小班美术教案（经典）

第第页小班美术教案（经典）

小班美术教案篇1

1.认识面条，知道面条长什么样子。

2.能两只手协调协作的撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在碗里。

3.愿意参加撕纸活动，体验给家人过生日的欢乐。活动预备：

1.物质预备：成品：一碗面条、餐巾纸、纸碗、

2.阅历预备：认识面条并知道面条长什么样子、知道过生日的时候会吃长寿面。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿爱好。

师：小伙伴们，你们知道在过生日的时候，都要吃什么？对了，我们会吃蛋糕，还会吃长寿面。〔幼儿答不出时：赵老师会吃长寿面〕以前都是爸爸妈妈给我们过生日，今日我们来给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们过生日，做长寿面给他们吃，你们情愿吗？

二、出示成品面条，引导幼儿观测并说出面条的特征。

1.提问：那你们吃过的面条长什么样子的呢？一起说说看。

2.小结：哦！原来面条是长长的、细细的、白白的。

3.师：你们瞧，这是老师做的一碗面，这碗面条长什么样子呢？是呀，老师做的面也是长长的、细细的、白白的。今日我们一起来做一做，请你们看一看我是怎么做的。〔边做动作边念儿歌要；面条细，面条长，小伙伴，来帮忙。〕

三、提供材料老师示范制作，幼儿自主撕面条老师巡回指导。

1.老师示范，讲解操作要求。

师：食指拇指捏一捏，把面条撕下来，不能把面条撕断，面条要细细又长长的，那样做出来的面条才好吃哦。

师：小伙伴们，我们再来撕一撕，你撕的真不错，你撕的也不错。

2.师：那现在应当将撕好的面条放在哪里呢？〔有的小伙伴说放在嘴里，对不对呀？嗯，面条是给爸爸妈妈爷爷奶奶们吃，我们不能吃。〕〔有的小伙伴小眼睛很亮，看到老师这里有小碗，要把面条放在碗里。〕

4.幼儿自主体验撕面条。

师：在你们桌子上有个篮筐中，里面有做面条用的纸，每次只能拿一张餐巾纸做面条，做好的.面条放在桌子上的小碗里，请小伙伴们开始吧！

老师指导，说要点，援助动作慢的小伙伴。

师：食指拇指捏一捏，捏住面条撕，面条细，面条长，小伙伴，来帮忙。有些小伙伴很棒，已经快完成了，还没有完成的小伙伴加油。

师：好，你们的面条做好了吗，小伙伴们真棒！都做好了长寿面，可真香呀！现在我们把面条装回家，送给爸爸妈妈爷爷奶奶们吧！

2.送祝愿。

师：过生日的时候，我们可以唱一首生日歌，说一说祝愿的话语。唱生日歌，送祝愿语〔祝你生日欢乐，祝你生日欢乐！〕

3.师：小伙伴们今日玩得快乐吗？是啊，做面条真有趣。下次我们可以在点心店里做面条，相信你们都能成为一个厉害的厨师。

小班美术撕纸活动教案篇二

活动目标：

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习运用粘贴材料，掌控粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的制造性。

活动预备：

有齿孔的彩纸、粘贴用具〔双面胶或胶水〕、画纸及彩笔、图片一张。

活动过程：

一、幼儿探究撕纸。

1.请小伙伴看看彩纸上有什么呀？〔针孔〕

2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？〔三角形〕

3.请你们想一个方法把这两个三角形分开。〔幼儿练习撕纸〕

4.请技能强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。〔老师小结：先折一下，再沿针孔撕。〕

5.你们相互看一看手中的三角形有什么不同？〔颜色不同，大小不同〕

6.这些三角形能拼成什么呀？〔幼儿争论，发表见解〕你们看看动画片里的三角形拼成了什么美丽、好玩的东西来。

二、幼儿观看图片。

1.你们看到了什么？……

2.这些图案是用什么图形拼成的？〔三角形、圆形〕

3.假如撕不出圆形来怎么办？〔用彩笔画〕

4.请小伙伴开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴，提示幼儿将撕下来的纸放入小盒内，留意桌面地面清洁。

1.指导技能弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2.鼓舞技能强的幼儿制造性粘贴出和老师、小伙伴不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

