《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计

高一语文备课组课题《以工匠精神雕琢时代品质》学习目标1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。2.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。3.在追求事业、选择职业的道理上学习并继承、发扬工匠精神。学习重点1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。2.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。学习难点1.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。2.在追求事业、选择职业的道理上学习并继承、发扬工匠精神。学习方法快速阅读，解决问题课时安排2课时学习过程学生活动情境导入播放《大国工匠》片段。解题理解关键词——工匠精神、雕琢、时代品质1.什么是工匠精神？只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能受住用户最挑剔眼光的检验。《说文》里讲“匠，木工也”，今天的“匠”已成为心思巧妙、技艺精湛，造诣高深的代名词。“将产品当成艺术，将质量视为生命”正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。2.琢，治玉也——《说文》雕，谓之琢——《尔雅》雕琢：指对玉器用钻、锥等工具雕刻花纹，使其成为精美的器物。雕琢技艺：不断改进、提高、一点点使技艺越发完美。3.工匠:雕琢技艺打造产品工匠精神：追求极致、精益求精整体把握：阅读课文，找出工匠精神的内涵，完成下面的表格。学生小组合作完成并展示设计意图：锻炼学生快速浏览全文查找信息能力、小组合作能力和语言表达能力学生小组合作完成并展示设计意图：锻炼学生快速浏览全文查找信息能力、小组合作能力和语言表达能力发自肺腑、专心如一的热爱臻于至善、超今冠古的追求工匠精神冰心一片、物我两忘的境界格物致知、正心诚意的生命哲学技进乎道、超然达观的人生信念2.请同学们阅读3、4段，画出相关语句，说一说工匠精神还有哪些内涵？一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成了一个匠人全部世界。专注但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域创新而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色爱岗敬业3.本文的论证思路是怎样的？教师事例引导，学生总结归纳设计意图：锻炼学生思维能力，总结概括能力，知识迁移运用能力教师事例引导，学生总结归纳设计意图：锻炼学生思维能力，总结概括能力，知识迁移运用能力提出观点时代（企业）需要工匠精神工匠精神的基本概念（对企业对国家的意义）论证观点工匠精神的基本概念（对企业对国家的意义）工匠精神的内涵（推崇工匠精神）总结观点工匠精神为成功铺路（工匠精神影响深远）以工匠精神雕琢时代品质，将我们带往一个更为不凡的世界小练：请简要概括第二段的论述思路。①首先解释“匠”的含义②接着由作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同③最后指出工匠精神对于企业和国家的意义4.什么是时代品质：学生自主回答设计意图：让学生加深对时代品质的理解，以及联系社会生活，能够涵养个人精神品质学生自主回答设计意图：让学生加深对时代品质的理解，以及联系社会生活，能够涵养个人精神品质从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治。（第四段）一个时代有一个时代的品质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。（第五段）个人的精神企业的气质时代品质社会的风气国家的素养回扣标题：以工匠精神雕琢时代品质工匠精神——“专注”“精益求精”“创新”“爱岗敬业”雕琢——精细地美化时代品质——个人的精神、企业的气质、社会的风气、国家的素养学生自主回答设计意图：在赏析语言中，锻炼学生语言建构、审美鉴赏等能力学生自主回答设计意图：在赏析语言中，锻炼学生语言建构、审美鉴赏等能力1、《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。由“匠”字在《说文》里的意义引申出“匠”字的时代意义——心思巧妙、技艺精湛、造诣高深。2.职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。从个人职业品质、专业精神，到企业气质、活力，再到国家市场环境、人文素养，层层深入地阐述了工匠精神对于个人、企业和国家的重要意义。3.一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。先描述匠人世界之狭小，然后揭示工匠精神的巨大意义：是一种改变世界的现实力量。通过对比突出工匠精神的深刻内涵与巨大价值。写法探究引证法的运用学生小组合作设计意图：思维提升，引导学习写作议论文学生小组合作设计意图：思维提升，引导学习写作议论文1.引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；2.引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变；3.引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证；4.引用日本匠人秋山利辉（文中没有署名）的话“没有一流的心性，就没有一流的技术”论证了工匠精神的内涵；5.还有来源于《大学》里的“格物致知、正心诚意”、来源于《庄子》里的“技进乎道”“超然达观”、来源于《礼记》里的“至善”等。总之，作者引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神进行深入分析，使工匠精神更有深厚的文化内涵，也使文章更有说服力。对比论证“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，边破边立，写出了工匠精神的力量大。第1段中“像手工匠人一样……企业……”，以手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。假设论证第4段中“倘若没有……怎能有……”则是假设论证，写出了工匠精神的内涵。七、新闻评论新闻评论，是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和普遍意义的紧迫问题发表议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种文体。——《新闻评论教程》丁法章新闻评论的特点：新闻性、思想性（发表议论、讲道理）、针对性和引导性。请结合下面的链接材料和对本文的理解，围绕新闻评论的三个特点，对《以工匠精神雕琢时代品质》进行简要评析。链接材料：《以工匠精神雕琢时代品质》一文发表于2016年4月30日《人民日报》2016年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。发表于人民日报上的《以工匠精神雕琢时代品质》，表现出了强烈的舆论导向作用，传达了党和政府对发扬工匠精神的倡导。示例：这篇新闻评论创作于对“工匠精神”全民大讨论之时，体现了其强烈的新闻性和现实意义。（新闻性）在大众对工匠精神意义的讨论仅限于企业和产品的范畴时，这篇文章将其意义拓展到对人、对社会风气、对时代品质的影响上，角度新颖，思考深刻，同时也在厘清人们对工匠精神的一些错误认识。（思想性、针对性）在题目及文本中运用呼吁性的语言，比如“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，语气坚定，表现出了鲜明的舆论引导性（引导性）。八、总结：工匠精神是每一位不甘平庸的劳动者在平凡的工作中不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时表现出的工作态度、工作境界、工作习惯以及整体的工作面貌。它是优秀劳动者的必要条件，使我们每一位劳动者在工作中收获心灵的满足感，让我们的生命更有尊严。希望，我们每一位同学都能学习工匠精神中的那种情怀、那份责任、那种执着，那份坚守，将我们的时代雕琢的更加美好，将我们的国家建设的更加强大！九、七分钟检测1.请分析下面一段文字的论证思路：走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。参考答案：首先提出论点：走出舒适区，意味着敢于“求极限”然后举例、引证最后得出结论：求极限虽然使人痛苦，却促人强大2.阅读下面两则材料，思考后面的问题。材料一秦始皇陵出土的铜车马由3000个零部件组合而成。结构精巧，工艺复杂，铸造精致，综合使用了铸造、焊接、嵌铸、镶嵌以及多种多样的机械连接工艺技术，令人叹为观止。它凝聚着两千多年前金属制造工艺方面的辉煌成就，在中国和世界冶金史与金属工艺史上，占有重要的地位，被誉为世界“青铜之冠”。材料二3000多家企业、20余万从业人口、年产圆珠笔380多亿支，占世界总供应量的80%……中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术的缺失和核心材料高度依赖进口的现实。为此中国企业每年需支付2亿元外汇，制造商生产一支圆珠笔的利润还不足1分钱。铜车马让世人惊艳赞叹，圆珠笔却让国人唏嘘遗憾，两相对比，你认为其中的原因是什么？答案(示例)铜车马的辉煌，来自原料的精挑细选、工艺的精巧极致和工匠的精心雕琢。可以说，是精益求精的工匠精神锻造出了“青铜之冠”的铜车马。而当前圆珠笔的制造，核心技术靠“山寨”，核心材料靠进口，暴