小学语文研训工作计划

第第页小学语文研训工作计划

学校语文研训工作计划1

一、指导思想

结合区教育局及老师进展中心提出的“向常规要质量”的理念，围绕高淳区语文20**-2022学年度第一学期工作要点及安排，以全面提升我校同学语文素养为着眼点，继续推动“小班化淳慢课堂讨论”项目，以“课堂观测”为讨论重点，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，积极推动名师工作室工作，全面提高同学语文综合素养，打造桠溪学校淳慢课堂品牌。促使教研组研训方式改革，全面提升研训工作的效能。加大评价讨论，全面提升教学质量。

二、重点工作

1、全体四班级老师同学做好省学业水平测试工作。

2、做好学校读书活动，各班依据本班实际推举阅读书目为基准，继续加大课外阅读的推动力度，制定详细的方案，将每项活动真正落实到位。

3、围绕“淳慢教育”，做好小班化语文教学讨论工作，落实淳谨课堂指标。教学中着重课堂教学的实效性，让同学慢中求实、慢中求乐、慢中求优，通过扎实训练，实现教学目标。以《小班化学科教学规程》、《小班化课堂教学观测》引领小班化课堂教学改进，提升小班化教学的专业性讨论水平。

4、加强语文博客平台的研训工作，区校级骨干老师，新入职老师写好教学反思、活动反思。

5、利用学校双周六校本研训时间，做好集体备课工作。

6、做好教学质量薄弱班级迎接区研训中心单学科教学视导工作。以教学五仔细为抓手，除了检查有效的课堂教学行为，继续加强对教学常规管理中备课和作业管理的检查。学校将组织人员定期、不定期的检查教学五仔细，对老师的备课、改作、上课等将随时抽查，实时规范教学行为。坚持两周一次的作业检查，尤其是班级后五名同学的.作业状况。同时更要加强作文评改〔二次修改〕的指导。

7、老师自身素养的提高。通过各种形式的学习、争论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学技能和教科研水平。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念。大家相互学习，多学习多反思，同心协力，共同成长。积极参与课题讨论工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题讨论和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，发挥各级骨干老师的作用。通过强化管理，骨干引领，青蓝结队、参加活动等方式促进老师的进展。同时要求骨干老师、新老师、年轻老师定期参与“区研训网博客”的学习和研讨，积极撰写博文，在网络上展示自己，进展自己。

三、详细安排

九月份：

1、制定语文研训工作计划。召开语文组会议。〔①明确备课、改作的要求及淳慢课堂教学的指标②了解区研训中心及本校语文组工作重点。〕

2、教学五仔细开学初查；

3、建立学科慢孩子档案；

4、组织参与一班级老师参与新教材培训；

5、组织参与全区学校生参与省教研室“书法竞赛”；

6、迎接区研训中心薄弱班级专项视导；

7、市区优秀青年老师评比预备工作；

8、省学业水平测试前期预备

十月份：

1、市区优秀青年老师评比；

2、新老师课堂教学调研活动；

3、小班化课堂教学讨论暨“课堂教学评价”研讨会；

4、低班级学习习惯状况调查。

5、同学读书活动调查

十一月份：

1、开展小班化联合体活动。

2、质量调研与分析。

3、开展村小课堂沟通活动。课外阅读课堂展示活动。〔定埠学校〕

十二月份：

1、新入职老师课堂教学调研；

2、小班化淳慢课堂主题研训。〔课堂观测〕

3、开展各类读书节活动。

4、校本研训活动

元月份：

1、校优质课、讲座录像上传工作。

2、学校生学业水平评价工作；

3、教研组整理活动资料，撰写工作总结。

4、组织老师做好网络阅卷。

学校语文研训工作计划2

一、指导思想：

以促进老师专业进展、提高老师队伍的整体素养为目标，坚持“面对全员、突出骨干、立足校本”的办学思想，围绕“新观念、新课程、新知识、新技术”开展新一轮老师培训工作。

二、培训内容：

㈠教育教学技能的培训。首先要提升老师的教育理论素养；二是要不断完善老师的专业知识结构和知识体系，如老师技能考试、命题考试等；三是要不断提高老师的授课技能，如教研组磨课等。

