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文档简介

扶残助残有你有我（教学设计）-全国助残日小学主题班会一、教学目标了解什么是全国助残日，了解残疾人的生活和困境，增强同情心和爱心；培养学生的参与意识和实际行动能力，让学生行动起来，积极参与并给予帮助；细心观察他人，能够热心助人，做到“扶起残花更盛开”的道德追求。二、教学内容全国助残日的由来及其意义；残疾人的生活和困境；如何扶残助残，关爱残疾人。三、教学过程1.课前准备在班级布置与全国助残日主题相关的墙报，提高学生的注意力，引导同学谈论，让同学们在课前就有了心理准备和情感共鸣，营造出浓厚的氛围。2.导入环节小学生的思维活跃，使他们看待问题有时会非常新颖有趣，因此，在导入环节，可以利用一些启发性的问题吸引学生的注意力，进入全国助残日的主题。例如：如果你的一个朋友没有手，你会怎样帮助他完成书写作业或者其他的一些日常生活需求？3.讲解助残日的由来及其意义通过图片、视频、小故事等形式，让学生了解全国助残日的由来及其意义，引导学生对残疾人产生同情心与爱心。例如：今天是12月3日，也是全国助残日，这个纪念日的出现是为了提醒我们关注身体残疾人的困境，帮助他们获得公正的待遇和平等的权利。我们要充分了解残疾人的生活和困境，为他们的权益和生存环境呼吁。4.探究残疾人的生活和困境让学生通过倾听、观察和体验等形式，了解残疾人的生活和困境，引导学生加强对残疾人的关怀和支持，培养学生的同情心与爱心。例如：请同学带上眼罩，在教室里走一圈，体验失明的感觉。通过体验，学生能够感受到残疾人的生活困难和不便，能够更加体会他们的处境。5.讲解如何扶残助残，关爱残疾人从实际行动出发，介绍学生如何扶残助残，让学生行动起来，积极参与并给予帮助。例如：学校售出的义卖物品所得全部捐给残疾人爱心基金会，每人拿出一元钱购买义卖品，学生们会认真选择喜欢的物品并积极参与。通过参加活动，让学生深入体验到给予他人帮助的骄傲感和感人的欣慰感。6.总结通过本次主题班会，学生得到了更全面地了解全国助残日及残疾人的生活和困境，树立了关心他人、帮助他人、爱护他人的良好品质，让孩子们在行动中体会成长，相信他们会做出有价值的奉献。四、教学评估观察学生是否对全国助残日有了充分的了解，是否了解残疾人的生活和困境，是否积极参与教育活动，是否理解帮助和关爱他人的意义。通过学生的相关表现，获得成果评估。五、结语通过此次的主题班会，学生们在实际行动中增强了关爱、支持、帮助等相关品质，不仅深化了对残疾人的了解，同时也激发了班级

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