大班语言活动教案5篇

第第页大班语言活动教案5篇

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。

3、让幼儿通过学儿歌掌控相应词语。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、儿歌《大家来运动》及相应字卡

2、同学课本《一起来运动》〔一〕及相应静电贴

活动过程：

1、导入：

〔1〕身体各个部位的名称是什么？如：老师手指着膝盖，请幼儿说出名称。

〔2〕身体该部位可以做些什么动作？〔假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定〕

2、观赏儿歌老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

3、边做动作边念儿歌

4、在同学课本上的相应地方贴上静电贴儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转；脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康！

活动反思：

在培育幼儿的.语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

大班语言活动教案篇2

活动目的：

1、理解散文内容，感受作品精美的意境。

2、理解词：躺、藏、催。

3、能依据原文开展联想，培育幼儿发散性思维。

活动预备：

1、知识预备：丰富有关秋天的知识阅历。

2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。

3、材料预备：

〔1〕表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。

〔2〕小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

〔3〕录音机、录音带。

活动过程：

一、老师组织幼儿自由观测情境，每人捡一片落叶坐下来，争论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称《落叶》。

二、结合情境，观赏和理解散文。

〔一〕幼儿观赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”

〔二〕以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次观赏。

〔三〕借助图片通过启发性提问援助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比方，让幼儿学习词：躺、藏、催。

提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，援助幼儿理解。

2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？〔请部分幼儿进入情境表演其动作〕

3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？〔全班幼儿动作练习，理解动词“藏”〕

4、最末，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？〔采纳形象的比方说明词：催〕

〔四〕再次完整观赏配乐散文，以问题：“你喜爱散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的`意境。

〔五〕幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，老师引导幼儿边观赏散文边自由表现。

〔六〕启发幼儿依据原文开展想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？

三、选择个别幼儿的想象内容进行简约表现并自然结束活动。

附：散文诗《落叶》

秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找伙伴的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

活动预备：

课件

活动重点：

激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

活动难点：

用大胆的语言表述自己的想法。

活动过程：

一、激发爱好。

出示课件图片第2张关键问题：

1、小伙伴们，看看这里面有些什么？〔小树〕还有什么呀？〔太阳、小房子〕

2、只有一棵小树，小树快乐吗？〔不快乐〕所以它想找一些伙伴，小伙伴们想不想知道小树找了哪些伙伴呢？〔想〕

二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容。

那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？〔《小树的伙伴》〕这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

图片一：

1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

2、那么我们是怎么搔痒痒的`呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

图片二：

1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

2、这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

图片三：

1、小猴来了，他在干什么？

2、这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？

图片四：

这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？

图片五：

小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的伙伴呢？为什么？

小结：不是，由于小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交这样的伙伴。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小伙伴们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

图片六：

播放声音。

1、这时，飞来了一群什么？〔小鸟〕它们是怎样落在树枝上〔轻轻地〕它们在干什么呀？〔唱起歌来〕唱了什么？〔啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好伙伴〕

2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

图片七：

1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个伙伴？〔小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的伙伴〕小结：小树真欢乐，它有许多许多的伙伴了，这些伙伴都很爱惜它。

三、大胆表述依据图片。

用大胆的语言表述自己的想法。

四、互动争论。

小伙伴们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小伙伴们想不想做小树的伙伴呢？〔想〕那么我们是不是也要想小树的伙伴那样爱惜它呢？〔是〕其他的花草树木我们要爱护吗？〔要〕为什么？

小结：树是我们人类的伙伴，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！

延伸活动：

说说我们怎样来爱护在我们身边的花草树木呢？

大班语言活动教案篇4

活动目标

1、理解诗歌内容，使幼儿掌控诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性。

2、让幼儿结合四周事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培育幼儿的新奇心、挑战性、竞争性。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备

知识阅历预备通过物体的对比，感知反义词。

物质预备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。

环境预备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。

活动过程

(一)运用电化教学手段，熟识诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师：小伙伴，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系四周事物，激发幼儿仿编诗歌的'爱好。

1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗?看谁编得又多又好。

(三)鼓舞幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小伙伴，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇怪，编出跟别人不一样的诗歌来。

各领域渗透

科学：引导幼儿观测相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。

生活中渗透：在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。

环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。

家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

活动反思

《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达技能，同时进展了幼儿制造性思维和制造性运用语言的技能。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1，通过文字想象叶子随风漂浮的画面。并能用不同的方式进行表达。

2，学习运用各种感官进行有趣的描述。

3，在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》

活动预备：

1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，公路。小虫，小鱼，蚂蚁假设干。

2，材料预备：人手一张不同外形的树叶。

3，事先教唱歌曲《小树叶》。

活动过程：

1，游戏："捡落叶"

〔1〕师：今日老师带来了好多树妈妈的小珍宝，你们猜猜是谁

幼：是小树叶。

〔2〕师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，抓紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜爱的落叶。

师：张老师请每个小伙伴捡一片自己喜爱的落叶。都捡到了吗

〔3〕请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样并用形体动作表现出叶子的造型。〔长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的——————〕

师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。

你们捡到的树叶长得是什么样的呢谁来说说〔简约幼儿回到的状况。〕

2，游戏：小树叶旅行

〔1〕幼儿围坐在"草地"边上，边听老师的提示，边用形体进行表演。

师：你们喜爱自己捡到的.树叶吗〔喜爱〕

请你们来当小树叶好吗〔好〕

师：秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下〔老师和幼儿做相应的动作〕。风越来越大，叶子也飘动得更厉害〔转变动作〕。究竟叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动〔再次转变动作〕。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了〔进行表达〕。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最末，缓缓地落到地上〔幼儿进行表演〕。

师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里草地上有什么〔小虫〕小树叶变成它的什么〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔2〕幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。

师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔小河里〕小河里有什么〔小鱼〕变成了它的什么〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔3〕幼儿扮"小树叶"飘到公路上。

师：小树叶顺着小河飘到"公路"上，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔公路上〕公路上有什么〔蚂蚁〕变成了它的什么

〔发挥幼儿想象，引导幼儿回答。〕

〔4〕幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园

师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。

小树叶被风吹到了哪里呀〔幼儿园里〕幼儿园里有谁〔小伙伴〕变成了小伙伴的什么

3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。

师：A，刚才小树叶先飘到哪里呀〔草地上〕变成什么〔小虫的屋子〕

B，小树叶又飘到哪里呀〔小河里〕变成什么〔小鱼的小伞〕

C，小树叶又飘到哪里呀〔公路上〕变成什么〔蚂蚁的汽车〕

D，小树叶最末飘到哪里呀〔幼儿园里〕变成什么〔小伙伴的图画〕

4，集体进行创编儿歌。

师：现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌，好吗〔老师先编第一段〕

幼儿仿编后几段。

师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。〔请幼儿来编。〕

〔3〕完整朗诵儿歌两遍。

5，演唱歌曲《小树叶》。

师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来劝慰树妈妈，好吗

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

活动反思：

"游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命"。众所周知，几乎全部的幼儿都喜爱游戏，在游戏中小伙伴能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，自然的联系。这也是新纲要中所