大班美术教案目标(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班美术教案目标(7篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班美术教案目标篇一

1、尝试运用线条大胆地在蛋上表现图案。

2、摸索利用各种辅助材料让蛋宝宝站起来的方法，体验摸索带来的乐趣。重点：能大胆陈述摸索蛋宝宝站起来的方法及自己的操作过程。

难点：在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

活动准备：

1、每人一个熟蛋，彩色笔

2、辅助材料：米、沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、纸等。活动过程：

——出示蛋宝宝激发兴趣：

1、幼儿自主创作，教师巡回指导

——启发幼儿：你想在蛋上画什么?你会用什么图案来表现?

2、幼儿第一次操作，摸索寻觅在桌面上让蛋宝宝站起来。

师：怎样才能让蛋宝宝站起来呢？操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？

3、提供不同辅助材料，让幼儿自由选择材料摸索使蛋宝宝站起来的方法。幼儿操作，教师巡回指导。

——谈话交流：陈述摸索蛋宝宝站起来的方法及操作过程

师：方才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你怎样使蛋宝宝站起来的？（个别幼儿陈述并演示）

4、第三次操作，勉励幼儿用没有用过的材料摸索出更多的方法。

（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说：“我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？〞

（2）幼儿操作，并共享与交流展示自己的方法。

师：这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。

——展示蛋宝宝

师：今天小朋友们让蛋宝宝站起来了，现在我们来看看谁的蛋宝宝战得最稳。

大班美术教案目标篇二

1．能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

2．体验制作、创造活动带来的乐趣。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的欣赏能力。

气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣

(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。

(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望

1．(播放课件)引导幼儿逐步观测面具的制作方法。

吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。

2．粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由探讨，开拓幼儿的思维。

三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验

1．幼儿合作制作纸气球，并商榷装饰成什么。

2．制作要求

(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。

(2)注意卫生，保持桌面、衣服整齐。

(3)制作终止把作品放好并晾干。

教师巡查，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。

四、介绍、展览幼儿的作品

1．请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?

2．引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

大班美术教案目标篇三

1.知道水果的名称、颜色，敢于大胆的表述;

2.尝试混合运用蜡笔，初步感知色调的组合与变化美。

1.水果羹图片;

2.蜡笔、纸。

1.观看图片，引发兴趣;

让幼儿知道什么是水果羹;

2.教师示范，充分感知;

出示范例，引导幼儿观测作品;

教师做“水果羹〞介绍材料;

教师操作;

3.幼儿操作，大胆表现;

帮助幼儿选择水果，幼儿自由选择，教师指导;

4.共享交流，感知色调;

请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;

欣赏“水果羹〞作品中的色调美。

在活动中，实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考，创作己富有特性的作品，老师的教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色〞来导入，使每个幼儿都知道的水果的颜色，然后出示ppt要幼儿了解什么是水果羹，应当怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节，大部分幼儿能够大胆的画出水果的线条，进行添画，只是孩子平日积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少，添画时大部分都受老师范画的影响，几乎跟老师都差不多，假使活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品，孩子的思路可能会被开启，想象力会更丰富。

大班美术教案目标篇四

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过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。〞“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的大量压岁钱。〞“我们还去放烟花呢。〞……拜年是我们中国的传统习俗，好多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢？〞有的孩子说：“家里新买了好多家具。〞“家里挂了鞭炮和中国结。〞“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友〞“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。〞“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？〞孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很开心的。“我也觉得这些画很美丽的，老师你知道毕竟妈妈为什么要帖这些画呢？〞从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。

1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色调所浮现的开心、喜庆、吉利的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

1、收集各类古代年画。

2、了解一些喜庆吉利的问候语。

3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

师：听，这是什么声音？

听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦！

过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。）

（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓重的兴趣和积极参与活动的热心，利于幼儿在轻松高兴的气氛中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美〞的称赞声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。）

1、欣赏年画的内容。

（1）引导幼儿分散自由探讨欣赏。

师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容）

（2）集中欣赏，请个别观测几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。

师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？

（根据幼儿的陈述出示相应的年画并展示在黑板上）

幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福〞字，边上有大量五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有大量的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。

幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。

幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。

幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祈福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祈福的话。

2、通过探讨，使幼儿了解年画所表现的含义。

师：方才我们看了大量年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

幼1：这幅画表示三羊开泰。

师：你怎么知道呢？

幼1：上面画了三只羊。

师：你们觉得呢？

幼：三羊开泰。

师：还有几幅呢？

幼2：这幅表示年年有余，上面画了大量鱼。

师：年年有余是什么意思呢？

幼2：希望我们每一年有好多钱多出来到明年用。

幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有大量的金银珠宝。

师：有谁有不同看法吗？

幼：没有。

幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。

幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。

幼7：还祈福我们身体健康，发大财。

原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

（评析：教师采用了分散自由欣赏探讨的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏陈述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的探讨中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？〞让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在探讨中再听取其他人的不同看法，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正表达了一个宽松、民主的探讨与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、明了地表达自己的想法和感受的机遇。）

