大班社会教案荐

第第页大班社会教案[荐]

大班社会教案篇1

【教材分析】

现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生冲突时，往往从别人身上找缘由，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：要着重进展孩子的社会交往技能，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的`性格品质。可见，培育孩子发觉观赏他人的优点和优点是尤为重要的。

《嗨，你真棒》是一个培育孩子社会交往技能的活动，从中学会尊敬别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观测和查找四周人身上的优点和优点，提高孩子认识他人的水平和技能，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

【活动目标】

1、发觉与观赏同伴的优点与优点，知道每个人都有优点并会赞美别人。

2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

【活动预备】

1、幼儿活动视频。

2、人手一张点赞卡。

3、点赞展板一块。

【教学过程】

一、理解大拇指的含义，沟通感受。

1、了解大拇指代表的含义。

出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？

2、沟通自己的相关阅历。

提问：你得到过大拇指吗？什么缘由得到的？你的心里什么感觉？

你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？

小结：你们能发觉别人的优点，你真棒！

二、发觉观赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

观看视频一，集体找优点，知道每个人都有优点。

观看视频二，争论沟通，发觉他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。

夸一夸：他有什么优点？

小结：你们擅长观测，发觉每个人身上都有优点和优点。你真棒！

三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦

1、说一说，发觉同伴的优点。

提问：你的同伴有哪些优点呢？

2、画一画"点赞卡"，赞美同伴。

3、送一送"点赞卡"，共享欢乐。

猜一猜：画出了好伙伴的什么优点？

夸一夸：互赠点赞卡，感受美满。

四、传递点赞卡，感受赞美。

把点赞卡送给更多的人，赞美别人，欢乐自己。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、在不规章的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。

2、学习合理搭配颜色，尝试运用水粉颜料进行添画底色。

3、感受多种材料不同的表现方式，让幼儿乐于表现美。

4、尝试通过动作和色调来感知美、制造美。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、画纸、蜡笔每人一份。

2、蓝色颜料盆〔有颜料〕假设干，毛笔

活动过程：

一、游戏导入

1、示范画线条

师：有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐的跳舞。你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。

二、游戏示范

1、一起观测会跳舞的线，找找小鱼藏在哪里。

师：，今日老师告知你们一个奥秘：在这些线条里，还藏着很多的小鱼，请你找找看小鱼们都藏在哪里？

2、老师进行简约的添画。

师：找到小鱼后，我们就帮他添画上眼睛、嘴巴、鳍和漂亮的花纹。

3、争论：怎样让这些小鱼变得更美丽？

三、出示范画

引导幼儿认真观测画面，了解绘画过：先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，给他穿上美丽的.衣裳，最末添画水草、小石头等。

四、幼儿创作

1、援助技能弱的孩子完成作品

2、启发技能强的孩子留意色调搭配和画面安排。

五、展示、观赏、沟通作品，实时给幼儿的作品作出积极的确定。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、领悟常常迟到的根本缘由是什么，体验归咎于别人与改正自我两种立场及行为的不同结果。

2、能结合生活阅历积极参加争论，懂得要想不迟到，只有转变自己。

活动预备：男孩玩偶一个、图片、准时卡

活动过程：

一、你会迟到吗?

1、"你知道什么是迟到吗?"

2、"你们上幼儿园会迟到吗?为什么会迟到呢?"

小结：有的小伙伴有时会迟到，有的小伙伴常常会迟到，有的是由于感冒了去看医生所以迟到了，有的是由于吃早点慢迟到了，还有的是由于各式各样其它的缘由迟到了。有一个小伙伴啊，他也常常会迟到，我们听听他的理由。

二、不是我的错。

1、老师一边演示玩偶，一边讲解并描述：他的名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听一听。

2、老师讲解并描述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。

(1)故事刚开头，老师为什么问"嘟嘟，你怎么又迟到了"?(由于嘟嘟常常迟到)

(2)嘟嘟是怎么回答老师的?(不是我的错，是妈妈骑车太慢)

(3)第二天，第三天，嘟嘟仍旧迟到，他又是怎么说的?他说是谁的错?(他都说不是自己的`错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)

(4)听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸?(嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸)

三、到底是谁的错?

