大班美术教案（6篇）

第第页大班美术教案（6篇）

大班美术教案篇1

活动目标：

1、了解瓦片，观赏瓦片画。

2、有爱好尝试用水粉笔的在瓦片上借形想象作画。

3、拓展美术视野，感受创意画给生活带来的美妙。

活动预备：

1、PPT。

2、瓦片假设干，颜料、水粉笔、调色盘、抹布等。

活动过程：

一、了解瓦片特点，产生瓦片画的爱好。

1、出示带有音乐的江南水乡录像片。

〔1〕你看到了什么？有什么感觉？我们一起来观赏。〔小桥、流水、柳条、房子〕总结：这是我们生活的漂亮的江南水乡。有小桥、流水、矮矮的房子。

2、出示瓦片特写的.房子。

看，这是江南水乡的什么呢？房子顶上密密麻麻的铺着什么呢？这是用来盖屋顶的瓦片。那瓦片究竟是什么样子的呢？出示瓦片一片，什么外形啊？像什么？

3、瓦除了帮房子挡风遮雨意外，还能干什么呢？我们一起来看看。〔出示一张美丽的瓦片画。〕提问：看到了什么？好看吗。用了什么样的颜色？为什么要在瓦片上画上这个呢？这样在瓦片上作画的艺术品叫瓦片画。还会有什么作品呢？这幅画是孙老师画的，你们觉得孙老师为什么要在瓦片上画上瓢虫吗？用了什么样的色调？你觉得是先画瓢虫，还是先画绿叶呢？我先画上一只瓢虫，由于瓢虫生活在树叶上，就在四周涂上了绿色，看，一只美丽的瓢虫写意的生活上绿叶上。好看吗？还会有什么作品呢？你们想不想在瓦片上画画呢？

二、发挥想象，做好瓦片画的预备。

1、你觉得瓦片像什么？你想在瓦片上画什么呢？幼儿相互争论。

2、提出瓦片画的要求，用水粉笔蘸着水粉画画，要留意卫生。今日，老师为你们预备了瓦片，水粉笔，带着你们的想象，一起来作画吧。画画的时候要留意卫生啊。

三、幼儿设计，老师巡回指导。

四、展示作品，相互介绍。

1、分别介绍。你觉得瓦片像什么？于是你就在瓦片上画了什么？

2、生活中，还有什么东西上可以来画画，让我们的生活更美妙呢。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、学习用简约的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、愿意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。

活动预备：

1、画纸；彩笔；蜡笔；

2、范画《小房子》

活动过程：

1、认识蘑菇房子的`特征，了解作画方法。

2、引导幼儿观测蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么外形的？房子又是什么外形的？

3、蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？〔房子应当画的大，才能住得下小白兔。〕幼儿想象你想画怎样的门窗？〔可以是正方形、半圆形、圆形等等〕

4、幼儿作画，老师个别指导，绘画时可以和好伙伴坐在一起，

5、幼儿大胆作画。

师鼓舞幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。

6、幼儿相互观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色匀称的幼儿。

大班美术教案篇3

教学目标：

1、学习利用废旧材料，运用分割组合的方法表现出有趣的脸；

2、通过与同伴共同创作，提升合作的意识；

3、在废旧利用的过程中体验创作乐趣，树立环保观念。

预备：各种废旧材料、ppt、双面胶、剪刀、笔、

过程：

一、开始部分：

引导幼儿观赏毕加索作品《朵拉·玛尔的肖像》

1、出示整幅《朵拉·玛尔的肖像》，并介绍是毕加索的作品

问：这张脸有什么奇怪的地方？

2、出示侧面半幅

问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

3、出示正面半幅

问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

4、老师：画家毕加索把人的脸进行分割，又重新组合在一起，这种方法就叫分割组合法，这是毕加索自己动脑筋制造出来的一种新画法。

二．基本部分：

1、引导幼儿观赏范例作品

老师：这种分割组合法既可以用在绘画上面，也可以用在环保制作上。

〔1〕出示范例一

问：这张脸是怎么组合的.？中间是怎么分割的？

这幅画用那个了哪些废旧材料？

〔2〕出示范例二、三、四、五、

问：你最喜爱哪张脸？为什么？

这几幅画有什么相同的地方？

又有什么不同的地方？

〔3〕共同总结这些作品都用了分割组合的方法，有的是正面和正面的组合，有的是侧面和侧面的组合，还有的是正面和侧面的组合、

2、交代合作要求

老师：请每人找一个好伙伴，两个人合作创作一幅有趣的脸。两个人要事先商量好，你们打算用什么纸做脸？怎么分割？怎么组合？谁来画？谁来剪？要用哪些废旧材料？商量好就可以动手做了。

