美术小老鼠教案8篇

第第页美术小老鼠教案8篇

美术小老鼠教案篇1

活动名称：音乐观赏：欢乐的小老鼠

活动目标

1、通过观赏音乐，培育幼儿对音乐的爱好，并愿意大胆表现自己对音乐的感受。

2、在老师的引导下，让幼儿尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。

活动预备

录音机、磁带。

活动过程

一、老师带幼儿随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。

二、请幼儿完整的观赏音乐。

老师：你感觉是那一个小动物来了？〔幼儿回答〕

三、分段观赏音乐，让幼儿跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。

a、让幼儿观赏a段的音乐，

1〕你感觉更像哪个小动物？听音乐引导幼儿说出小老鼠。

2〕音乐中的小老鼠在干什么？〔让幼儿大胆想像，表述，进展幼儿的扩散性思维〕

3〕让幼儿观赏音乐：感受小老鼠出洞时的焦灼和没有看到猫时欢乐的情感体验。

4〕幼儿跟随a段音乐进行大胆表现。

b、请幼儿观赏b段的音乐。

1〕老师提出问题：音乐里的小老鼠在干什么？〔让幼儿依据对音乐的感受让幼儿大胆想像，表现。〕

2〕老师引导幼儿进入找食物的情节。

3〕引导幼儿大胆想像、自由表现。充分用动作来表现对音乐的感受和体验。

4〕幼儿跟随b段音乐进行大胆表现。

c：请幼儿边观赏a1段音乐边用动作表现对音乐的感受。

四、完整的观赏音乐并用动作表现自己的情感。

五、依据音乐进行情景表演，让幼儿进一步理解和整体感受音乐。本节课是一节小班的音乐观赏活动：“欢乐的小老鼠”。是典型的aba1段的结构，生动形象。a段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，b段音乐分外轻松活泼，最末回到a1段。

活动反思：在平常的生活中，孩子们特别喜爱看“猫和老鼠”的动画片，结合幼儿的生活阅历，设计这个教学活动。这一游戏情节贯穿整个观赏活动，在活动中，我着重培育孩子的想像技能和制造技能，着重孩子用自己的动作表现内心感受。游戏情节生动、形象，因此孩子在整个教育活动中爱好高涨、

美术小老鼠教案篇2

活动目标

1、引导幼儿依据观测和想像设计结婚的房子。

2、培育幼儿的观测力和想像力、制造力。

3、感受创意绘画的乐趣，能够大胆讲解并描述自己所画得故事老鼠结婚房子

4、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

5、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

一、导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”

1、老师：小伙伴，你们看，今日我们幼儿园来了两位小客人。你们想知道是谁吗？你们用激烈的掌声欢迎它们出来吧。音乐与小老鼠同时放。

二、

2幼儿：小老鼠

3、老师：咦，你们知道这首是什么音乐吗？

4、幼儿：结婚音乐老师：‘老鼠新郎和老鼠新娘今日要结婚了，可是我们没有结婚的新居，老鼠新娘和新郎有一个困难的问题。老师说：小伙伴你们想知道老鼠有什么困难吗？想，我们今日要结婚了，可是我们没有结婚的新居，小伙伴你们有什么好方法，可以帮帮我设计结婚的新居吗？

幼儿争论。

老师：你们的想法都很不错，梁老师这里也有一些关于结婚房子的图片，我们一起观赏一下吧。

二．观测房屋图片，了解房屋结构〔出示房屋图片〕：这里有几张设计师设计造好的结婚房屋图，看看房子的顶有什么？〔平顶、尖顶、圆顶、斜顶〕门、窗怎样？〔方形、圆形等〕房子四周有什么？〔花、草、树。说说图片房子结婚有什么要预备的。