1、争论：嘟嘟常常迟到，到底是谁的错呢?

小结：上学常常迟到，是由于嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。

2、你想对嘟嘟说些什么?

老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰来，对嘟嘟说："自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。"

3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢?(早早就起来，很快就预备好)

他这样做了以后，还会再迟到吗?

四、怎样才能不迟到。

1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢?(高兴奋兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师)

2、我们怎样才能不迟到，高兴奋兴地开始意义天的学习呢?(请幼儿与小伙伴一起争论一下)

(1)老师出示准时卡"这是什么?""表示了什么意思?"

(2)怎样才能得到这张准时卡呢?(将准时卡嘉奖给说的好的幼儿)

请幼儿说说详细的做法(起得早、动作快……)以及正确的立场(不要都说成别人的错，应当从自身找缘由)。

4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

活动反思：

本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜爱的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简约，孩子对于故事内容比较简单理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿依据生活阅历大胆猜想，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中老师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。

活动最末，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的阅历。而那些常常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。

大班的孩子处在幼小连接的非常阶段，在这个阶段是要为上学校打好基础的，而幼小连接的关键不在于教孩子多少知识，而是培育孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的学校学习生活做好预备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事特别贴近孩子的生活，孩子们更能领悟到故事的意义，也更能援助孩子找到并且改正自己身上的缺点。

通过本节课的学习，让幼儿开始加强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种详细问题入手，更要从认识和立场这一根本问题入手。把迟到的缘由归咎于他人或某个详细问题往往是幼儿简单产生的想法。许多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告知我是妈妈或爸爸的事耽搁的，理由说的一大堆，我常常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和立场这一关键，通过层层深入的争论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有转变自己。

