2023年养成良好的阅读手抄报内容(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年养成良好的阅读手抄报内容(3篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。

养成良好的阅读手抄报内容篇一

我的教学设计是这样的：自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。

１、通读课文，了解课文内容。

２、读准字音，读通课文。

１、了解结构。

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

其次段（4——5自然段）：怎样读报〉

第三段（6——7自然段）：读报的收益。

２、理解重点句子：

１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

２）这样，报纸就每日有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新〞字，第一个“新〞表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新〞说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

１、大家交流读报的好处以及收益。

２、了解课文的写作特色

１）、全文用了不少问句，譬如：“报纸竟有这么大的魔力吗？〞“报纸上有什么东西这样令人着迷？〞等，这些放在自然段的开头的问句，透露了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

２）、篇末点题。

３、最终一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装大量知识的瓶子，通过反复操练即可把握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的特性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的'就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。

报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕获需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应当逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，细心地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要往往翻阅整理。

有些文章的片断、精彩语句、卓越的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

读报后，写些读后感，对报纸写点书面看法，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，探讨报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以探讨促读报；（2）开展读报知识小测验。轮番出题，大家回复，在回复中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，探讨哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有过错，还可以写成看法稿，寄给报社。

养成良好的阅读手抄报内容篇二

１、知道读报的好处以及如何读报。

２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

１、通读课文，了解课文内容。

２、读准字音，读通课文。

１、了解结构。

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

其次段（4——5自然段）：怎样读报〉

第三段（6——7自然段）：读报的收益。

２、大家交流读报的好处以及收益。

３、理解：

（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（２）这样，报纸就每日有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新〞字，第一个“新〞表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新〞说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

１、全文用了不少问句，譬如：“报纸竟有这么大的魔力吗？〞“报纸上有什么东西这样令人着迷？〞等，这些放在自然段的开头的问句，透露了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

２、篇末点题。

３、最终一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

养成良好的阅读手抄报内容篇三

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学重点难点

教学具准备及辅助活动

读报的重要：几乎与吃饭一样必不可少

如何读报：先浏览，再细读

养成读报的好习惯，受益终身

[课内]组词

[课外]朗读课文

1、自读课文，了解部分词语

2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，探讨给课文分段

1、学习第一段

（1）指读，思考写了什么？

（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外〞，从这个词体会到什么？

像这样的人和事，你们身边有吗？

（3）引读其次自然段，体会“看报看到上瘾的程度〞

（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

2、学习其次段

画出写读报方法的句子。

找出读报纸要注意的事情。

3、学习第三

探讨：经常读报有哪些好处？段

实践活动

开展“报纸剪贴〞读报评报活动。