今日请你们做一次房屋设计师，请你给小老鼠设计一幢美丽的结婚房子，〔请幼儿先争论〕

三．交代要求，幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

鼓舞幼儿大胆创作设计，大胆讲解并描述自己画得故事。对构图造型有困难的幼儿，引导援助他们克服困难。

四．展示作品，沟通评价展示作品，相互观赏，请个别小伙伴上来讲讲自己画了什么。〔可请个别幼儿介绍〕我是结合我们的主题来的。房子，是幼儿从小就熟识的，是他们喜爱画而且又画的许多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力，对房子的形状特征作出大胆的构想，用线描画的形式表现出独特造型的将来房子。本次活动是一次生成活动，意在通过绘画的形式，培育幼儿丰富的想象力和思维技能，表达幼儿丰富的内心世界。

画纸20张、画笔、20盒蜡笔、4张桌子，4张垫子、10支铅笔，很多小动物。

观测和效果分析活动调整

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及查找过程中涌现的一物降一物的情节，不同的是最末老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。老师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的爱好和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正表达了"以幼儿进展为本"的理念。

美术小老鼠教案篇3

活动目标：

1、在拼贴过程中享受制造的乐趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简约的添画。

3、依据色调进行大胆合理的想象。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。

活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

活动预备：

1、物质预备：纸、笔、操作卡片、双面胶、老师示范用大卡片。

2、阅历预备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有肯定的了解。

活动过程：

一、初步认识老鼠的形状特征。

师：今日我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好伙伴，总喜爱在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细瘦长长的小尾巴，小老鼠就变好了！

〔老师边讲解并描述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴〕

二、感知老鼠的各种动态。

1、通过改变老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。

2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中改变老鼠造型，老师即时用图片摆出相应造型。

三、幼儿作画，老师巡回指导

要求：1、抚弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

2、鼓舞幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。

3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

四、评价

1、动态评价：在幼儿作画的时候，老师实时引导、评价。

2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲解并描述：“你画的老鼠在干什么？”

活动反思：

本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

美术小老鼠教案篇4

课题：调皮的老鼠

教学目的：1。尝试通过头和身体的方位改变表现老鼠的各种

动态。

2。制造性的想象并表现老鼠一家的有趣情景。

3。在观赏、争论作品的过程中激发创作欲望。

教学要点：通过头和身体的方位改变表现老鼠的各种动态。教学预备：《猫和老鼠》碟片、老鼠各种不同动态拼图、活动过程：

一。观赏《猫和老鼠》碟片，引起爱好

二。观测与争论：说说老鼠的有关知识。他们住在哪？喜爱吃什么？

老鼠是对人类有害的动物，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，传播鼠疫等传染病。掘洞栖息。繁殖很快

提问：老鼠长的什么样？

老鼠头部有又尖又长的.鼻子，嘴在鼻子的下边，有长长的门牙。嘴的两边有胡须。眼睛很小，还有一对小耳朵。老鼠的身体肥得像个口袋，肚子下面有四只短腿和爪子，屁股后面拖着一条长尾巴。

三．启发创作：

1。老鼠的家里有谁？他们在干什么？

2。可以从一只老鼠开始画。引导幼儿通过拼摆发觉

身体和头的方位改变可以表现老鼠的各种动态。3老鼠一家还会发生哪些有趣的事呢？

四．老师辅导：

小结：观赏并展示作品

教学反馈：

与幼儿沟通，了解他们的想法，鼓舞幼儿大胆创作。对有创意的想象同时加以确定，并展示。针对幼儿画面予以提示，援助幼儿不断深入画面表现。

美术小老鼠教案篇5

活动目标

1、在观赏、沟通中感受老鼠生动可爱的形象，尝试用毛笔画出老鼠的各种造型。

2、能用点画的方法表现老鼠。

3、能依据不同内容选用大小不同的笔绘画。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备

1、幼儿认识过老鼠，了解老鼠的基本特征。

2、课件：关于老鼠的幼儿国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、观赏课件，了解老鼠的基本特征。

(1)老师：图片上有什么?长什么样?这两只老鼠在干什么?

(2)老师：老鼠的头尖尖的，尾巴长长的。老鼠可顽皮了，一会儿爬上，一会儿爬下。

2、师幼共同争论创作方法。

(1)老师：老鼠的身体可以用什么方法画?!老鼠的五官和尾巴用什么笔画?为什么?老鼠可能会做哪些动作?

