（优）幼儿园小班教案

第第页（优）幼儿园小班教案

幼儿园小班教案1

活动目标

1．让幼儿知道妈妈的辛苦，为妈妈做些己所能及的事。

2．练习用手撕纸，熬炼幼儿的手指敏捷性和协调性。

3.、让幼儿体会为妈妈做事的欢乐。

4.、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：.让幼儿知道面条是又细又长的。

难点：幼儿对活动的`参加的积极性以及幼儿手指敏捷性的培育。

活动预备

1.纸盘子与幼儿数同等。

2.纸张每个幼儿一张。

活动过程

1.开始

老师带着幼儿来到活动场地，做做侓动，复习《我的好妈妈》这首歌。

2.进入主题

〔1〕老师引出我们刚才唱了《我的好妈妈》这首歌，你们说妈妈上班辛不辛苦呀，幼儿：辛苦。老师：那我们是不是要为妈妈做点什么呢？幼儿：给妈妈倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。老师：这些都不错，孩子们都很能干。你们今日早上吃的什么呀？幼儿：牛奶面包包子馒头面条等等。老师：那我们来给妈妈做碗面条好不好？幼儿：好。

〔2〕开始做面条了。老师让幼儿想想面条的是什么样子的，再示范做一碗面，用纸盘子装起来，一碗香喷喷的面条就做好了。想不想亲自给你的妈妈做一碗面条。幼儿：想。

〔3〕老师把开始预备好的盘子和纸发给每一个幼儿，让他们自己做面条，老师巡回指导。

3.活动结束

4延伸活动让幼儿把做好的面条给老师小伙伴看看闻闻。小伙伴能自己做面条了，回家再给自己的爸爸妈妈做一碗。

教学反思

〔1〕小班幼儿总的来说动手技能都比较差。不过大部分幼儿都可以参加进来。对幼儿手指敏捷性和协调性得到了熬炼。

〔2〕由于他们是才进幼儿园的小伙伴一切都不怎么懂，什么都要老师耐烦的指导，总的来说还算不错幼儿的积极性很高。

〔3〕在活动中幼儿对老师的指令理解不是很清，需要老师亲自到幼儿身边进行说明和示范，年龄大点的还是能协作老师的指令进行活动。使活动顺当开展下去。

2活动效果的评价。整个活动幼儿的积极性还是很高，对小班的幼儿来说能够在老师的指令下完成这次活动就算不错。不足的是幼儿撕的面条不是又细又长，是很粗，长短不宜，不匀称。

3假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，提高活动的一些要求，重点放在幼儿撕上面。

幼儿园小班教案2

活动目标：

1.依据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.依据不同的指令改变，制造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。

3.熬炼快速反应，以克制技能保持造型；不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。

活动预备：

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程：

一.进场热身

1.游戏《泡泡变变变》。

2.T：泡泡变大了！泡泡变小了！珍宝们，抓紧回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激发幼儿活动爱好

T：有一位小伙伴来和我们一起玩游戏，猜猜是谁？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀？〔小兔子〕

T：我是小兔子点点，我是什么颜色的？你们知道我为什么叫点点吗？是由于我原来身上有好多的点点。呜……可是，他们现在不见了！呜，我好难过啊！你们情愿帮我把它找回来吗？〔出示黑板上的大兔子〕

三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。

1.T：我的点点去了哪里了呢？你们看，它去了一个很奇妙的房间。〔出示PPT第一张图〕你们有没有看见对我的点点啊？我的点点有大点点和小点点，你们看见了吗？我的点点是什么颜色的？〔黑色〕对了！你们能不能帮我把点点找回来啊？可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样？你看我的嘴巴，我看到大点点〔嘴巴变大〕看到小点点〔嘴巴变小〕〔老师示范变大变小〕

2.集体练习看指示牌做变大变小的动作。

四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动作元素。

1.T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧！

小兔子，预备好！〔在腿上做动作〕

2.T：欧耶！我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的？

这个点点怎么办？我们把它贴上去好不好？〔请一个幼儿贴上去〕

哇！好棒好棒！点点看上去很兴奋哦。

3.在头〔肩、肚等〕部位做跳的动作。〔黑板上找点〕

T:刚才小兔子是在腿上跳的舞，珍宝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊？〔请幼儿回答〕

4.替换嘴巴变大变小的小动作。

T：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊？〔眼睛〕我们来试试看。〔老师用指示牌指令眼睛变大变小〕〔黑板上找点〕

五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。

1.T：哎呀！变啦！〔出示PPT第二张图〕波点屋变成了什么颜色？〔红色〕

这下小兔子到的`地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦！你们会吗？〔和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范〕