㈡教育科研技能的培训。一是要培育老师的教育科研意识，使老师认识到教育科研是促进教育改革与进展的最活跃、最积极的动力；二是要鼓舞引导老师参加教育科研，并积极沟通教育科研阅历，使参训老师在探究讨论中提高科研技能；三是要培育和树立教育科研骨干，以营造教育科研的风气和提高老师的教育科研技能。

㈢学历进修。鼓舞更多的老师进行学历进修，不断充盈自身的理论知识，从而提高自己的教育素养。

㈣计算机应用的培训。通过培训使老师掌控计算机帮助教育理论，学会运用现代教育教学技术探究、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平。

三、详细工作：

㈠加强自身建设，全面提高老师素养

⑴树立四种意识，提倡四种精神，即：在思想上树立四种意识〔质量意识、科研意识、创新意识、服务意识〕，工作中提倡四种精神〔团结、勤奋、求实、竞争〕。

⑵遵守学校的各项制度，为人师表，甘于奉献。

⑶明确工作目标，努力完成“八个一”〔读一本好书，写一篇读书笔记，完成或发表一个课题或一篇论文，评一节课，上一节公开课，做一个课件，每月写好一篇教学反思，期末出好一份高质量的试卷〕。

⑷老师积极阅览教育教学博客，上传文章或课件，通过博客平台，沟通教学阅历，得到共同提高。

㈡加快骨干老师、班主任和年轻老师的培育，加强老师队伍建设。

⑴制定骨干老师培育计划，充分发挥教研组长的学科带头人作用，借助z街道的“名师工作站”，多开示范课，做好专题讲座，把我校的优秀老师打造成区级骨干老师、名老师。

⑵加强对班主任培育对象的管理，制定新的班主任考核制度，协作区级的集中专题培训，把教学阅历丰富、教育理论修养较高、管理成果突出的优秀班主任选拔出来，为老师们树立榜样。学校还要为名班主任提供良好的条件，让她们发挥带头作用，达到老师共同提高。

⑶开展师徒结对工作。在上学期师徒结对的基础上，继续开展师徒结对活动，期末上交《师徒结对簿》，落实结对制度的考核。特别是和育英学校结对的老师，要多联系，多搞活动，保证结对工作的成效性。在带好年轻老师的.同时，提高自己，达到教学相长的目的。5月下旬将对结对的四位老师进行课堂展示，同时也将邀请育英学校结对的老师参与。

㈢立足校本，积极开展主题研讨活动

⒈积极开展学校“3个一”活动〔一次读书沙龙、一次“我的教育教学胜利案例”论坛、一次试卷命题竞赛〕。

⒉仔细组织好一次校优质课评比。通过“磨课”或同课异构，发挥教研组的作用，开展教学比武，以此来提高老师的教学技能。到时将邀请教研员、骨干老师等进行课堂教学指导。各教研组要继续推动校星级教研组创优活动，争评区先进教研组，争创区品牌学科。

⒊仔细做好与育英学校的老师结对活动。尤其要在外来工子弟学校优质课评比活动中，要积极做好指导工作，争取结对学校取得好成果。

⒋开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进老师进展。

⒌积极承办区级棋类竞赛。

㈣协作上级教育部门，做好老师各类培训工作

⑴做好各级各类培训，援助老师对教学工作进行仔细的总结、反思，提炼胜利的阅历，寻求薄弱环节，采用相应的措施，得到进一步的进展。

⑵一年一度的暑期师德培训工作，依据学校实际制定计划，采用多种形式，做到集中与自学相结合，并做好管理登记工作，使师德培训真正收到实效。

⑶重视班主任和教研组长的培训工作，积极协作区里工作安排，使每位班主任和教研组长在规定的内容、学时上达到要求，力求此项工作全面到位，促进班主任和教研组长队伍建设健康、有序进展。

⑷做好老师的棋类培训。作为省体育特色学校，我校要把棋类特色发扬光大，而优秀的棋类老师起到了关键的作用。因此每学期初我校都先要对全部的老师进行棋类培训，包括学习《z学校棋类管理条例》和棋类竞赛的章程等；期末结束前，由于要承办区棋类竞赛，所以邀请棋类竞赛的裁判长对老师进行裁判员培训。