(2)老师小结：可用中号笔横点画出老鼠头部，直点画出老鼠身体;用小勾线笔添画环节，如眼睛、嘴、胡须和尾巴等。

3、幼儿尝试用毛笔画老鼠，老师指导。

(1)老师交代作画的基本要求，幼儿尝试创作。

老师：今日我们用毛笔画老鼠，用哪种毛笔比较好呢?

(2)运用已有阅历添面背景，丰富画面内容。

(3)鼓舞幼儿画m不同动态的老鼠。

4、展示幼儿作品，集体观赏、评价。

(l)老师：请给你的画取个名字，并说一说为什么要取这样的名字。

(2)老师小结：我们今日画了各式各样的老鼠，有的在吃东西，有的在玩游戏，还有的爬上了灯台，真有趣!

美术小老鼠教案篇6

活动目标：

1、在讲解并描述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

2、大胆想象、愿意讲解并描述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

活动预备：

课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

活动过程：

一、绘画导入。

1、师：小伙伴，今日老师要请一个伙伴出来，请你们认真看，老师请的是谁？

2、老师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？

3、：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。

4、出示ppt完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细瘦长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最末--加上一条细瘦长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。

二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观测小老鼠的各种姿态。

1、观测三只老鼠叠加的姿态：

师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有胜利？〔没有胜利，〕结果怎样？〔摔了个四脚朝天〕可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？〔它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸〕我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？〔老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去〕你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"2、倒挂着的姿态：

这下可可吃到油了吗？〔吃到了〕它们怎么协作着吃到油的呢？〔老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦〕，我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，〔头在下面，嘴巴是朝下的，〕谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。

三、启发幼儿大胆想象讲解并描述小老鼠偷油吃的情景。

1、师：它们两只老鼠究竟吃到了油，还有许多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么方法吃到油呢？请你和旁边的小伙伴说一说。幼儿相互争论。

2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。

3、小伙伴帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲听吧！

四、幼儿绘画，老师巡回指导。

提示先画好的小伙伴搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好伙伴听一听。

五、展示幼儿的作品，请幼儿在集风光前讲解并描述自己绘画内容。

师：谁情愿来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？〔请两三个幼儿讲讲〕讲得真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想方法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？

美术小老鼠教案篇7

活动目标：

1.迁移已有阅历进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

2.尝试运用遮挡的方法处理较为繁复的画面。

3.体验解决问题后的成就感和欢乐。

4.培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。

5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

纸和记号笔。

活动过程：

1.设置问题情景，充分引导幼儿想象。

老师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。突然它闻到了一股油的香味。;它来到近处一看，哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个方法，可以借助什么工具呢?什么方法最好?怎样做又快又好?

2.通过争论明确构图中可能涌现的问题，尝试运用重叠的方法。

老师：怎样表现很多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么方法表现许多只老鼠?

3、引导幼儿积极地迁移已有阅历，表现丰富的画面。

鼓舞幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

提示幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

4、展示幼儿沟通幼儿的作品。

老师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，予以积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

美术小老鼠教案篇8

活动目标：

1、让幼儿在玩中画，在画中玩。

2、引导幼儿掌控画老鼠的不同动态的技巧。

3、鼓舞幼儿大胆依据不同的情景创设不同的动态。

活动难点：

掌控老鼠的不同动态。

活动预备：

1、鸡蛋形的卡片5-6套〔一大一小〕。

2、音乐《猫和老鼠》。

3、纸和油画棒。

活动过程：

一、握老鼠的特征。

1.观赏音乐《猫和老鼠》引出老鼠。

2.“小伙伴，刚才我们听了一首什么歌曲?你喜爱谁？为什么？”

3.感受老鼠的特征。

4.“小老鼠是什么样子呢”〔脑袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴长长的〕

二、了解老鼠的动态。

1.出示鸡蛋形的卡片，老师演示小老鼠。

“今日我要用这两个鸡蛋来变个魔术。瞧小蛋和大蛋是一对好伙伴，总喜爱在一