说过：为了儿童的健康，我们需要让幼儿接触大自然生生不息的能量。为了儿童的精神生命，也需要让儿童的心灵与自然界的应有尽有接触。是的，大自然让孩子沉醉，让孩子充斥新奇，这是个多好的素材啊！让孩子自由探究，寻求所要的答案。培育他们的观测和分析技能。让孩子体味自然的过程发觉大自然中的植物美。为此，我们围围着对树叶的探究活动，设计了“树叶的奥秘”这一活动。

设计思路：从生活中提炼素材——主动探究解决问题的多种策略，初步学习自由探究——在自由探究中寻求答案——通过就留，拓展思维。

教学过程

一、谈话导入，引发幼儿爱好。

设计意图：通过谈话活动，扩展幼儿已有阅历的积累。

师：你们看在老师的篓子里有些什么？

预设：

幼儿：树叶。

师：大家都认识它，那你知道树叶有哪些奥秘吗？

预设：

幼儿甲：秋天来了树叶就从树上落下来了。

幼儿乙：有的树叶是红颜色的，有的是黄颜色的。

幼儿丙：有的树叶大，有的树叶小

二、幼儿探究、发觉叶子的特征。

设计意图：引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉探究树叶的基本特征。学习用“我发觉了****”与同伴进行沟通。

师：除了小伙伴刚才说的那些奥秘之外，小树叶还有一些其他的奥秘呢，今日我们就来做个小小科学家，找一找树叶的奥秘好吗？

1、幼儿自由结伴去观测、探究、发觉。

2、沟通发觉。〔引导幼儿用：我发觉了******进行沟通。〕

师：你在叶子身上发觉了什么奥秘？用什么方法发觉的？

预设：

幼儿甲：我发觉了树叶的边有刺。

幼儿乙：我发觉了树叶的是软软的。

幼儿丙：我发觉了树叶的样子像把伞。

通过看一看、摸一摸、闻一闻感知叶子的特征。

三、给叶子分分类。

设计意图：老师鼓舞幼儿通过观测找到树叶与树叶之间的相同点，依据他们的相同点进行分类。

1、按特征进行分类。

每个叶子都有自己的奥秘，它们有不同的地方，也有相同的地方。现在叶子想请小伙伴帮它们分分类，你们觉得怎么分它们才不会打架呢？

〔分类标准要强调，要以叶子的个特征、相同点为标准进行分类。〕

预设：

幼儿甲：我的树叶是大的，那就把大的分在一起。

幼儿乙：我的树叶边是刺刺的，有刺刺边的树叶分在一起。

2、幼儿进行分类，幼儿分类时，老师指导。

3、检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再请个别幼儿讲讲自己的分法。

四、结束活动。

小结：今日我们用自己的方法了解了树叶的很多奥秘，这些奥秘也是你们学来的本事哦，要把它们记在脑子里，告知你的伙伴，爸爸妈妈。在我们的身边还有很多东西它们也有奥秘，只要用你的好方法仔细观测，你肯定能发觉许多奥秘，学到许多本事。

中班科学教案篇3

设计思路：

佳佳在家玩时，不当心把碘酒滴在了土豆片上，结果土豆片变颜色了，她很新奇，就把这个问题带到了幼儿园。依据孩子的新奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动，让幼儿亲自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的改变，增加了他们对试验活动的爱好。

活动目标：

通过试验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望，提高观测的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶假设干，各种蔬菜水果切片假设干。

活动过程：

１、猜一猜

小伙伴们看，我这有一张画，你们看到了什么？〔什么也没有〕这里有一种奇妙的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？〔看到了〕这是怎么回事呢？〔幼儿自己猜〕究竟是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。

２、做一做

〔1〕我今日还给小伙伴们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢？〔白色〕我们叫这种水为淀粉水。我还给小伙伴预备了很多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢？我们一起来试试。顺便把观测到的记录下来。

〔2〕老师巡回指导。

〔3〕请小伙伴们说一说自己的发觉。

３、找一找

〔1〕刚才我们发觉淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？〔幼儿自己猜〕你们说了这么多，究竟哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。

〔２〕老师巡回指导。

〔３〕谁找到了淀粉，你是怎样找到的？

４、试验我们做完了，你们知道这幅画中的奥秘吗？〔用淀粉水画的`，碘酒喷上去，就看到了〕淀粉不仅仅有这一种玩法，还有很多好玩的玩法，以后我们再一起来讨论。

５、活动延伸

结合美术活动“奇异的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充