⑸按要求仔细做好老师电子档案管理，平常要实时完善新的信息。期末将进行检查。

学校语文研训工作计划3

指导思想：

本学期学校语文研训工作继续以推动课程改革为核心，学习新课标、把握新理念、通研新教材、探究新教法；科学建构教育教学理论新体系；以学科教学建议的学习落实为契机，重点抓好同学学习习惯的养成和老师课堂教学行为的规范；以老师队伍建设为根本，进一步完善校本教研机制，引导老师开展课题讨论，引领老师专业成长；积极开发语文课程资源，不断丰厚师生人文底蕴。

工作思路：

一、开展读书活动，丰厚理论素养

1、仔细学习《语文课程标准》，更新教学观念。课改试验的第一轮已经结束，本学期各校要继续重视对《语文课程标准〔修改稿〕》的学习，针对课改一轮以来各学段课堂教学中涌现的典型问题进行专题研讨，将标准中的理念落实到详细的教学行为之中。

2、引导老师开展读书活动，各校应为语文老师制订切实可行的读书计划，组织老师尤其是中青年老师系统地学习〔每学期一至两本〕理论专著，多读书，读好书。积极提倡师生共同读书，营造书香学校。

二、优化过程管理，提高教学质量

本学期，我们将继续仔细学习常州市教研室修订的学科教学建议，积极探究与新课程理念相适应的新型课堂教学管理机制与教学讨论体系。各校要锲而不舍地抓好常规的学习和内化，切实通过常规的实施向课堂要质量、要效益。同时，依据我市《学科教学实施看法〔试行〕》的要求，关注过程管理，切实提高教学质量。

1、继续开展多种形式的课堂教学研讨活动，加强对“常态课”“常规课”的讨论，使语文课堂回来本色。

2、重视课堂教学的讨论和改革，切实提高课堂教学效益。本学期将继续立足学段开展课堂教学研讨，通过汉语拼音、口语交际、阅读、习作等专题的研讨和讨论，提高课堂教学的有效性。

3、切实抓好课堂常规，通过精致奇妙的活动情境，让同学的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升，对同学的终身进展负责。

本学期将继续做好以下工作：

①进一步提高对写字教学的重视程度。各校要加强对各学段写字教学的过程管理与指导，要实时地进行检测、评价与归因。

②要继续加强对口语交际教学的讨论。以我室承受的省苏教版教材编辑部立项课题《以文本资源为载体的低班级说话写话训练讨论》的讨论实施为契机，组织老师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓舞老师对现行教材中的口语交际内容大胆实践，结合我市实际开展专题研讨，真正落实口语交际学习的真实性和有效性。

③进一步重视阅读教学。本学期将继续结合《语文课程标准〔修改稿〕》在教学中重点讨论“课堂教学的有效性”“文本学习与其它资源开发的关系”“母语学习的地位”“课堂教学评价”等问题，通过同题异构、第一课时教学、课外阅读指导等专题的讨论，切实提高课堂教学的效益，促进同学语文素养的提升。本学期将进行第六届段玉裁杯阅读竞赛。

④作文教学要加大讨论力度，要重视作文与同学活动及社会的关系的讨论，重视想象作文的讨论，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提高同学的作文技能。

三、开展课题讨论，扎实推动课程改革。

1、仔细抓好小语会新一轮课题“加强学校语文课堂教学有效性的讨论，提升同学的语文素养”的讨论，重视同学语文素养的全面提高。

2、以中心研训一体化课题的'实施为依托，以“金坛市小语骨干老师研修班”为平台，探究研训一体化在小语学科研训中有效策略。

3、继续抓好小语学科基地的建设工作。本学期将进一步加强对河滨、直溪两基地学校的教学讨论，通过城乡区域联动及校际间的沟通与沟通，发挥基地学校的辐射作用。

4、不断完善语文学科教学质量评估体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。

四、改善研训方式，促进老师成长。

进一步改善研训方式，关注青年老师成长，为他们提供脱颖而出的舞台，促使他们早日成才。本学期将做好以下工作