关于中班音乐教案七篇

第第页关于中班音乐教案七篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规章，体验角色扮演的欢乐。

3、体验歌颂活动带来的愉悦。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程：

一、创编表演--欢乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、老师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师：今日老师给小伙伴带来了一个好玩的东西，看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(老师拿着气球左右晃动)，你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动)，想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)

2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。

师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很快乐、很欢乐)对啊，跳舞真欢乐!

3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。

师：小伙伴们看，气球宝宝在欢乐的跳舞时，又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见欢乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐，可能是谁来了?可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会可怕?(气球会被戳破)老师和幼儿仿照老鹰的'爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样?

老师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。

老师引导幼儿思索：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

二、随音乐进行表演游戏。

1、老师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲解并描述，老师总结。

2、老师讲解并描述游戏规章，幼儿选择自己喜爱的角色进行表演游戏。

老师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓舞幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。

4、老师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规章的地方，留意改正，继续游戏。

师：你们刚才玩的怎么样?有没有发觉什么问题呢?

针对幼儿的发觉，再次强调游戏规章。

活动反思：

在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。

2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。

3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。

2、节奏卡假设干。

活动重点：

运用各种不同材料进行打击乐器制作。

活动难点：

运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。

活动流程：

导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动

活动内容：

一、导入活动

1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的爱好

师：“我们小伙伴从家里搜集了好多的`废旧物品，;我们一起来看看有些什么”

一、制作打击乐器

1、引导幼儿用不同的材料进行制作。

2、活动过程中发觉问题老师实时予以幼儿援助。

3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。

4、争论活动：

a、介绍自己做的打击乐器，

b、引导幼儿说说在制作的过程中你发觉了什么问题?

二、游戏：我们来做演奏家

a、幼儿合奏进行表演。

B、相交换打击乐器进行表演。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：教学挂图、教学CD。

活动过程：

1、学唱歌曲第一段。

老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。〔老师完整清唱歌曲第一段〕老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。〔老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"〕老师：〔老师揭示图谱"问号"〕咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？〔幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句〕老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。〔老师再次完整清唱歌曲第一段〕老师：听清晰了吗？小雪花是怎么回答的呢？(老师依据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？〔老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"〕老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。〔老师清唱第一段第三句歌词〕老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。"〔老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"〕幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

老师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

老师援助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。

活动延伸：

在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

一、活动目标：

1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的技能。

3、教幼儿用精美的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。

二、活动预备：

1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

2、事先丰富幼儿和活动有关知识阅历

三、活动过程：

〔一〕导入：

做律动入场。〔放音乐《雪绒花》，依据音乐老师带领幼儿做雪花飘舞、落地的动作〕

〔二〕过程：

1、听录音：

〔1〕"沙沙沙"小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伙伴咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"〔播放课件〕"是我，是我，我是小雪花。"

〔2〕小伙伴知道小雪花是从哪来的？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样回答的？〔点击课件〕小雪花回答：我从天上飘下来的

〔3〕那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样回答的？〔点击课件〕小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了

2、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。〔方法同上〕

4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！〔看课件观赏歌曲〕提问："你听到了什么？"

5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

6、老师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌竞赛。

7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

〔1〕孩子们"冬天过去了，什么季节来了？〔幼儿自由回答〕师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"〔小雨滴〕

〔2〕"小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？"〔幼儿自由回答〕师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？〔幼儿自由创编儿歌〕师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来

8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。

老师把小伙伴的儿歌配上了旋律，小伙伴听一听好听吗？〔跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。〕

9、学唱歌曲：

(1)师弹钢琴，幼儿和老师一起唱

(2)分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好吗？

(师幼一起完整的'演唱歌曲两遍)

10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？〔幼儿自由回答〕师小结：雪花和雨滴特别喜爱小伙伴给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，感谢小伙伴。

三、结束：

好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？〔幼儿自由回答自己的心情〕那一会我们一起把这种欢乐画下来吧，告知我们的爸爸妈妈，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。

四、活动延伸：

美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。

小百科：水滴在下降过程中保持不破裂的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或破裂半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。如在匀称气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。。在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是由于大气具有湍流的缘故。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.感受乐曲喜气洋洋的快乐心情，在适度焦灼的氛围中，享受集体合作的欢乐。

2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟识乐曲的ABA结构。

3.能依据指挥手势演奏并快速调整动作做出反应。

活动预备：

1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。

2.将幼儿座位排成马蹄形，圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面，幼儿已正确运用过上述乐器。

3.乐曲音乐《喜洋洋》。

活动过程：

1、谈话导入活动，理解乐曲的心情。

(1)老师引导幼儿谈话争论，引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。

(2)完整观赏音乐，引导孩子说说自己对音乐的感受。

2、随音乐做身体动作，初步理解乐曲结构。

(1)老师带领幼儿听音乐做身体动作，引导孩子初步感知乐曲结构。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头;B段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;A’段同A段。)