活动结束：

展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

小班美术教案篇2

一、活动背景：

用童话故事带动小伙伴的爱好，小班幼儿对四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很强，经常有一些“不合常规”的现象发生。假如老师能稍加留意，予以关注，就能有目的地将幼儿感爱好的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发觉一名幼儿用粉笔在水泥地上画了很多凌乱的线条，看到幼儿爱好盎然的模样，我不禁被他的欢乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是假如打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿或许会更简单投入到活动中去。

依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，同时考虑到幼儿第一次运用粉笔。于是从最简约的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的欢乐。

二、活动目标：

1．积极参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。

2．初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

3．懂得团结起来能量大的道理。

三、活动预备：

1．听故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。

2．小鸡头饰假设干〔数目和幼儿人数相等〕，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4．粉笔数盒放在“小鸡家”四周。

四、活动过程：

1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。

〔评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色涌现，幼儿简单对老师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的“自由”动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。〕

2．插“篱笆”，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

〔1〕“大灰狼”第一次攻击，激起幼儿插“篱笆”的爱好。

“大灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊？老师叮嘱幼儿别可怕，并时常地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

〔评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反应，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插“篱笆”的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。〕

〔2〕插“篱笆”，初步学习用粉笔在地上画直线。

师：“大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？”

幼A：“我要把大灰狼打死！”

幼B：“我拿枪把大灰狼枪毙掉！”

幼C：“我们躲在家里不出去！”

师：“我的孩子真勇猛，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？”

老师先让幼儿观测插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让“大灰狼”钻进来。“然后幼儿练习插”篱笆”。

〔评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进行想象，老师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的志气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐，完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一次很好的熬炼机会，也使幼儿能进一步掌控画直线的技能。〕

〔3〕“大灰狼”第二次攻击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。

“大灰狼”第二次恶狠狠地涌现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观测“大灰狼”的行迹，当“大灰狼“发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓舞幼儿勇猛些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！“然后灰溜溜地走了。

〔评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，实时地进行更正。最末大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。〕

〔4〕继续插“篱笆”，用粉笔在地上画密密、长长的直线。

师：“看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？”

幼A：“我们再多插些篱笆！”

幼B：“我们搬走吧！”

幼C：“我们把篱笆插得长长的！”

师：“孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？“幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最末老师和幼儿一起检查。

〔评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观测篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，加强了判断技能，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也提供了幼儿相互学习，相互援助的机会。〕

3．随着沉闷、缓慢的.音乐声响起，“大灰狼”第三次涌现，围着小鸡的家走来走去，时常地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去！……“然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。

〔评：结束部分也是对幼儿的画再次作确定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来能量大的道理，体验了成功的喜悦，同时加强了幼儿作画的自信心。〕

三、活动评价：

1．整个活动依据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得快乐。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。

2．整个活动环节紧扣，层层递进。从“大灰狼”的涌现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最末“大灰狼”的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识阅历不断得到巩固和进展。

3．活动表达了一种向上的精神。“鸡”与“大灰狼”相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，“鸡”战胜了“大灰狼”，让幼儿懂得了团结起来能量大的道理，培育幼儿勇猛的精神，萌发了幼儿相互援助的品质。

4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松开心的心情。在应付“大灰狼”过程中，心情简单兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有肯定的活动量，对幼儿的体能熬炼有肯定的好处。

另外，此活动也给我们带来了肯定的反思：

1．在场地选择和布置时，有待进一步思索。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌控好，否那么会造成幼儿过挤的现象。

2．在活动过程中，老师应留意一些环节。粉笔作画很简单断，幼儿又是第一次用，老师应提示幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面洁净，养成幼儿良好的作画习惯。

