2023年幼儿园中班教案《好朋友》含反思

2023年幼儿园中班教案《好朋友》含反思幼儿园中班教案《好挚友》含反思1

设计意图：

随着主题活动“我喜爱”的主题起先，在最近我们班的小挚友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小挚友进行来往，因此预设这次活动，通过好挚友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好挚友要相互帮助，激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

视察重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情

活动流程：导入——观赏探讨——观赏歌曲——尝试表现

活动打算：

1、日常活动中，幼儿有相互帮助做好事的阅历

2、幻灯片、歌曲录音

活动过程：

一、导入

1、今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏?

2、你喜爱你的好挚友吗？为什么?

二、观赏探讨

1、你觉得他们是好挚友吗？

2、你从哪里看出来他们是好挚友？

3、他们在干什么？

小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好挚友会怎样相互帮忙？

指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的

6、老师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现

老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、请你们找个好挚友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好挚友一起有表情的演唱。

反思：

老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，打算一些较有新意的，激发幼儿的爱好，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只打算了汉字“好挚友”，所以其他幼儿有点悲观，我应当刚好用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的主动性。在最终一段中以全球最关切的问题——环境爱护为切入口，将作品的的句式做了变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性。

幼儿园中班教案《好挚友》含反思2

活动目标：

1、了解小动物是我们的好挚友，他们会帮助人类做许多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。

3、宠爱小动物，懂得要爱惜它们。

4、熬炼平衡实力及快速反应实力。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动重点：

知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。

活动难点：

宠爱小动物，懂得要爱惜它们。

活动打算：

玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。

活动过程：

1、导入

周老师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小挚友一个神奇的消息：森林里要实行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本事大比拼。问小挚友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小挚友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

2、熟识身边的这些小动物。

播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小挚友视察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形）

（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声）

（2）师：接下来，其次个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小猫叫声）

（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小狗叫声）

（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小牛叫声）

（5）师：这个小动物很淘气哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小挚友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声）

3、利用多媒体图片，讲解并描述各个动物的特别本事。

（1）师：大家看图片，鸡，它有什么特别的本事呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）

（2）师：猫，它有什么特别的本事呢？（捉老鼠、做宠物）

（3）师：小狗，它有什么特别的本事呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）

（4）师：小牛，它有什么特别的本事呢？（驮重物、耕地、产牛奶）

（5）师：小青蛙，它有什么特别的本事呢？（吃害虫）

最终请小挚友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。

4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）

5、活动延长。

师小结：其实还有许多动物挚友有特别的本事，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告知我好吗？

播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

教学反思

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。老师也可以规定出依次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。

幼儿园中班教案《好挚友》含反思3

目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好挚友友好相处的欢乐。

3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重难点：

理解儿歌，表现儿歌

学习与伙伴友好相处

打算：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、小班小册2号挂图。

过程：

一、通过谈话引题

1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？

2、你看到好挚友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：“每个小挚友都有自己的好挚友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让我们一起来看一看。

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

（1）老师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好挚友？

（2）老师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好挚友表演儿歌。

活动反思：

幼儿通过视察、仿照、表演等形式主动参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习供应了时间和空间，活动的过程能兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度驾驭的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，须要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

幼儿园中班教案《好挚友》含反思4

[教材简解]：

《找好挚友》通过找好挚友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历，并说出“谁和谁是好挚友”，老师要引导幼儿主动地参加数学操作活动，懂得在挚友须要的时候要相互帮助。

[目标预设]：

1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历。

2．幼儿学习按要求整理好操作材料。

3．感受挚友间友爱互助的欢乐。

4．体验数学集体嬉戏的欢乐。

5．引发幼儿学习的爱好。

[重点、难点]：

1．了解物体与物体之间的配对关系。

2．感受挚友间友爱互助的欢乐。

[设计理念]：

独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道挚友之间要相互帮助，通过这节数学活动“找好挚友”，让他们在学本事的时候学会相互帮助，相互关切，懂得了相互合作才能更好的完成任务，体会到了帮助别人的欢乐。

[设计思路]：

《找好挚友》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有挚友是那么的孤独，有一个或几个好挚友对他们来说很重要，这节课通过孩子对好挚友的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”体现好挚友的意思，既形象又生动，既培育了孩子的视察实力，又了解了事物之间的关系，体现了好挚友之间相互帮助，团结帮助的精神。

[教学过程]：

一．集体活动请丁丁小挚友上台和老师做嬉戏“你是我的好挚友”

小挚友一起念儿歌：

“你是我的好挚友，我是你的好挚友。好挚友，好挚友，我们小手拉小手。”

老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好挚友。

我们还请来了许多的小客人，小挚友想不想知道他们是谁啊？

二．基本部分

（一）出示图片这些小客人今日遇到了一个问题，他们找不到他们的好挚友了，想请你们帮帮忙，你们情愿吗？

我们来看看是什么？老师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小挚友一一指认，简洁说出名称、用途。

师问：它们是来干什么的？（找挚友）老师出示大的挂图，上面画很多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好挚友？让它们手拉手。幼儿上台找好挚友贴在“大手”上。

（二）操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。

师：纸上也有很多小客人，它们也要找好挚友。

幼儿一一说出名称。（画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶）老师出示篓子，它们的'好挚友都在小篓子里，请小挚友帮忙，将它们的好挚友找出来放在它的旁边，让它们手拉手。

幼儿操作，老师巡回指导。

1.小挚友正能干，这么快就给他们找到好挚友了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好挚友。学说完整话.

拖把和水桶是好挚友；脸盆和毛巾是好挚友；桌子和椅子是好挚友……

2.小挚友想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好挚友？

三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，嘉奖表现好的幼儿。

四.结束部分

这些小客人都找到了自己的好挚友，他们特别感谢小挚友。那么小挚友们有没有自己的好挚友啊，请你找一找，好吗？

五.活动延长

在我们生活中，还有许多这样的好挚友存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告知他们，谁和谁是好挚友！

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班教案《好挚友》含反思5

活动背景：

中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知实力、社会交往范围的扩大，他们起先喜爱和挚友一起嬉戏，但由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生一些不开心的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好挚友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决挚友间的不开心，感受与同伴交往的欢乐，从而满意幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。

活动目标：

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决挚友间的不开心。

3、感受与同伴交往的欢乐。

4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动重点：

学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决挚友间的不开心

活动打算：

教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

活动过程：

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩嬉戏《找挚友》进入活动主题。激励幼儿找自己的好挚友说一句静静话，初步感受与挚友共享静静话的欢乐;小挚友们都玩过“找挚友”的嬉戏，今日我们玩“找挚友”的嬉戏老师有个新的要求，请你找到好挚友之后和好挚友说一句静静话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看PPT边观赏故事，初步了解故事的内容。

幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好挚友是怎样相互关切、相互爱惜的?

2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与挚友之间的事情，学习与挚友友好相处。

3、说一说，故事里的好挚友之间发生了什么事情?

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，激励幼儿想方法说一说应当怎样解决挚友之间的不开心。

5、嬉戏《照镜子》，引导幼儿相互关切，体验交往的欢乐