2.黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。〔请幼儿离开座位玩游戏〕

①红色的小点点一起去贴。〔桌子上的点〕

②一起贴到小兔子的耳朵上。〔椅子后面的点〕

③女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。〔听课老师身上的点〕

幼儿园小班教案3

活动目标：

1.让幼儿知道肚脐是怎么来的

2.建立幼儿的自信心,体会自己是特别的,唯一的,妈妈很爱我们,我们也要爱妈妈。

3.掌控一些动物是否有肚脐，同时知道小动物们都有自己的妈妈，它们都彼此爱惜，我们也要爱惜小动物。

4.进展幼儿的观测比较技能。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

师：小伙伴们，今日老师给你们带来了两张很有趣的照片，先看看吗？

师：我们先看看第一张，这是什么呢？你们猜猜看！

师：这是一个被摘掉了果柄的梨。

师：我们再来看看第二张图片，这张图片上又画着什么东西呢?

师：老师听见有些小伙伴猜对了，真棒。这是一个圆圆的肚脐。小伙伴们，看看自己的小肚脐是不是和图片上的肚脐很像呢！

师：今日老师要给小伙伴们讲一个故事，它就叫做《圆圆的肚脐》。

师：起初，树上的梨还是一枚小小的果实。小伙伴们，你们也是一个小小的娃娃。

师：树上的果实是通过一根细瘦长长的果柄来猎取水分和营养的。而小娃娃们呢？你是通过一条长长的线盒妈妈连在一起的，通过它来猎取所需要的`水分、营养和氧气的。

师：等到梨长到又大又圆的时候，农民伯伯们就用剪刀把果柄“咔嚓”一声剪断了。小娃娃也一样啊，等你们长到白白胖胖，结厚实实，从妈妈的肚子里面出来的时候，医生也用剪刀把这条把妈妈和娃娃连在一起的线剪断了。这条长长的线叫什么呢？这根线就叫做脐带，就是把小伙伴们和你们的妈妈连在一起的线。

师：为什么医生要用剪刀把脐带剪掉呢？由于小宝宝还在妈妈的肚子里时，就是用脐带来得到水分、营养和氧气的。当宝宝从妈妈的肚子里出来之后，妈妈就用乳头来代替脐带给你输送需要的营养了，脐带的工作已经完成了。于是，医生吧它扎起来剪断，过不了多久，剩下的一点点也会完全脱落。所以，小伙伴们，你们肚子上原先长脐带的地方就留下了一个非常的印记。这个印记啊，就是我们的肚脐。每个小伙伴的肚脐都长得不一样，肚脐的外形也各不相同，有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有凹进去的肚脐，也有凸出来的肚脐。但是，这都是我们的证明：证明我们既不是从天上掉下来的，不是从石头里蹦出来的，也不是从垃圾堆里被爸爸妈妈捡来的，而是从妈妈的肚子里生出来的。肚脐是我们每个人的证书，是妈妈对我们的爱的最好的纪念，，妈妈很爱我们，我们也要爱妈妈，知道吗？你们爱不爱你们的妈妈呀?爱就要大声地告知妈妈，告知妈妈什么呢？

师：你们真好！老师现在要考考你们，小伙伴们都有肚脐，小动物们有没有呢？那是不是全部的小动物都有肚脐呢？

师：让老师告知小伙伴们把，想小乌龟、小鳄鱼、小鸟和小鱼这些小动物是没有肚脐的，由于它们的妈妈是先生下蛋，然后这些小动物从蛋里被孵化出来的，它们没有肚脐。那么小狗呢，这位小伙伴说:“我找不到小狗有肚脐呢！在认真看看，小狗是有肚脐的，就躲在一撮翘翘的毛后面呢！

师：小伙伴们，尽管有些小动物没有肚脐，但是它们都是它们的妈妈最最疼爱的宝宝，小动物们都很爱自己的妈妈。和你们的妈妈爱你们，你们爱妈妈一样，所以，我们要爱自己的妈妈，同时爱小动物和他们的妈妈！

幼儿园小班教案4

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培育他们参加活动的积极性，在游戏过程中培育幼儿的团结协作意识，体验合作的欢乐。

活动目标：

1、培育幼儿动作的敏捷性和合作精神。

2、进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

活动重点：

学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

活动难点：

学会轮番钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

活动预备：

拱门、《火车开来了》的音乐

活动过程：

1、热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

2、创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

3、组织幼儿玩游戏“开火车”

〔1〕用拱形门做山洞，老师扮火车头带领幼儿开火车，

游戏开始，老师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆曳，仿照火车车轮的`转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

〔2〕增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要快速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

