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文档简介

2023年关于初三物理教学工作总结汇总十篇初三物理教学工作总结篇1

转瞬之间,一学期的时间悄然离去。在这一学期里,本人担当了初三两个班的物理教学任务,和学生们共同渡过了一段难忘的时间。

本学期初三学生的学习任务特别重,七门功课同时面临着毕业考试,每门功课都不能放松,而学生的学习时间又是有限的。如何保证好学生既有足够的休息时间,又能平衡七门功课的学习时间,还能保证物理成果有所提高,在整个学期中我都在不断的思索并对自己的工作进行改进。

课堂教学是学生学习的核心,教学中,我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先,有安排地将整个初三学习时间进行了系统地支配,将新课学习、第一轮学问点复习、其次轮专题复习和第三轮综合复习的时间进行了划分,而在每个阶段复习的过程中又适当地依据学生的实际状况进行调整。其次,将每个阶段的内容进行分段备课,使得备课更加具有系统性,同样在每节课的学习中也会依据学生实际状况进行调整。第三,在学问点复习中,留意不断变更教学模式,保持学生的学习爱好,如:试验探究型复习课、学问竞赛型复习课等。第四,针对每一节课仔细备课,反复思索:学生要驾驭的学问内容、不同学生要驾驭的层次、考试时常见的题型等。

课堂教学的时间终归有限,学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中,在保证学生身心健康的前提下,一方面我优生差生同时辅导,难题易题都不放弃,另一方面我也针对会考要求,根据不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。

本期学校初三共有四个班级,除了我任教两个班外,还有J老师任教的两个班。在整个学期时,我们两人互通有无,主动开展集体备课,保证整个初三年级的复习稳步进行,做到共同进步。

试验课题始终是我物理教学中的一个薄弱环节,多年来我始终在找寻在物理教学中应当选择怎么的课题进行探讨,在接手物理试验室以后,我选择了“开放物理试验室,学生自主探究”作为本学期的试验课题。虽然整个探讨过程中,出现了许多的问题,但这只是试验课题探讨的第一步,在今后的探讨中,我将针对出现的问题进行修正,不断改进试验方法,以确保试验课题的顺当探讨。

教学的主导力气是老师本身,在完成自己的教学工作的同时,我还通过多种形式不断提高自身的实力水平,包括:阅读各种教化教学文章、接受上级下达的出题任务、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等。

经过一学期的努力,最终圆满完成了初三的教学工作。

初三物理教学工作总结篇2

一、课程标准指导复习教学

怎样复习好物理,《课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下物理复习教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。

为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,依据各班学生状况打算不同的复习内容;主动利用各种教学资源,创建性地运用教材和复习资料。在集体备课中,实行分合协作的备课方式,既照看到各班实际状况,又有利于老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会。较强的物理思想方法得于渗透,学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成果,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多激励确定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

初三物理教学工作总结篇3

“做”与“玩”是科学课一种教学模式。老师根据课程内容设计学生试验方案,打算好学生实践操作的材料,试验用具、试验器材,让学生带着问题去做,去探究。学生做,老师看,老师指导,学生归纳。营造轻松开心的试验操作课堂氛围,让学生享受学习科学的乐趣。

在《简洁电路》一课中,问题提出来后,接下来老师引导学生带着问题去做,我出示电池和电线、灯泡,每组一套材料,让学生如何将电池的电传送到灯泡,并且使灯泡亮起来。通过学生亲自操作,连接一个简洁的电路,导线两端分别接在电池的正极和负极上,形成电流的通路,灯泡就亮起来。学生通过在“做中学”,相识了电路的作用,了解一些基本学问,知道电池有正负极,要使灯泡亮必需有正电和负电。在试验操作中,我又让学生进一步拓展,在简洁的电路上,接上其他小电动器,从而让学生知道电的功能,不仅是让灯泡发亮,电还做许多事情。

再如,我在《光的进行》一课中,为了让学生探究光是怎样进行的,我先用幻灯、影像出示各种光直线行进图片,让学生视察,阳光透过树林直射地上,理解这种现象。大家感知光是沿直线传播的。为了证明这个自然现象,我用电简和三张小孔板设计一个试验,让学生来验证这个原理。通验证,同学们发觉手电简发出的光沿着小板孔成一线方向而形成一条光带。