三、欣赏年画的色调，感受色调所带来的喜庆、吉利、快乐的气氛。

师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？

幼1：红色最多，还有金黄色

幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很美丽

师：红色、金黄色给你什么感觉呢？

幼1：很喧嚷、很开心

幼2：很开心

幼3：很吉利

师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流）

为什么要画这些？

幼1：我要画大量鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

幼2：我要画一个“福〞，还有大量元宝，祝爸爸妈妈发大财。

幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧嚷、快乐、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。

1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？

2、你觉得谁的年画看上去很喧嚷、很喜庆？为什么？

1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓重的兴趣和积极参与活动的热心，利于幼儿在轻松高兴的气氛中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏探讨的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏陈述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也表达了一个宽松、民主的探讨与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、明了地表达自己的想法和感受的机遇。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福〞，而这个“福〞字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观测和感受完全“画〞出来的，在“福〞周边有大量的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜〞字的衣服，他们周边都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了大量鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了大量钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

大班美术教案目标篇五

1、初步了解伞的制作过程。

2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。

3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合作游戏的开心。

提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：

1.师生问好！玩游戏进入课堂活动。认识我们常见的伞，是由伞面、伞骨、伞柄组成。并说一下这些伞有什么用途。

2.初步了解雨伞的制作过程。——提问：那你知道这些伞是怎么做出来的吗？出示图片，请幼儿了解一下。

3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。

在生活中，有大量东西是运用伞的造型和功能做成的。那今天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞吗？它又能做什么呢？〞（出示图片，并讲解。）——油纸伞：古时候人用的伞，现在多用于珍藏、装饰、道具等。——舞台伞：用于舞台表演的道具，比较便捷漂亮。——宝宝伞：比较小巧，上面有好看的卡通装饰，便利小朋友使用。——户外遮阳伞：有圆形、方形、六角形的，现在好多用于户外花园，沙滩边，十字路口人行道等地方遮阳、遮雨。——滑翔伞：是现在流行的一种飞行运动，人们想自由飞行于天空，于是就发明白这种滑翔伞。滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。——下降伞:是从飞机上下降时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全下降到地面。它还是一种航空运动，譬如空中跳伞。——彩虹伞：感统训练器材，用来我们做游戏时使用。（讲过以后再带孩子稳定认识一下。）

4.利用彩虹伞玩游戏。出示彩虹伞，提问孩子它的

名字叫什么？提问：可以用彩虹伞干什么呢？玩游戏。请幼儿想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戏终止课堂活动。

伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他们见过各种各样的伞。所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞等，让孩子观测一下这些伞的形状、花纹、样式。看伞时，我有意识的让孩子观测伞的骨架，都是从同一个点发出来的。对于这一点，我觉得直接给孩子出示一把实物伞，引导孩子进行观测，效果会好一点；也可以在画的时候先在纸上点个点，从这个点上往外发散。我当时选取的那些伞的图片是想让孩子多观测一下不同样式和花纹的伞，以便用跟多的线条和图案装饰伞，没考虑到这些三太杂乱了，应当分分类，那样会更有条理。

孩子画完准备展评的时候，有些先画完的孩子可以让他们先探讨一下黑板上的作品，这样既可以维持他们的秩序，也给了他们观测欣赏的时间。还有，在课堂上孩子们有好多想法急于表达出来，应当给孩子们之间留一点相互探讨的时间。这样可以避免老师说的时候孩子也在说的现象。同时，我应当使自己的语言尽量简练，缩短观测图片和示范画的时间，多留一些时间给孩子们作画。

还有几个细节问题，如：伞的“房间〞数量太多了，可以画3~4个；评价的语言比较单一，如：老虎伞上把老虎的'眼睛画上黑白眼球，可以说眼睛更有神了。

还有理论层次的问题。“黑白灰〞我现在所理解的“灰〞图案之间密度比较大，空隙小；“黑〞就是一个黑的面；“白〞是图案之间密度比较小，空隙挺大。在以后的教学实践中我要践行和理解这些问题，使我自己的美术水平有所提高。

大班美术教案目标篇六

大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平日，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《好玩儿的手掌画》引导孩子发挥创造，由于绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分别致好玩儿，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的巧妙。

1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

2.通过感受手掌画的好玩儿与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

活动难点：

能大胆地进行想像、表达，有一定的创造力。

课件《好玩儿的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。

1.出示手掌印提问：这是什么？

2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，十分好玩儿，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。

二、引导幼儿理解绘本内容。

1.播放课件，教师引导幼儿观测理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。

幻灯片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。

幻灯片3：汽车开心地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。

幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！

幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。

幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只乳白的天鹅，正闲静的停在湖面上。

幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。

幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？

三、幼儿尝试进行手掌印创作。

1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？

2.我们也来试试，让手掌变成一个个好玩儿的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

四、作品欣赏。

1.老师为你们准备了一台大的电视机，假使你变好了可以到那里表演给客人老师看。

2.你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓重，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

大班美术教案目标篇七

1.欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。

2.胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。

3.体验活动的乐趣，享受成功的开心。

一、赏析影子造