〔3〕幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。

2、感知蛋制品的硬软。

3、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

4、体验解决问题的成就感。

活动预备：

母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品假设干、蛋壳假设干

活动过程：

一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬

1、出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本事？

2、老师讲解并描述故事《一个古怪的蛋》后提问

小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？

二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。

1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么外形的？

2、请小伙伴摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？〔滑滑的、硬硬的〕

3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的'东西？

4、老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？〔蛋黄〕透亮的呢？〔蛋清，煮熟后叫蛋白〕

5、请小伙伴来摸一摸，有什么感觉？〔软软的、粘乎乎的〕

小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。

三、了解蛋制品，感知它的软硬。

1、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？

2、老师这也有很多蛋制品，请小伙伴看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。

四、蛋壳粘画。

鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。

1、出示蛋壳粘画，这是什么？它是用什么做的？小伙伴想试一试吗？

2、幼儿制作蛋壳粘画。

活动反思：

科学活动一贯是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。

将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

幼儿园小班教案6

设计意图：

我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发觉幼儿很喜爱玩小火车，而且在日常生活中也很喜爱玩开火车的游戏，他们常常会抢着做火车头，因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会依据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参加活动的爱好。活动中依据小班幼儿数阅历的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的阅历让孩子初步尝试，并复习手口全都点数。整个活动中老师始终留意激发和保持幼儿的参加激情和活动爱好。

活动目标：

1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验援助别人的欢乐。

重点：燃料和颜色对应关键点：能依据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动预备：

多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸假设干〔红绿黄三色〕活动过程：

1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：认真听，这是什么声音？

火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？

小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

1、幼儿观赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

那请火车司机快点给火车加燃料呀。

2、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告知你们哦，这可是一辆奇妙的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的`烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀？〔苹果和草莓〕冒出了什么颜色的烟？

小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

3、继续观赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀？

瞧，火车冒出什么烟？

小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

4、继续观赏故事，依据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？

小结：火车司机加了，火车冒出了绿色的烟。

1、解读添加燃料标识过渡：这真是一辆奇妙的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不情愿帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告知我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？

〔解读标识5这个标记表示需要5个绿色的燃料〕

2、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。〔幼儿依据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上〕别忘了告知小司机你给火车加了什么燃料？

3、沟通纠错师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

1、幼儿玩开火车游戏，开心结束活动。

师：现在，让我们一起乘上这列奇妙的小火车到外面去玩吧！〔音乐响起，活动在音乐声中结束〕

幼儿园小班教案7

教学目标：

1、喜爱听、读古诗《小池》。

2、了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的漂亮景色。

教学预备：

1、与古诗内容相符的《小池》图片。

2、古诗《小池》VCD。

3、与古诗内容相符的图谱。

教学过程：

一、幼儿背古诗《春晓》，老师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今日我们要来学一首描写夏天景色的古诗。

二、老师出示《小池》图片，引导幼儿观测。

老师：今日老师带来了一幅特别的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？〔蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山〕有许多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的.，你们知道它是什么花吗？〔荷花〕山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，〔泉眼，幼儿跟读〕泉水悄悄地流着，池塘边的树在温柔的日光照耀下，在水上涌现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那淘气的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美？

三、幼儿学念古诗。

1、老师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”老师念一遍古诗。

2、老师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。

3、引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。

4、幼儿和老师边看图谱边诵读。

5、幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。

幼儿园小班教案8

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。

3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

活动重点：

进展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

活动预备：

1、电脑课件：小鸡过河。

2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、幼儿看课件，观赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分：

1、分析理解故事

(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样援助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本事?怎样援助小鸡过河的'?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿回答)

2、幼儿完整观赏故事。

(1)了解故事的名字，提问：你喜爱谁?为什么?

(2)幼儿说一说自己的本事。

三、结束部分：

幼儿和小动物做伙伴，出去玩。

《小鸡过河》反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读爱好，培育幼儿学会认真观测阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展争论，鼓舞幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作仿照等。

援助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的改变，并请幼儿学会思索图与图之间的联系，熬炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，进展幼儿自身技能，达到教育效果。

幼儿园小班教案9

活动目标：

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、巩固4以内数的点数。

3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简约了解几种常见的取暖用具。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、

活动流程：

谈话导入：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？〔请幼儿自由回答〕今日也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁？出示玩偶小兔！宝宝，来和小兔打个招呼吧！“小兔你好呀！欢迎来做客！”“小伙伴们好，我是小兔，今日我还给小伙伴们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧！”

观赏故事：边听故事，边放挂图！

提问：宝宝，故事里有谁？(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛？〔找太阳〕

师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》

小兔到什么地方找过太阳？〔屋子里、菜园子里、天上〕它把什么当做了太阳？〔红灯笼、红萝卜、红气球〕分别有几个？最末小兔找到太阳了吗？在哪找到的？宝宝知道太阳是什么样子的吗？〔红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的〕

查找圆圆的、红红的东西：

宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的？〔苹果、西红柿、樱桃、小红点〕

了解冬天的取暖用具：

宝宝，早上来上幼儿园的.时候感觉外面怎么样啊？〔冷〕小伙伴穿上了什么样的衣服？〔棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套〕师小结：寒冷的冬天来到了！