大班社会教案篇4

【活动目标】

1、能适应人际交往中的改变，愿意认识和接纳“新伙伴”，知道伙伴间友好相处。

2、沟通、共享并积极实践结交“新伙伴”，了解新伙伴的信息。

3、体验交到新伙伴并共同游戏的欢乐。

【活动预备】

2个大班幼儿、友情卡、报纸假设干、音乐、纸盒、笔、视频等。

【活动过程】

一、谈话，引出新伙伴。

1、今日到这里上课，发觉同学有什么改变？

2、老师小结：为什么会选两个班的孩子上课呢？由于我们今日要认识新伙伴。

二、争论，结交新伙伴。

1、你认为这里谁会成为你的新伙伴？为什么？如何交到新伙伴？

2、每位幼儿离开座位，用自己的方法找一个其他班级的新伙伴。

3、你交到新伙伴了吗？他叫什么名字？你为什么没有交到新伙伴？

4、交新伙伴可以说些什么？可以做些什么呢？

5、老师小结：交新伙伴要大方、有礼貌。可以先介绍自己，然后问问伙伴名字，说说大家的年龄、爱好等等，还可以握手表示友好。

6、小伙伴现在有了更多的好方法，就用这些方法重新再找一个新伙伴，并且和交到的新伙伴，两个两个坐在一起。

三、记录，了解新伙伴。

1、你的新伙伴叫什么名字？你还知道他的什么信息？

2、〔出示友情卡〕在这张友情卡上，需要你填写伙伴的信息，请你主动询问你的伙伴，并把这些信息画下来，名字可以请伙伴帮你填写。

3、请你简约介绍介绍你的新伙伴。

4、老师小结：盼望每位小伙伴都能保管好这张友情卡，记住这位新伙伴，在以后的生活学习中，用这些结交新伙伴的.方式，去交更多的伙伴。

四、体验，搭档新伙伴。

1、平常你和好伙伴会玩些什么游戏呢？今日就和你的新伙伴玩“叠报纸”游戏。

2、新伙伴之间两两组合，会得到一张报纸，听老师说“开始”，你们抓紧站在报纸上，小脚千万不能踩在地上。依次折叠报纸三次，玩游戏。

3、收起报纸，放在这个纸盒里，坐回位置。

4、请刚才玩的最好的一组说说：当报纸越变越小，你们是怎么完成游戏的？

5、老师小结：与新伙伴玩游戏时，遇到问题可以相互商量，相互援助，这样才能玩的更快乐。

五、沟通，伙伴相处之道。

1、除了玩游戏，我们平常还能怎样与新伙伴相处呢？

2、假如和新伙伴在公路上遇到，你会怎么做？

3、还可以怎么做呢？

老师小结：伙伴之间要有礼貌，相互援助、常常保持联系，相信你们会成为永久的伙伴！

六、分别，说说静静话

时间差不多了，我们就要分开了，你还有什么想对新伙伴说的吗？抓紧说说静静话，和你的新伙伴说再见吧！

大班社会教案篇5

状况分析：

《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的技能。良好的社会性进展对幼儿身心健康和其它各方面的进展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观测和仿照潜移默化地进展起来的，避开简约生硬的说教。”大班孩子随着年龄的'增长，他们会面临越来越多的困难与挑战，而作为老师在这一阶段有须要帮组他们加强自信，教会他们克服困难的方法，予以他们正面的积极的引导，让他们充斥志气的去迎接挑战，因此我选择了“志气”这一题材作为本次活动的核心，通过不同维度的内容来让孩子们明白如何表现自己的勇猛，学会有志气尝试运用各种方法去积极适应改变，做个有志气的孩子。

活动目标：

1.知识与技能：了解志气的多种形式，愿意沟通对“志气”的认识，发觉自己拥有的志气。

2.过程与方法：能够结合生活中的阅历，反思自己还需要哪些志气。

3.情感立场与价值观：激励幼儿要做一个有志气的人。

活动重点：

了解志气的多种形式，愿意沟通对“志气”的认识，发觉自己拥有的志气。

活动难点：

反思自己不足的志气。

活动预备：

故事《胆小先生》、自制志气魔法书、志气树、志气之星、PPT。

活动过程：

一、老师讲解并描述故事《胆小先生》，引出活动主题“志气”，并提问：

1.故事的名字叫什么？

2.胆小先生为什么那么可怕老鼠？后来为什么不怕了？

3.你觉得什么叫志气？

二、出示魔法书，创设情境，呈现志气的多种表现形式。

1.设置悬念，提出要求：要见志气爷爷需要闯过“志气城堡”的五道关卡。

2.出示魔法书，引导幼儿观看图片，说出每一图要表现的是那种志气，说对就算闯过一关。

〔1〕志气，是打针时忍住不哭。

〔2〕志气，是不依靠父母，夜里独自睡觉。

〔3〕志气，是主动与人问好。

〔4〕志气，是能够掌握自己。

〔5〕志气，是敢于承认错误。

〔6〕志气，是坚持究竟，不怕失败。

3.魔法书中讲到了哪些志气？你做到了哪些？

三、幼儿游戏，理解什么是志气？

四、利用志气树。

让幼儿反思自己不够有志气的地方，激励幼儿成为有志气的人。

五、观看PPT，将志气升华到一个更高的层次。

1.播放PPT，让幼儿观看图片，进一步去感受志气。

2.老师小结，幼儿拿出志气之星为它注入能量，激励幼儿长大后也要像他们一样，做个有志气的人。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、能辨别自己或他人的姓氏，对汉字感爱好，感受中国姓氏的丰富。

2、感知自己名字的别出心裁，大胆沟通名字的由来，体会家长对自己的期望。

活动预备：

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中诞生的孩子照片。

活动过程：

1、导入

出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的爱好，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授

〔1〕游戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的`幼儿握握手。

〔2〕提问：你还知道哪些姓氏？

老师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有许多。〔引出百家姓〕

〔3〕看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿观测了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。