实践出真知,学生通过实践操作,探究过程来理解学问的内在联系,假如不通过试验,不让学生动手动脑,不去引导学生分析试验结果,学生就得不出正确的结论,学生的实践实力课不到发展。

初三物理教学工作总结篇4

初三下学期主要工作是复习迎考,初三物理备课组以提高复习课课堂教学效率为中心,坚持以学生为本,定期开展备课组活动,在平常的工作中切实加强集体研课、备课,坚持资源共享。下面就这一学期的工作做一个总结。

1.教学工作方面

在复习阶段,本备课组充分发挥团结协作的优势。制定具体的复习安排、统一复习进度、运用统一的复习资料。复习课明确课堂教学目标、重点、容量、节奏,保证学生有肯定的思维训练。课后仔细写好反思,查漏补缺,刚好发觉学生的不足。平常的作业能针对各班的详细状况有选择地布置,充分调动学生主动复习的主动性。

2.备课组活动方面

(1)集体备课。初三新授课不多,但是我们组还是在每一章教学前定期组织备课组成员明确教学进度。在每一章的关键学问点上不定期地开展专题研讨。集体备课能做到有安排、有目标、有实效,并有肯定时间的提前。集体备课时共同分析每一节课的重点、难点、设计思路。集体备课后各位老师能依据所教班级的层次和特点,在原备课的基础上加入适合所教班级的内容,从而更好地符合本班学生的特点。

(2)复习导学单的编制和运用。教研员在调研初三物理第一轮复习后提出要用复习导学单提高课堂复习的效率。我们组立刻召开备课组活动,探讨复习导学单的编制。我们依据组内每位老师的状况,把编制各章节导学单的任务安排给各位老师。虽然我们对复习导学单详细怎么编制还有许多疑问,但是本组老师不怕困难,依据学生的实际状况,编制了相对完整的复习导学单,在第一轮复习中起到了肯定的促进作用。在太仓市物理教研活动上,我代表我们学校共享了编制复习导学单的胜利阅历。

(3)单元反馈。复习阶段时间紧任务重,不能象平常新授课那样每一章结束后都能做一份单元反馈试卷。但是我们还是在复习阶段进行了两次阶段性反馈。反馈的试题还是依据我们学校学生的实际状况自己编制,并做好相应的成果统计上报教务处。测验后能刚好反馈试卷的综合状况,修正复习安排。

3.资源库建设方面

本学期充分发挥备课组成员的优势,已基本整理的资源有:

(1)教案资源。新授课9年级16—18章,复习阶段全部复习教案。

(2)复习期间阶段性反馈试卷。

(3)复习导学单。

有句话这样说:没有一个好的起先,很难有一个好的结果。初三的教学任务是非常繁重的,我们组全体成员能顶住压力,仔细工作,对复习导学单这种新生事物没有排斥心情,而是努力地去做。虽然我们编制的导学单并不能做到完备,但是我们假如怕这怕那、缩手缩脚,不起先做这样的工作,肯定是什么结果都没有。

初三物理教学工作总结篇5

本学期基本完成预定的教学安排,顺当完成了九年级力学学问的学习,通过期末考试分析,学生发展状况符合预期,成果的取得浸透了备课组的三位老师辛勤的汗水,也是秉承了物理组一惯的团结协作、夯实基础、精讲多练、反馈快速和关爱学生的优良作风。在学校正确领导下,扎实推动课改,注意课堂有效,加强教化科研取得的成果。为了更好地总结阅历,同时为今年中考奠定坚实基础,现将本学期物理备课组工作进行总结。

一、团队协作,集体备课,课堂效益创新高

保证每周都统一备课,统一进度,坚持进行习题的分析,大家都主动担当出练习的任务。平常我们年级四位老师常常在一起探讨教法,不管是大家没课的工作时间,还是工作外的休息时间,都能就一个问题绽开探讨。在教学中,我们每节课都要仔细的探讨,找到我们认为是最好的教法,大家共同根据探讨的成果去实践。在教授过程中,对研讨时没能预料到的问题,又刚好探讨解决的方法,既为还没上课的老师供应了阅历,免走了弯路,提高了课堂实效,又积累了阅历,为后面此类课题的教学,供应了借鉴。由于集体备课的扎实、刚好和擅长落实,本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高,很少再抓课下时间去完成本该课上解决的问题。