宝宝，咱们的教室里冷不冷？为什么？〔有暖气片、空调〕你家里是用什么东西取暖的？你还知道哪些东西可以取暖？〔暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风〕

这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样？〔温和、暖洋洋的〕师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式！

晒太阳对身体有好处！现在天冷了，小伙伴就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持熬炼身体，这样对我们的身体才有好处！现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，熬炼身体，晒晒太阳吧！

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班教案10

活动目标

1.了解做客的一些简约礼节。

2.能运用礼貌用语进行交际。

3.体验礼貌交往的欢乐。

活动预备

◎"晴晴"和"每天"人物手偶各１个。

◎《有礼貌的小客人》操作单。

活动过程

☆观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》。

老师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？

小客人都说了哪些话？

☆体验

１．引导幼儿争论到别人家做客应当怎么表现。

老师：假如你到别人家去做客，你会怎么说？应当怎么做呢？

２．练习做一个有礼貌的小客人。

老师：小伙伴两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。

：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热忱地向主人问好，主人请坐下，并热忱地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说感谢，不能随意乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。

☆操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。

老师：小伙伴看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。

活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而开展的，让幼儿了解到别人家做客的一些简约的礼节。

活动前，老师要练习好手偶表演，也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说每天在晴晴家做客的表现，重点指导幼儿学习客人的'语言，懂得作为客人应有的礼仪。活动中的体验环节，幼儿可以自由结对，老师也可依据表演的情节为幼儿预备一些相应的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保证幼儿顺当的表演，进一步体验礼貌交往的欢乐。

活动后，老师可以带领幼儿到其他班级做客，提示幼儿运用礼貌用语与人交往。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客，体验礼貌交往的欢乐。

资源包情境表演有礼貌的小客人每天到晴晴家去做客，每天轻轻扣门，经过允许再进门。

每天：晴晴你好！

晴晴：每天你好！

晴晴：每天你请坐。

每天：感谢。〔每天坐下〕晴晴：每天请吃水果。

每天：感谢。

晴晴：每天请喝水。

每天：感谢。

晴晴：每天，我们一起玩玩具吧。

每天：好啊。

〔两人一起玩玩具，不争不抢，玩完后，两人一起将玩具整理好。〕每天：晴晴，我该回家了，再见。

晴晴：每天再见，欢迎下次再来。

每天：欢迎到我家去做客。

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动预备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的'?

2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探究练习

1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、老师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行沟通示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、游戏运瓜竞赛

1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，需要要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次竞赛。

活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。

幼儿园小班教案12

设计意图：

选材自绘本《你好》，该绘本是关于伙伴见面相互问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简约，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性进展技能习得与快速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项特别须要的技能，因此该教材特别适合小班年龄段的'幼儿。

教学目标：

1.鼓舞幼儿观测画面，情愿大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。

2.尝试用不同的肢体动作和伙伴打招呼，感受交往的欢乐。

教学预备：

多媒体课件；

教学过程：

一、四位好伙伴

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新伙伴问好。

二、好伙伴来问好

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

涌现小猪，两个好伙伴玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音“你好”，又有伙伴来了！是谁呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个伙伴了？数一数。三个好伙伴会在一起玩什么呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和伙伴说“你好”的？伙伴们喜爱吗？

没伙伴和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让伙伴们情愿和它一起玩呢？

最末小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.老师完整讲解并描述故事，援助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好

1．“你们和好伙伴在一起的时候，是怎么问好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿相互问好。

幼儿园小班教案13

活动预备：

纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶

活动目标：

1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜爱你”。

2、能用简约的礼貌用语，积极的应答立场与人交往。

3、体验游戏的欢乐。

4、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

学说短句：“**，你好”、“**，我喜爱你”。

能用简约的礼貌用语，积极的应答立场与人交往。

活动过程：

一、出示情景

老师可以先出示一座“小房子”，

师：你们看森林里新涌现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕

师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听涌现了什么声音〔插入敲门声〕

二、出示动物

1。师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕

小鸡：小兔子你好，

师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜爱你〔带领幼儿说小鸡我喜爱你〕抱一抱

2。又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊；小兔子你好〔带领幼儿一起说〕

小兔；小羊，我喜爱你〔带领幼儿一起说〕抱一抱

3。又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕

小兔：小猫，我喜爱你〔引导幼儿一起说〕抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今日要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

引导幼儿先敲门，问好，最末和小兔子抱一抱。

延伸活动：

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。由于小小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的'情景游戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。

在完全的教育活动中，老师始终没有忘却活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

幼儿园小班教案14

活动背景：

今日的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小伙伴们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小伙伴都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小伙伴们都特别感爱好。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观测熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。

三、老师依据幼儿的讲解并描述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的'头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印究竟版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，老师援助个别幼儿，鼓舞技能强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我