小班美术教案篇3

活动目标

培育幼儿绘画技能。

初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。

知道关怀、喜爱妈妈，能完整的.对妈妈说一句话，培育语言表达技能。

学会歌颂本首歌曲。

体验歌颂活动带来的愉悦。

活动预备

幼儿预备妈妈的照片

油画棒、图画纸。

活动过程

１、幼儿听音乐做动作，要求动作自然、协调。发生练习。

２、老师出示自己妈妈的照片，示范介绍自己的妈妈。

３、老师指导幼儿分别介绍自己的妈妈。

４、引导幼儿大胆说一说，妈妈每天上班很辛苦，小伙伴要关怀妈妈，爱妈妈，能帮妈妈做一些力所能及的事。〔要求每名幼儿会说“妈妈我爱你！您辛苦了！”〕

５、引出歌曲：《我的好妈妈》。

〔１〕老师示范唱歌，幼儿仔细听，提问：妈妈下班回到家，帮妈妈做了什么事？

〔２〕老师按节奏教幼儿歌词。

〔３〕幼儿跟随老师反复唱几遍歌曲《我的好妈妈》。〔留意幼儿吐字发音〕

〔４〕幼儿边唱边加入动作，有感情的表演唱。

６、画线团

〔１〕妈妈要织毛衣，请小伙伴帮妈妈绕线团，线要一圈一圈的绕。〔幼儿随老师空绕线团〕。

〔２〕老师在画纸上示范画线团。

〔３〕指导幼儿画线团。

活动延伸

幼儿回家给妈妈唱歌，并亲亲妈妈。会说：妈妈我爱你！您辛苦了！

小班美术教案篇4

活动目标：

1．让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2．能用油画棒或彩色笔给圆涂上自己喜爱的颜色。

活动预备：

1．创意绘本、油画棒(或彩色笔)人手一份。

2．配套绘画范例一张。

3．各种颜色的肥皂水和吹泡泡玩具一个、小熊头饰一个。

活动过程：

1．游戏：“吹泡泡”

1〕引导幼儿观测泡泡的特征。

老师扮演小熊，对幼儿说：“我的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐都得到过大家的援助，今日我代表全家请小伙伴到我家来玩，你们情愿吗？”“请你们闭上眼睛，猜猜我要和你们玩什么游戏。”老师利用泡泡玩具吹出不同颜色的`泡泡。请幼儿睁眼看看，激发幼儿参加游戏的爱好。

“今日，我们一起玩吹泡泡的游戏。一会儿，小伙伴每人拿一张纸，接住老师吹出的泡泡，然后认真看看纸上泡泡的外形、颜色、大小，好吗？”

2〕集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3〕小结：“泡泡是圆圆的，有的大，有的小，五彩缤纷的真美丽！”

2．出示绘画范例大挂图，请幼儿观测，说说上面有什么。老师边说

边依据幼儿的回答和意愿演示。

“你们看，我吹的泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕

“咱们一起吹出更多的泡泡吧？”

“用什么方法使这些泡泡更美丽？”

3．集体做画：分组请幼儿往大挂图中空余地方画彩色的泡泡，再用油画棒描画泡泡的轮廓，并涂色。

4．幼儿作画，老师进行巡回指导。引导幼儿独立画圆，并选出自己喜爱的颜色涂色。

5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地观赏和评价。

活动延伸：

请小伙伴找找生活中还有什么是圆圆的，有五彩缤纷的东西？

小班美术教案篇5

【活动目标】

1、认识紫色，了解葡萄的颜色。

2、能大胆运用气球蘸颜料点画葡萄，感受叠印效果。

3、学习与同伴共享物品。

【活动预备】

1、一串葡萄，紫色、绿色的水粉颜料，颜料盘，灌有水的气球、擦手的毛巾假设干。

2、葡萄示范画。

【活动过程】

1、观测一串葡萄，引发爱好。

〔1〕老师出示实物：葡萄是什么颜色的？葡萄是什么外形的？〔引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的外形：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起〕

〔2〕老师小结：葡萄宝宝是紫色的'，圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起。

2、气球也能来画画。

〔1〕师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好？一起来“咔嚓”，哇！照片出来了，真美丽！〔出示葡萄示范画〕这张美丽的画是怎么画出来的呢？

〔2〕示范气球点画葡萄：手握灌有水的气球，用气球的底部亲亲颜料宝宝，点在纸上，按一按，出来一个葡萄宝宝。

〔3〕请个别幼儿尝试点画。

要点提示在老师示范和幼儿尝试点画的过程中，老师要引导幼儿留意葡萄宝宝们一个挨着一个，所以要把它们点画在一起，紧紧地靠在一起。

3、幼儿独立操作，感受葡萄的层叠效果。

〔1〕提示幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。

〔2〕一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，有的葡萄还躲在其他葡萄的后面，引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。

〔3〕用手指蘸上绿色颜料，给葡萄添画绿叶。

4、展示作品，幼儿相互争论，共享葡萄制品。

〔1〕师：宝宝们的本事真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己。

〔2〕师：你们知道葡萄可以做成什么吗？今日我带了许多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品尝好不好？