二、走出校门,博采众长,改革教法有实效

自命不凡、闭门造车,都是难以适应时代改革的步伐的,最终将会落伍。所以,一旦有机会,我们就会不辞辛苦的出去学习,虚心学习别人的阅历。本学期,我们集体参与了江北区的教学活动,细致观摩了他们二节物理课,仔细分析了他们“现代化课堂”的教法;其间,还听取了唐果南老师的阅历沟通。借鉴他们特长,结合我校实际,我们也摸索了适合我们学生的教法。本学期我们还集体参与了教研室在南岸珊瑚中学举办的新课型教法观摩,也很有感受,收益良多。在广泛学习他地阅历的基础上,我们不断改革自己的教法,紧紧抓住学生这个学习主体不放,探究我校初中语文教学的新路子,初步形成了学生自主学习语文的模式。这一成果体现在:学生的自主学习思想加强并坚决了,自主学习的习惯基本上形成了,自主课的教法做到了有章可循。自主学习后的检查,成效也是比较突出的。

三、仔细上好教研课,业务水平上台阶

本学期,我们备课组也主动开展了教研课的活动。一节课后,我们又针对课堂中出现的问题进行探讨,挖掘问题的根源,找寻解决方法,各个老师都提出自己的观点和想法,综合自己教学特点提出值得学习的优点和自己的一些教学建议,每位老师沟通后都感受到以后再上类似的课自己有了更进一步的相识。通过这一活动,我们积累了一些课堂教学中特别珍贵的阅历。比如,对课的处理,必需从学生的角度揣摩,这个准则要始终不变,一旦脱离或违反了这一原则,学生就会有缄默、冷淡、怀疑、理解不透等反应。老师万不行想当然的去对学生进行主观推断,时时事事都要从学生的实际动身。而把握学生实际,就必需时常走进学生生活,走进学生心里,真正的了解学生,熟识他们的思想、他们的要求、他们的基础、他们的实力。任何时候拔苗助长了,任何时候不切合实际而急躁冒进了,都会由课堂反映出来。

四、敬业爱岗

老师的工作归根究竟还是要靠“个体”的劳动来完成,那么老师个人的实力及看法非常重要。组内的每位同志都是特别敬业的,仔细备课、能做到刚好批改作业,刚好复批,不放弃每一位学生。特殊是蒋明源老师,虽年龄较大,但仍旧挤出时间出好基础练习、参与集体备课、课后辅导学生等。

本学期,我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得主动主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面,我们都做到了不遗余力。还进行每周一小测,四周一大测,并刚好批改、仔细分析,找出教学的不足和把握学生中学问的缺陷,从而明确和调整下阶段的教学方向,这方面我们表现得都比较精彩。但本学期教学时间明显偏短,教学内容偏难,我们没有足够的时间让学生基础更扎实,或实力提高更大,因此造成尖子生实力没有充分提高,且尖子生各班分布不均,差生面增加。我们会接着努力,争取中考能考出好成果。

初三物理教学工作总结篇6

本学期即将结束,在学校主管领导的详细指导下,以教学工作为中心,以本次教学仪器更新工程为抓手,以搞好配备、规范管理、强化培训、落实应用为重点,全面提升教化技术装备水平,为推动素养教化和提高教化教学质量,促进素养教化的进一步实施作出主动贡献。现把本学期的物理试验室管理详细工作总结如下:

一、仔细记录试验室各项材料

1、落实试验室各项规章制度,加强试验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、运用等方面的规范化管理。做到出入有据。健全试验室开放制度,提高仪器运用效率。

2、做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整齐、规范,项目清晰。在试验前后对仪器性能进行仔细检查,做完试验后刚好收回、上架归位。

3、熟识仪器的基本性能和运用方法,做好仪器的保养和维护,对危急品根据要求进行平安处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品刚好补充,对仪器破损刚好登记。

5、仔细打算好各个演示试验及学生分组试验,为试验教学供应便利。试验课前进行仪器调配、改进、布置,以适合试验须要,提高课堂试验教学质量。

6、打算好各项待查材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清晰,并接受有关主管部门检查。虚心接受看法和建议,总结阅历,改进试验室管理工作。

二、试验教学方面

重新相识新课程标准要求,明确物理试验的重要性和意义,提倡探究性,提高学生科学素养,从而树立“物理试验是培育实力的主要途径”思想。

1、强化相识,严格要求

在进行试验教学时,为能达到试验教学目标,加强对学生基本技能的培育,使学生懂得试验的重要性,提高试验教学技能,树立严谨细致,仔细的科学看法,敬重试验教学的规律,实实在在地引导学生完成试验教学任务,达到志向的试验目的。