你还认识其他的姓氏吗？排第几位？

〔4〕提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？

老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。

〔5〕出示只显示姓的名字请幼儿猜。

老师总结：中国人同姓的许多，光看姓不能知道是谁，还要出名。

将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。

你还认识其他小伙伴的名字吗？你知道你们老师的名字吗？

〔6〕老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小伙伴相互沟通自己名字的故事。

〔7〕请幼儿讲解并描述自己名字的含义和故事。

老师总结：我们的名字都有非常的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

活动延伸：

1、看课件：地震中诞生的婴儿照片，讲解并描述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。

2、鼓舞幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字〔音乐《相亲相爱一家人》〕。

3、老师总结。〔音乐《大中国》〕

大班社会教案篇7

【活动目标】

1、学习清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活阅历的基础上，说出喜爱爸爸妈妈的理由。

3、主动关怀自己的父母，逐步养成援助父母做一些力所能及的事情。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

【活动预备】

幼儿全家合影一张，实物展示仪。

【活动过程】

一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的`爸爸妈妈，引导幼儿讲解并描述父母的主要特征。

你喜爱你的爸爸妈妈吗?为什么?

二、与同伴自由交谈。

向伙伴介绍一下你的爸爸妈妈。

你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜爱爸爸、妈妈哪里?你为什么喜爱他们?

鼓舞幼儿清晰连贯的表达自己的见解，同时用心倾听同伴的谈话。

三、启发幼儿在集体中进行交谈。

老师引导幼儿讲解并描述“我喜爱的爸爸妈妈”

老师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜爱的爸爸妈妈”

鼓舞幼儿根据老师提出的思路，大胆地讲解并描述自己的爸爸妈妈

四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告知爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关怀爸爸妈妈?

五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中，鼓舞幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜美与他人共享。

【活动反思】

亲子之间有一种俭朴又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等技能。

大班社会教案篇8

活动目标：

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的敬爱之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简约的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

重难点：

重点：学习简约的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

难点：左转弯手势中的连续动作。

活动预备：

一、阅历预备：

〔一〕请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观测交警指挥交通的手势。

〔二〕观看交警工作的实况录像。

〔三〕将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌控的手势。

二、物质预备：

〔一〕老师身着交警制服，扮演女交警。

〔二〕交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐。

〔三〕小交警帽人手一顶。

〔四〕交通手势图片四组。

活动过程：

一、导入老师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好。

二、开展

〔一〕谈话回顾交警的.工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？

老师总结：我们工作的地方在公路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

〔二〕观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？

老师总结：对，不管是酷热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持仔细的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很欢乐。

〔三〕学习简约的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问：小伙伴们，在没有红绿灯的状况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？

昨天，我给小伙伴看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？〔幼儿说出动作，老师示范〕看我指挥交通的时候神气吗？你愿不情愿跟我学习指挥交通？

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

3、订正动作刚才小伙伴都学的特别仔细，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。老师喊口令，请幼儿做手势，并实时订正、练习。

4、一起讨论学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

〔四〕跟音乐做律动

〔1〕请幼儿自由选择律动的动作顺次。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，你想先做哪个动作？

〔2〕老师示范律动，指导语：我根据小伙伴安排的顺次把这些手势表演一遍。

〔3〕带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？

〔4〕利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。依据幼儿状况〔如男小伙伴需要进一步练习就请男孩先来站岗〕请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。

〔5〕看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更精确，更有劲。

〔6〕向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今日还来了许多老师，我们给老师们展示一下本事，让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规章，做一个文明的小市民。

三、结束游戏：《小司机》

指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小伙伴当小司机，你们肯定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规章。

模拟交通指挥现场，〔播放音乐〕小司机握好方向盘，老师依据小司机的行驶动作〔方向、快慢等〕向幼儿发出不同手势信号。

活动自然结束。

活动延伸：

引导幼儿进行角色游戏，轮番扮演小交警指挥交通。

大班社会教案篇9

活动目标：

1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

2、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。

3、巩固认识常绿树和落叶树。

活动预备：

长绿树和落叶树假设干、小篓子、树的图片。

活动过程：

一、四周的.树。

"你在哪里看见过树？"〔小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树〕

二、认识的树。

"你认识哪些树？"〔小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？〕

三、区分常绿树和落叶树。

--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是"常绿树"。

四、区分香樟数的归属。

老师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。"

五、关于植树节。

1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？

2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

六、一起来种树。

1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？

2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第