小班美术教案篇6

【活动目标】

1、在认识瓢虫形状的基础上，学习在“瓢虫”背上围绕“花心”点画花瓣的方法。

2、尝试立体作画，萌发对昆虫的喜欢之情。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

1、报纸做的瓢虫人手一只，示范用的大瓢虫一只；

2、瓶装颜料、毛笔、抹布；

3、背景音乐。

【活动过程】

1、儿歌导入，认识瓢虫的形状。

出示报纸瓢虫，师：

2、示范讲解，学习点画的.方法。

师：

示范：“小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，一二三四五六，圆点的花瓣画好了。”

“换种颜色换只笔，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔躺下来，围着花心跳个舞，一二三四五六，长点的花瓣画好了。”〔提示：瓢虫可转动〕

3、幼儿操作，提示要绕“心”点画。

〔1〕提出操作要求：“小毛笔蘸了颜料后要沿着花心跳舞，小毛笔站站直，画出来的是圆点花瓣，小毛笔躺下来，画出来的就是长点花瓣。还有许多大瓢虫都想穿上花花衣呢，我们去帮帮它们吧。”

〔2〕幼儿操作，老师念儿歌提示要围着“花心”点画。

4、展示作品，共享欢乐。

拉出瓢虫身下的红绳，拖着自己的散步，看看别的穿的花花衣是圆点花还是长点花？

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术教案篇7

活动目标：

1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

2.能较大胆合理地运用艳丽的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

教学重难点：

能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

能较大胆合理地进行粘贴造型。

教学预备：

1.对衣服的图案、色调有肯定了解。

2.穿着没有装饰的衣服的兔子、小熊每人一个，彩色纸假设干，糨糊，抹布每人1块。

3.范例1张。

4.课件、笔记本电脑、电视机。

教学方法与手段：

示范法、练习法。

教学过程：

一、播放课件，爱好导入

“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片

师：“咦，哪里传来的哭声，原来是小兔哭了。你们猜猜她为什么哭?”

“小兔子静静的告知我，由于她没有美丽衣服可以穿，她好想穿上美丽的衣参与时装表演秀啊!”

二、请幼儿观测美丽衣服，感受服装上的条纹、色块、图案的美。

师：“小伙伴们，你们觉得美丽衣服应当是什么样的?“

“今日老师带来了一些美丽的衣服，我们一起来看一看。“

“你们觉得这些衣服美丽吗?(美丽)你们为什么觉得这些衣服美丽?”(引导幼儿从颜色、图案方面进行讲解并描述。)

小结;由于这些衣服上面有漂亮的花朵，很多的图形，还有许多小动物，五彩缤纷的，所以很美丽!小兔子想让我们小五班的小伙伴来帮她把衣服变美丽，你们情愿吗?(情愿)“

三、老师讲解示范

(一)出示彩色纸

师：看看我们这里有很多美丽的纸，我们来帮小兔把衣服变美丽吧，看老师怎么做的'，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真美丽!”(徒手学做动作)

(二)出示糨糊

师：“看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”(徒手学做动作)

(三)老师示范贴画

撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，老师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。

总结：“看看小兔变美丽了，她也变得快乐了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小伙伴也帮小熊穿上美丽的衣服哟。”

四、幼儿操作

幼儿操作老师巡回指导，鼓舞幼儿将纸条按肯定的顺次贴，并留意颜色的搭配。

五、请幼儿把作品贴到时装表演背景中，相互观赏。

师：“小兔真美丽，我们让小兔、小熊穿着美丽的衣服参与时装表演吧!”

活动反思：

对此活动产生极大的爱好，制作衣服简约易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我制造。老师可以多画一些图案供他们参考

小班美术教案篇8

活动目标

1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培育幼儿发散性思维。

2.能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色调美。

3.培育幼儿对装饰画的爱好，体验助人为乐的愉悦心情。

活动预备

太阳宝宝发型图假设干张，钩线笔，白纸。

活动过程

1.谈话导入，激发幼儿爱好。

——小伙伴们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝)

——(指着太阳光华问)这是什么?

——像太阳宝宝的什么呢?(头发)

——太阳宝宝明天要去做客，它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做个美丽的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗?

2.看太阳宝宝发型图，并争论。

——这个发型是什么样子的`?

——这个发型还