2、多做试验、多指导

本学期结合新课程的要求,开足开齐演示试验、分组试验、探究性试验。借助试验室场地,给学生增加动手操作的机会,使学生驾驭了肯定的试验操作实力。

3、勤考查

通过试验考查,促使学生仔细预习、复习、驾驭试验、刚好发觉问题,加强个别辅导,做到人人过关。

三、试验管理方面

平常能学习试验管理方面先进阅历,做好各项电子台账工作。仪器摆放整齐,运用新的管理软件,使物理试验室管理步入了科学化、现代化管理的轨道。

㈠搞好卫生、做好三防

搞好环境卫生做好三防是试验仪器室的重要工作之一,是爱护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措,特殊是在夏季。因此应做好以下工作:

1、开学初期对试验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫,检查仪器的存放与运行状况,对仪器及仪器橱内的灰尘进行细致的擦拭,对须要保养的仪器进行保养。

2、每周对仪器室卫生进行打扫、除尘,每月进行一次彻底的卫生大扫除。

3、雨季到来之前,向学校申请购买防潮石灰,并随时检查更换,日照较好且无风的天气,开门窗通风,做好仪器室防潮工作。

4、随时视察,刚好喷洒无腐蚀性的药物,做好仪器室防虫工作。

㈡规范试验仪器摆放位置

依据学校意图,新教学楼交付运用后,试验室、仪器室要向老楼搬迁。因此,提前做好打算工作,以确保搬迁工作省时省力、顺当进行,力求在搬迁过程中产生最少的损坏、损失和丢失。

根据吉林省义务教化试验室配备标准对物理试验室的仪器摆放位置如下:声、光、力、电、磁、热等。试验立柜布局合理,仪器摆放整齐,各种仪器标签齐全,仪器组装规范。总之,物理学是一门以试验为基础的学科,试验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固所学基础学问,培育学生视察试验现象,提出问题、分析问题和解决问题的实力,帮助学生驾驭一些常用的试验操作技能,培育学生实事求是、严谨细致科学看法和科学方法。

初三物理教学工作总结篇7

又一个学期接近尾声,该是静下心来盘点这一学年得与失,对自己一学期的工作做个总结的时候了。今年教了九年级两个班现将教学状况以及个人学习状况总结如下:

一、学生学习物理现状:

物理是一门科学性和学问性都很强的学科。且前后学问连贯性强,前后一旦脱节,就很难再听懂。这是一门须要花费大量时间和精力的学科。都说爱好是最好的老师,但是让学生对物理课感爱好,套用一句歌词那就是“爱你不是一件轻易的事”。因为中考分数比起语数外少了很多,学生普遍不重视。不情愿学。上课没有主动性,心思不在课堂上。一部分学生甚至从来不听课。听的懂听不懂无所谓,课下从不问问题。作业抄袭现象严峻。

二、针对学生学习现状实行的相应对策:

第一、增加课堂趣味性,采纳学生相识的事物设计教学情境。

例如讲力的作用是相互的,让学生用力拍打桌子,体会手给桌子的力和桌子给手的力。以及它们之间的关系。讲摩擦力概念时用手搓着桌子向前进,感受摩擦力。

其次、在授课时穿插物理学史,提高学生对物理这一学科的学习爱好。

把科学发觉过程,科学独创对人类社会发展做出的重大贡献。以及科学家的生平,做出的贡献,科学家之间的论战引入教学。

第三、联系现实科技的发展:

例如讲惯性时,为了提兴奋趣联系到乘车的注意事项以及生活学习工作。

第四、严格要求,加大检查力度。拿出上课时间检查上节课的学问点,课下检查本堂课的课堂笔记。作业刚好批改,刚好讲评。

第五、仔细备课,探讨考试,降低难度。

第六、想方设法吸引学生的留意力,时刻关注学生听课状态。看有没有学生睡觉,有没有做与课堂无关的事情,有没有走神。适时提示他们留意听课。

三、个人学习状况:

1、一般是提前几天起先备课,先查找资料构思进行教学设计,力求与原来授课模式不同。教案写好之后,多在头脑中过几遍。看看哪里须要修改。

2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程,学生听课时状态。学生在那个地方有迷惑。哪个教学环节设计不够好,课堂留下那些缺憾等。因为在上课之前你无论预备多么充分,在上课时总会发觉新的想不到的问题。发觉问题后,主动找寻解决方法,再给下一个班上课时,力求做得更好。给这个班上下一节课时,把学生把握不太好的地方再重点讲一遍,力求完备。

3、主动听课,听同组老师的课,借鉴同组老师授课方式,设计思想。学习他们的教学阅历。仔细观摩优秀老师、老老师的公开课。学习他们调控课堂的实力,怎样进行师生互动,以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生主动性。力求提升自己的教学水平。

4、为了保持做题实力不下降,坚持做复习试题和中考仿照试题。熟识中考模式。

5、坚持把自己教学时的一些想法、看法照实记录下来。

四、其他:

老师的教学好坏也与环境分不开。对上巧言令色对下颐指气使的领导并不是好领导。老师出了些问题,学校应多些关切,少些强压和恐吓。无论真心还是假意,对老师也是一种劝慰.........

总之,下一学期要更加努力工作,仔细学习。提升学生们听课实力、做题实力。提高自己的综合素养,教学水平。

初三物理教学工作总结篇8

时间过得真快,转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己,有必要回顾一下本学期的工作。

本学期,本人担当07——11、12教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,为人师表,主动参与各类政治和业务学习,努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下:

1、老师方面:仔细分析和探讨近三年的考试说明,探讨三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点,使复习能把握大局,突出重点,在主干学问点花更多时间,下更大功夫,避开平均运用力气。

2、一些值得留意的细微环节。如:①留意解题格式的训练。许多学生格式混乱,方程不规范,满篇数学符号等,这些问题都刚好订正,否则造成会做而丢分的现象。②在备课时细心设计问题,提出的问题有深度,一环套一环,渐渐深化,使学生的思维即有深度又有广度,充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点,使学生主动思索,提中课堂效率。③不完全放弃教材,留意回来教材,特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用,对于难以理解的物理过程要编成动画,这样可以提中效率,降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思索,不满堂灌。

3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在中考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目,本人留意挖掘,特殊是电学部分,这样的题目较多,中考考查的比率也较中。

4、特殊留意学生实力的培育。中考把对实力的考核放在首要位置,通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的中低。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力,即:理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。

总之初三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高初三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。

物理是一门重要的自然科学,如何激发他们对物理学科的爱好,引导他们学好物理学问,提高分析问题、解决问题的实力,是我们每个从教人员的热门话题,下面,总结自己的从教阅历,浅谈一些初中物理教学方法。

1、指导学生由“学会”变为“会学”。现代教化不但要教学生学会物理,而且会学物理,这就要求老师指导学生驾驭科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯,使学生学会如何获得新学问,如何说明各种物理问题,做到举一反三。

2、挖掘物理题中的隐含条件。

例1:“两个用电器串联在某一电路中??”。由串联电路的规律可知:电流强度到处相等。隐含条件为:通过两用电器的电流相等。

例2:“一天平两边分别放一铁块和铝块,天平平衡??”使天平平衡的条件是质量相等。其隐含条件为铁块和铝块的质量相等。

3、在现有学问的基础上顺藤摸瓜。

如:一块冰浮在盛水的容器中,当这块冰溶化后,容器中的水面高度将会发生怎样的改变?由冰浮在水面知:冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。许多学生得出以上结论后,会感到离要解决的问题甚远而放弃,老师应引导学生再仔细审题,找出除了“冰浮在水中”外,还有“冰溶化后”这个条件,冰溶化后就变成水了,那么冰溶化前和溶化后的重力相等,那么就有以下关系:F浮=G冰=G冰化水,ρ水、gV排=ρ水、gV冰化水,V排=V冰化水,即冰排开水的体积和冰化成水的体积相等,问题得到了解决。物理是以视察试验为基础,驾驭基本规律以及应用于实践生活的一门自然科学。物理在初中阶段是一门很重要的学科,在几年的物理教学中、我不断探究,探讨、归纳、总结,对于初三的物理教学略有心得,下面我就如何更好地完成初三物理教学任氖谈谈我的几点体会。

1、注意课堂教学、强调基础学习

课堂教学是向学生传播学问的主要途径,只有在课堂教学中打好坚实的基础,才能引导学生自主地进行更深层的学习,因此在课堂教学中留意做好如下几步:

1.1创设良好的课堂氛围,调动学生学习物理的爱好。

物理教学与现实生活亲密相关,传授学问时,应实行多种形式、奇妙地提出各种问题。如在讲授“摩擦力的方向”时我设置了这样的问题:人走路时、摩擦力的方向如何?这些问题和学生日常生活休戚相关,因为他们每天在走路,而这个问题的提出无疑激发了他们的爱好,启发他们去探究。

同样,通过演示试验,也可以起到很好的效果。如在讲授“摩擦力与什么因素有关时,我自制了一根1米长的铁棒,一端用细绳紧密缠绕,另一端很光滑,让一男生与一女生相互“拔河竞赛”结果可想而知,出乎许多学生的意料、从而激发学生探究”缘由”,创设了主动而良好的课堂氛围。

1.2供应感性相识,驾驭最基本的物理概念和物理规律。

教好物理概念和物理规律,并使学生相识实力在形式概念、驾驭规律过程中得到充分发展是物理教学的重要任务。因此在此方面我采纳了:运用试验展示有关的物理现象和过程,利用学生已有的生活阅历以及已驾驭的物理学问相结合的方法,实实在在地让学生自己真正地驾驭物理概念和物理规律。如在讲授”惯性”时,首先让学生自己动手做一些小试验“打棋子”、“锤头松动时,撞硬物后变紧”等。其次,引导学生分析、综合、概括、解除次要因素、抓住主要因素找出规律,从而解决学生对“惯性“概念理解的问题,只有理解了的东西、才能坚固地驾驭它。

1.3培育学生充分运用学问去解决一些试验问题的实力。

学习物理学问的目的在于运用,我在课堂上注意组织学生运用学问的练习。如在讲授”重力势能“和”动能”概念运用时,提出问题:甲球质量大于乙球质量,甲球静止在水平面上,而乙球在水平面上滚动,则这两个球的动能哪个大?重力势能又是哪个大?提出这样的问题,能帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。在课堂教学中,我特别注意了这几年重要环节的运用,收到了事半功倍的效果。

2、初三物理教学中对尖子生的培育尤为重要,培育出好的尖子生会起到带动一片的作用新版物理课本,在深度和广度上都有所减小,对于成果优秀的学生往往有“吃不饱”的感觉。如何培育这些学生在全面发展的基础上,学有所长,成为尖子生,得到更好地发展呢?

2.1课堂注意拔高,对于那些尖子生,提出一些”稍高”的问题例如:讲到”浮力沉浮条件”时,我用一个玻璃球放入水中沉底。放一个乒乓球,则上浮至漂移,而特制一个空心铝球让其悬浮、此时我适时地问尖子生:空心铝球受到哪几个力?从密度角度分析,铝球密度大于水为什么会这样?从中可以得到什么结论?利用这些题先吸引住他们,激活他们的思维、对此类问题做更深层次地理解,通过对这些“额外”学问的探究,使学生明白“物体的沉浮条件”的真正意义所在,让他们真正做到“知其然、而又知其所以然”。

2.2敏捷支配课外活动,体会物理更深层次的意义。

我充分利用课外活动,让学生物理水平由直觉爱好向因果爱好发展、如在课外活动中,我领导学生进行“自制潜水艇”、“自制弹簧测力计”、“自制杠杆”、“自制简易密度计”、”简易家电修理”等活动、这些活动拓宽了学生对学问驾驭的广度、加深了学生对学问驾驭的深度,为学生更深化地学习供应了更广袤的天地。

2.3在尖子生的培育过程中,老师还要注意辅导刚好、持之以恒、对学生要求严格,培育他们多联系实际、多提出问题,重视学生自我总结和自我调整,此外对尖子生的培育还须要其他老师的协作,学生的努力只有师生向着共同的目标奋斗,才能培育出尖子生,并让他们带动其他的学生,收到带动一片的良好效果。

3、初三物理教学中,还要深挖物理命题标准,摆正教学中的方向,引导学生正确地思维、以适应多变的中考试题。

现在的中考试题难易程度在逐步降低,但具有较高的敏捷程度,这使我在探讨中考命题上特别留意以下几点:

3.1综合分析谋标中的要求,领悟课标精神。

3.2在教学中全面支配学生对学问驾驭的尺度,支配学生学习学问的层次,包括:领悟、运用、分析、综合、评价,以便使学生驾驭学问具有肯定的敏捷性。如学习“惯性”中讲授惯性现象,惯性利用以及防止惯性三者区分时,举出这样的`例子:车上司机的平安带是防止惯性发生;车熄火后仍能滑行一段距离是惯性现象,而车滑行到达目的地则是惯性的利用。从这个事例,让学生真正体会出物理考题的敏捷性,培育学生对敏捷考题的适应性。

初三物理教学面临着学生中考,面临着学生毕业“任重而道远”,如何真正意义上的完成初三物理教学任务,是一个长期而困难的问题。以上几点,是我在几年的初三物理教学中积累的粗浅阅历,在今后的教学生涯中我还要不断地实践和探究,和广阔物理教学工作者共同奋斗

初三物理教学工作总结篇9

在本学年度任九年级(1)、(2)两班的物理教学工作,同时任物理教研组长和任新老师的师傅,在本学年度,工作上任劳任怨,勤奋刻苦、踏踏实实,一心扑在学生的身上,在教化与教学上一切为学生的发展,本学年度所做的工作和所取得的成果小结一下:

一、思想上重于教化事业,恪守老师职责,为人师表,绝不做有损老师的事,乐意为一切学生服务。

二、在教研组工作和建设上,期初,依据市教研室下达的学期教学任务和教学进度,仔细探讨和制定具体的教研组工作安排,并进行正常的教研组研讨活动,商讨教学过程中遇到的问题和教材分析,先让青年老师进行分析出重点和难点,然后阅历丰富的老师指出存在的问题和不足并探讨设计教学流程和过度使其达到提高课堂教学效果和课堂效率,同时老老师为青年老师开示范课,特殊是这一学年重新新授课中的概念课和习题课的研讨,找到新授课教学的一般模式和流程,以及习题课怎样围绕所学内容进行习题的选择和组织,如何进行引导、如何讲解进行等,同时老老师听课,并对新老师的上课进行点评和分析,确定好的地方和指出不足,使新老师能更好的把握教材和上好课,在第一学期由刚踏上工作岗位的王丽上的全校公开课《速度》这一节课获得好评,被评为二等奖。由年轻老师任八年级的物理在期中和期末都取得肯定的成果,九年级物理在八年级在区与兄弟校差17分的状况下,经过一年的努力下达到了兄弟学校的水平。同时主动开展课题探讨,《初中物理课堂教学中的探讨性学习探讨》被确认为校级课题。信息技术八年级的结业会考比去年合格率

三、在教学工作方面:

针对本届学生在八年级时成果较差,学习习惯和学习风气不好的状况下,首先在学习习惯上下功夫,对学习物理上给于方法上的指导,同时对学生进行激励,还有就是对于较好的学生让他们确立目标,提高学生解题的严密性,逐步扭转不想学的风气,同时在教学中注意学生综合运用学问的实力,不放弃每个学生,只要想学的学生都加以耐性的指导,每月就教化与教学中的好的胜利之处和存在的问题刚好进行反思不断改进教学方法,并在习题的选择上作了细心打算,依据两个班的不同的状况和学生的差异上进行作业分层布置,渐渐缩短学生间的差距,使得更多的学生能达到驾驭学问的同时,实力获得肯定的提高,为此对两个班程度较好的学生每个星期布置3至4个综合运用学问的问题的提优训练,担当九年级全部提优练习出题,使得优秀率有了较大的提高,其中九(1)班在中考中90分以上的学生有9人,80分以上的学生达到24人超过班级人数的一半,九(2)班90分以上的学生达到11人,80分以上的学生有23人也到达班级人数的一半,使好的学生在中考中取得了自己较志向的成果。当然教化也并就是以成果为唯一衡量标准,更应当是为学生今后的发展,为此在平常教学中也对学生进行怎样做人进行教化,要学生做一个诚恳守信的人。

同时在教学上进行大胆的尝试,在其次学期中考前的总复习中以题为例进行综合,把初中所学的各个学问进行有机整合,提高学生的综合实力,同时让学生在潜移默化中驾驭探究、试验、问题解决的实力,使得学生综合素养得到提高,主动进行课题探讨,主持校级课题《初中物理课堂教学中的探讨性学习探讨》,积累了相关探讨材料。同时作为新老师王丽的师傅,常常对她的备课、上课等加以指导,在指导上把好的阅历和好的做法以及好的试题毫无保留传授给她,尽心、尽力、尽责,让她能更好、更快的

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