3、幼儿创作，老师指导、

提示幼儿分开画脸时要商量好各自的方向，不要一顺跑最末组合不起来，并留意保持桌面干净。

三．结束部分：

展示作品，并请两个同伴共同介绍自己的作品。

介绍重点：

1、是怎样分割和组合的？

2、运用了哪些废旧材料？

大班美术教案篇4

活动目标：

1．能通过观测和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简约的图案进行装饰。

2.能够体验并感受水粉画带来的乐趣。

3．能通过观测感受冷色与暖色的对比。

活动预备：

1．水粉、水桶、水粉笔、抹布、幼儿操作纸。

2．各种鱼的图片、“海底动物”视频。

3．阅历储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

活动过程：

一、老师带领幼儿通过观赏视频，激发幼儿对海底生物——“鱼”的喜欢之情。

1．看“海底动物”视频，导入活动引起爱好。

师：大海里生活着很多的动物，每天都发生很多有趣的故事。

2．引导幼儿观测图片讲解并描述海里动物的形态特征。

师：在这里你发觉了哪些鱼？它们有什么共同的地方吗？

师：有什么不一样的地方？〔引导幼儿观测鱼的色调、外形、花纹、大小。〕

3.引导幼儿观测冷色调与暖色调的对比。

师：大部分鱼的颜色是属于什么色调的？那大海的颜色呢？

小结：想象一下，在冷冷的大海里，小鱼们都穿上了暖色调的衣服，真美丽呀！

4.引导幼儿认真观测发挥幼儿想象自己的“海底世界”。

师：这么漂亮的海底世界，有这么多的鱼，猜猜它们会发生什么样的故事？

二、通过想象相互沟通“我心中的海底世界——鱼”。

1.师：这么漂亮的一幅海底世界，这么多、漂亮的的鱼你想不想把它们画下来呢？

2.引导幼儿回忆已有阅历，想象创作工具。

师：假如你来画，你会用到那些绘画的工具？

3.老师出示绘画工具，颜料、水粉笔，讲解绘画步骤。

师:今日我给你们带来了颜料和水粉笔，你会先画什么，再画什么？

三、交待要求，幼儿协作，老师指导。

1.提示幼儿涂色时留意用笔和卫生。

2.留意先画背景再用暖色调的颜色画鱼。

四、展示作品，鼓舞幼儿表述。

请幼儿将作品放在桌子上不动，与其他画好的小伙伴进行沟通，并能用连贯的语言描述画面内容。

反思：

这节课重在培育幼儿的想象力以及对画面的`布置。这节没有过多的技法练习，通过充分的观赏让幼儿自主发挥自己制造想象力。制造力是依据肯定的任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新奇、独特、有社会或个人价值的产品的性格品质。在我们水粉画活动中也就是幼儿依据自己对事物的审美认识和审美抱负，在对要制造的事物进行感知和观赏的基础上，进行加工和审美想象，运用水粉画材料，创作出来的水粉画作品。

制造性想象力它是想象的一种，依据想象内容的新奇性、独立性和制造性不同，把想象分成再造性想象和制造性想象两种。前者是依据语言或非语言描绘〔如图形、图解、符号等〕在头脑中形成相应的新形象的心理过程。后者是不依据现成的描述，而依据肯定的目的和任务在头脑中独立制造新形象的心理过程。新奇性、独立性、制造性是它的本质特证，是从事制造性活动必不可少的重要组成部分。它不是过去表象的简约重现，而是经过加工改造制造出新的形象，儿童美术的制造力表达为制造性想象。

通过幼儿的作品可以看出鱼的不同形态、不同种类、色调搭配的也是不同的。

这是一节引导幼儿初步感受“抽象画”的艺术风格，培育幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。这节课通过让幼儿自主的观赏并说一说自己所看到的、所感觉到的，大胆的用语言表述，同时感受色调之间的奇妙搭配，为色调搭配做了肯定的基础。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、在观测熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。

2、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、大胆说出自己对的理解。

活动预备：

1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。

2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。

活动过程：

一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参加活动的爱好。

1、老师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2．老师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱惜大熊猫。

二、出示熊猫图片，引导幼儿观测熊猫的形状特征。

提问

〔1〕熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

〔2〕熊猫的头是什么样子、什么颜色的？

〔3〕熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？

〔4〕熊猫的耳朵是什么外形、什么颜色的？

〔5〕熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？

〔6〕熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？

老师小结：

1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。

2、引导幼儿细致地观赏熊猫活动的`图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊猫是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

三、游戏体验感知熊猫的动态。

１、今日请老师也请了一只大熊猫和小伙伴一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。

２、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆曳作。两人交换角色继续游戏。

四、幼儿创作表现。

１、提出要求

〔１〕今日老师给小伙伴提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小伙伴们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上漂亮的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。

〔２〕老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具整理好，将作品贴到展板上。

2、创作表现，老师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。

五、请小伙伴将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么？

大班美术教案篇6

活动目标：

1.观赏漂亮的树叶，感知树叶色调和线条的美。

2.了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。

3.在彩色叶面上细心地装饰，留意不画到叶片的外面。

活动预备：

1.梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶。

2.这些外形的彩色树叶30张。

3.这4种树叶形〔大的〕装饰过的各一张。

4.风声一段。

5.大树一棵。

教学过程：

启发谈话师：小伙伴，大家知道现在是什么季节吗？你们喜爱不喜爱秋天呀？老师也特别喜爱秋天。由于秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色调好丰富呀。

看这里的叶子有什么颜色？

你们谁认识这些叶子吗？

有谁知道这片绿的是什么叶子？是什么外形？

〔总结〕师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很美丽，外形也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的外形呢。

师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了！

听！。。。这是什么声音啊！。。。风这么大。看！

拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的.落叶，我们一起来捡落叶吧。

师：请小伙伴来观测一下自己手中的叶子，它是什么外形的？

师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告知了我一个方法，能让树叶变得更美丽，大家想不想看呀？

出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最美丽？为什么？

还有谁来说说你最喜爱哪一片？为什么？

师：大家想不想把自己的书也变得和老师这的一样美丽？好，那老师就和大家一起把树叶变美丽。