(2)老师慢速清唱乐曲，幼儿随老师做身体动作。

(3)幼儿随老师完整听音乐做身体动作。

3、结合音乐图谱，进一步理解乐曲结构。

(1)出示图谱，启发幼儿发觉图谱中的小奥秘。

(2)结合图谱完整观赏音乐，启发孩子说出乐曲的结构及自己的'发觉。

(3)老师清唱乐曲，边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。

(4)老师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。

4、学习用打击乐器演奏乐曲。

(1)出示乐器：铃鼓、碰铃、响板、三角铁，复习其正确的演奏方法。

(2)出示乐器小卡片，贴在图谱的相应乐句前面。

(3)老师清唱，幼儿分三组徒手练习演奏乐曲，第一组响板，第二组铃鼓，第三组碰铃和三角铁。

(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。

活动延伸：

幼儿交换乐器进行演奏表演。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

3：体验并享受音乐观赏过程的欢乐。

活动预备：

1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱

活动过程：

一、音乐导入

老师请小伙伴听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，仔细听，听完后告知我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

二、完整观赏，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。

1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听

2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不当心把他们的顺次给弄乱了，小伙伴能帮我一起把顺次整理好吗？

下面请小伙伴边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的'？

孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有能量很雄壮的？这种听起来很有能量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓舞幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有能量的《狮王进行曲》，一起参与小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小伙伴，我们先来排练一下怎么样？

2、观赏全曲，完整表演。

排练完成了，我们的演出立刻就要开始了！

活动延伸：依据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特别宁静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上宁静地玩耍，这时候，机智的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也抓紧站好两队，迎接狮王的到来。

奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，兴奋的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别快乐！他们唱啊跳啊，一贯玩到太阳下山。玩累了，狮王特别兴奋的大吼一声！〔傲~~~~~〕把小动物都给吓跑了。森林里又宁静了下来！

中班音乐教案篇6

活动目标：

1.在游戏中理解并学唱歌曲。

2.认识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的心情。

3.体验音乐活动的乐趣。

4.观赏歌曲《大鸵鸟》，感受歌曲活泼有趣的特点。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

阅历预备：已认识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的VCD。

白板课件《大鸵鸟》

活动过程：

一、以“猜猜看”引起幼儿爱好，导入主题。

涌现画面一提问：猜一猜里面藏着谁？

二、理解歌词

1.小翅膀

移开其中一小块，涌现翅膀。

“这是什么呀？”“有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，翅膀却怎么样？你觉得它能飞起来吗？”

学习歌词：不会飞来只会跑。

老师小结：这可能是一只鸟，而且由于翅膀很小，所以不能飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢？我们再来看一看。

2.长长的脚。

“它的'脚怎么样？”〔很长〕这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊？〔高跷〕

学习歌词：走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。

3.这么高走路，确定会——〔身体做摇摇摆晃的样子提示孩子。〕

老师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”

我们一起来学一学。

“刚才我走不稳的时候，唱了什么？”

有的小伙伴唱得不太清晰，我们只要把下面这个节奏拍出来，你们就确定不会错了哦。

学习拍十六分音符节奏******︱*****︱

边拍边唱一唱。

4．看鸵鸟图片。

老师小结：这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，到底是什么鸟呢？我们一起来看看。

出示完整的鸵鸟图片。

三、学习歌词。

1.老师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。

“大鸵鸟哟翅膀小，不会飞来只会跑，走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。”

刚才老师说得歌词里面，哪里你已经会唱了？

现在老师说其余的地方，“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”的地方就你们边拍腿边拍，可以吗？

2.幼儿说一说歌词。

这里你们会唱了，那其余地方的歌词你们会说吗？

现在老师说前面，你们说后面，最末哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。我们一起说。

3.我们一起完整地说一说。

〔“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己说歌词。〕

4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”伴奏。

四、学唱歌曲

1.老师范唱，加上声势。

“这首歌曲好听吗？你们想唱吗？”

2.幼儿唱。

我们一起来唱一唱。

3．巩固歌曲。

男女生分组演唱，引导幼儿用轻快的声音演唱。

五、游戏“藏一藏”，进一步巩固歌曲。

和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏，把歌词的一个小部分不唱，用动作来表现，跟着琴声唱一唱。

教学反思：

在学习歌曲《大鸵鸟》时我事先预备了教具，让幼儿便于边看图片边学习。由于歌曲节奏有快有慢，使得有的小伙伴唱的快了，但是咬字不清晰，针对这样的状况，我实时采纳了一种用手指指挥的方法，感觉效果还可以，这样有利于幼儿对节奏地感知。我一边唱“不会跑来，只会走”，一边用一个手指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音符时用手指画短线的方法指挥，这样的指挥动作可以让幼儿直观形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的，幼儿在仿照看我指挥时，自然而然的跟上了节奏。还有助于幼儿对唱词的掌控。由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式，因此在练习这首歌曲最末两句时，还收到了意想不到的结果。这首歌曲的最末两句歌词几乎一样，差别就在前一句最末有个象声词“哟”，而最末一句是没有的，以往涌现这种状况都要老师再三提示，但是发觉孩子在学唱时，都很清楚地唱出了它们的区分，这和我用手指指挥是紧密联系的。活动中幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的掌控。这正是指南中所说的能感知声音的高低、强弱，萌发自己对美的感受与体验。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

3.通过摘果子，体验劳动的欢乐，知道援助别人是一件欢乐的事情。

活动预备：

《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

活动过程：

一、导入部分。

1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小伙伴们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

2.谈话导入活动。

大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小伙伴一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小伙伴们知道肥城最出名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

二、开展部分

〔一〕观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。

1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的爱好，学习摘果子。

观看后争论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，老师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开始吧！播放音乐，。好大的.果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转

2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老