小班科学活动轮子教案

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小班科学活动轮子教案1

活动目标：

1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简约的语言沟通自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点：

活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

活动难点：尝试用简约的语言沟通自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。

活动预备：

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程：

一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓舞幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力

指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？

小结：运轮胎的方法许多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。

指导语：轮子为什么会滚动？〔轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。〕

看一看、摸一摸，轮子上面有什么？〔感知轮子上面的花纹〕轮子上为什么有花纹？

二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。

请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没

有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿沟通自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的`物品？它们为什么要安上轮子？〔结合课件引导幼儿观测争论〕

小结：生活中许多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学《了不得的轮子》课后反思

轮子的应用在生活中特别广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观测、去操作、去发觉、去主动建构自己的知识阅历。

环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

环节二：在“运箱子”游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发觉轮子的作用。

环节三：通过查找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。

本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的爱好很高，参加性强。能主动探究发觉轮子的特点。

小班科学活动轮子教案2

教材分析：

本活动选自《华师大建构式》教材小班上册“轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不得的轮子”。轮子是孩子们生活中常常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感爱好的事物。经过对原教材反复地熟识和分析，结合小班幼儿留意水平低下，喜爱形象鲜亮、详细生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的看法，重视幼儿径直阅历的获得，在保留原教材的主线上，对环节做了一些修改和补充，盼望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。

我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子〔PPT〕，用生动有趣轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活阅历。在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿径直阅历的感受，在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参加活动的积极性。

活动目标：

1.了解轮子的作用。

2.在操作活动中体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.小货车假设干辆；

2.自制饮料假设干；

3.《了不得的轮子》课件；

4.货架2只活动过程：运货物

——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小伙伴帮忙将这些饮料运到超市去，你们情愿帮忙吗？有这么一辆古怪的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。”

——师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”老师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。——师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后立刻坐回到位置上。”

——师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。幼儿回答。

——师：“由于这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好方法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好方法。幼儿回答。安装车子轮子——师：“这里有许多的轮子，我们帮它们装上去吧！”老师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清晰老师的要求：每个小伙伴拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。——师：“请小伙伴们拿好轮子为小汽车装上去吧！”〔幼儿安装轮子〕老师实时援助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。

——师：“小伙伴真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们出发了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是欢乐的小司机，滴滴滴滴滴。”

——师：“现在把装满饮料的.小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告知我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜爱用哪一个运，为什么？”幼儿回答听听轮子的自述。

——结合PPT讲解并描述《了不得的轮子》师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不得。轮子自己有话想跟小伙伴说，我们一起听听。师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都由于有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不得的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。

——观看PPT了解生活中各式各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小伙伴可以在生活中认真地观测、发觉，还有哪些有了不得的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室。

——师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”老师带幼儿拉着车子出活动室。

小班科学活动轮子教案3

设计思路：轮子在孩子们生活中无处不在，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。他们都由于有了轮子才跑得快。孩子们对圆圆的轮子很感爱好，但他们只对轮子的滚动感到好玩，对轮子的作用等了解很少，为了让孩子们更多的了解轮子，设计了本主题。

一、活动目标

1、引导幼儿在操作活动中体验援助别人做事是欢乐的。

2、启发幼儿观测生活中会转动、滚动的'物体，进展其观测力。

3、指导幼儿通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。

二、教案预备

玩具车每人一辆，玩具小推车，挂图、磁带。

三、教案过程

1、组织幼儿谈话：小伙伴怎样来？〔自行车、摩托车、小汽车等〕引导幼儿了解各种车辆能带着走。

2、幼儿自己玩玩具车，引导幼儿先用手搬运货物，再用小玩具车运输，让幼儿体验轮子的作用。

3、争论：引导幼儿说说轮子还能帮什么忙，还知道那些东西上还有了不得的轮子。

4、观赏《会滚的“汽车”》

5、律动《欢乐转转转》让幼儿体验转动的欢乐。

四、活动延伸

1、玩具区内放置各种带轮子的玩具让幼儿自由操作。

2、家长带幼儿参观超市，观测各种带轮子的物品，了解轮子的作用。

五、活动评析

1、孩子们在自己玩的过程中，亲身体验了轮子的作用，体验了援助别人的欢乐。

2、培育了孩子们的探究爱好。孩子们在欢快的律动中体验了转动的欢乐。

小班科学活动轮子教案4

活动目标：

1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

2.尝试用简约的语言沟通自己轮子的特点、用途等的认识。

3.产生对轮子探究的欲望。

活动重难点：

活动重点：

知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。

活动难点：

尝试用简约的'语言沟通自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。

活动预备：

1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜爱玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。

2.每人一个轮胎。

3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

活动过程：

一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。

1.鼓舞幼儿用多种方法运轮胎，发觉滚轮胎最省力指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个方法最省力？小结：运轮胎的方法许多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发觉滚轮胎的方法最省力。

2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。指导语：轮子为什么会滚动？〔轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。〕看一看、摸一摸，轮子上面有什么？〔感知轮子上面的花纹〕轮子上为什么有花纹？

二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿沟通自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。

三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？〔结合课件引导幼儿观测争论〕小结：生活中许多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学活动轮子教案5

活动目标：

1。通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2。初步感知圆形与生活的人亲密关系。

3。培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5。激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

圆形、三角形、正方形积木假设干

活动过程：

一、观赏轮子工程师的作品

1。〔搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等〕让幼儿天观测这些是什么？哪里有轮子，哪里没有轮子。

2。争论：这里有许多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。

二、观测并思索圆形轮子的作用

1。工程师设计的轮子都是什么外形的？为什么是圆形的？

2。一个轮子的是什么车，两个轮子的`是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？很多轮子的是什么？

三、比较圆形、三角形、正方形。

1。出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？

2。假如把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事？

3。玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

4。有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

活动延伸：

引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形；比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的亲密关系。

小班科学活动轮子教案6

活动目标：

1、通过试验，知道轮子是圆圆的，会滚动。

2、查找生活中的轮子，发觉轮子的作用。

3、激发思索与探究的爱好。

活动预备：

汽车图片或者实物，教学挂图，积木

活动过程：

一、活动开始。

(老师出示汽车，引起幼儿爱好。)

老师：小伙伴们，你们看，这是什么呀?

(幼儿回答)

引导幼儿发觉汽车能跑起来的缘由

老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?

(幼儿回答)

引导幼儿观测出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是由于有圆形的轮子才能跑起来。

二、基本部分。

(感知轮子能跑起来的特点)

老师：假如把圆形的'轮子换成其他外形，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?

(出示三角形，正方形的积木让幼儿观测、争论三角形，正方形能不能滚动起来。)

老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小伙伴们在桌子上试一试。

老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，由于圆形没有角，所以就能滚动起来。

三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。

老师：这幅图哪些地方有轮子呢?

(幼儿回答)

老师：这些轮子是什么样子的?

(幼儿回答)

老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，由于这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小伙伴们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗?

四、整理教具，结束活动。

小班科学活动轮子教案7

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子