科学教案范例(7篇)

第第页科学教案范例(7篇)

科学教案篇1

活动目标：

1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫爱护自己的方法，理解“爱护色”“拟态”的含义。

2、产生探究动物自我爱护方法的爱好，感受动物生存的奇异。

活动预备：

1、阅历预备：活动前在家长的援助下完成《动物自我爱护调查表》，对动物的自我爱护方法有肯定的阅历储备。

2、材料预备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。

活动重难点：

重点：了解昆虫利用“爱护色”“拟态”进行自我爱护的方法。

难点：能细致观测、大胆表述自己的想法。

活动过程：

1、激趣：倾听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的`情境中扮演小昆虫进入活动场地。

2、幼儿沟通、共享已有阅历，了解多种动物自我爱护的方法。

(1)小组自由沟通、争论。(对前期阅历的回顾)

昨天，我们一起争论了动物的话题，小伙伴们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我爱护的书和图片，请向好伙伴介绍一下吧。

(2)老师引导幼儿集体沟通、观看视频资料。(将幼儿的阅历进行梳理与提升)

谁情愿和大家共享一下你的发觉?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)

3、观测枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的爱护方法，理解爱护色和拟态的作用。

(1)幼儿自由观测图片，查找其中隐蔽的昆虫。(对昆虫爱护色、拟态产生初步的了解)

图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。

(2)集中争论、幼儿共享自己的发觉。(分析发觉昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)

原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发觉要和大家一起共享?

(3)观看视频，进一步了解昆虫的爱护色。

小结：昆虫们为了爱护自己，有的会把身体的颜色变的和四周环境很像，我们把这种方法叫作“爱护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高超，我们叫它“拟态。”

4、游戏“比眼光”：幼儿细致观测、快速查找图片中隐蔽的昆虫。(幼儿新阅历的迁移和运用)

是小昆虫藏得好，还是小伙伴眼睛亮?我们和它玩个比眼光的游戏吧!

5、游戏“昆虫小侦探”，在隐藏和查找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的爱好。(游戏中感知、体验)

昆虫想和小伙伴玩捉迷藏，你认识它们吗?藏在哪里不简单被发觉呢?

这里有大树、花园和草丛，请一组小伙伴帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小伙伴来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发觉的?

6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“爱护色”在生活中的运用。

我们人类也向昆虫学习了“爱护色”这种隐藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小伙伴们一起发觉其中的奥秘吧!

科学教案篇2

活动目标：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时改变的顺次。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

活动过程：

一、导出主题活动

1、老师从旅行入手介绍水滴，师：小伙伴们喜不喜爱旅行？小水滴也很喜爱旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么改变了？

追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？

小结：太阳公公放出剧烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最末去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？

4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最末变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？

四、完整观赏一遍故事

师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最末变成小水滴会到了小河里。

活动反思：

整个活动，我采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了特别充分的预备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的'图片。我采纳的是分段讲解并描述的方式，给孩子们讲解并描述了水的三态改变的全过程。为了援助孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时采用了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的援助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达技能得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清楚的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最末环节中，我鼓舞孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能援助幼儿提升规律思维技能及动手技能。孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来讲解并描述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的知识面。

科学教案篇3

活动目标：

1、感知各式各样的绳，并围绕“有用的绳子”这一话题开展争论。

2、探究绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。

3、提高动作的灵敏性与协调性，具有良好的合作意识。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

1、收集各式各样的绳子。

2、老师用绳自制的网兜。

活动过程：

1、引导幼儿观测、感知各式各样的绳，并围绕绳子的用途开展争论。

〔1〕启发幼儿感知各式各样的绳。

师：“今日，老师带来了很多的绳子，你们认识它们吗？请你们用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它们一样吗？”

〔2〕请幼儿讲解并描述自己的发觉。

〔3〕请幼儿每人选择自己喜爱的绳，集体沟通。

师：“你喜爱的绳子是什么样的？它可以用来做什么？”〔鼓舞幼儿与同伴沟通，共享阅历。〕

〔4〕迁移幼儿的生活阅历。

师：“你还在哪些地方看到过不一样的绳子？它们有什么用？”

2、引导幼儿探究绳子的不同玩法

〔1〕老师用绳子变魔术，激发幼儿的爱好。

师：“绳子还可以变魔术呢！”“今日绳子特别兴奋，它们想和小伙伴一起玩游戏。请小伙伴开动小脑筋，可以怎么玩？你可以和好伙伴一起商量一下，也可以把你的好方法告知你的好伙伴。”

〔2〕幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，老师参加其中，对个别幼儿进行指导。

〔3〕幼儿展示自己不同的玩法。

〔4〕引导幼儿探究合作玩绳。

师“能不能几个小伙伴用绳子一起玩游戏？可以怎么玩？”

3、师生互动游戏：“网小鱼”。

活动反思：

一、“以绳练跳”

跳绳是学校生非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳连跳”使同学掌控多样式的跳绳方法这是须要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，老师可把同学分成假设干小组，以竞赛的形式，使同学达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进同学身心的进展，提高同学的弹跳技能，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让同学充分利用手中的绳子进行多种形式的`跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让同学自由选择，尽情发挥这是调动同学的学习积极性，培育同学的制造力，切实的可行的途径。

二、“以绳代杆”

跳绳，不单是用于跳，老师应着重创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上肯定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又安全，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因可怕“横杆”而引起的心理负担。

三、“以绳代线”

体育课的教学常常需要画线，有时可以变“以绳代线”。由于绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，方便省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，老师还依据同学课堂练习和游戏的需要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采纳“以绳代线”的方法，反而更加引起同学的学习爱好。

四、“以绳开展游戏”

采纳跳绳进行游戏，既可由器材，又可使同学爱好，这在农村学校的体育教学中是切实可行的。老师可以依据学校的状况以及活动场所的特征，安排相应的游戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的游戏。如：“捆绑进行游戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的游戏教学。

五、“以绳代球”

在进行投掷教学时，老师可教同学将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，援助同学逐步掌控肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷方法。此外，还可以用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采纳这种代用法，既安全方便，又有利于初学者掌控基本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。

科学教案篇4

活动目标：

1、通过探究发觉不倒翁"不倒"的奥秘，积累关于重心、平衡的科学阅历。

2、对科技活动感爱好，体验胜利的'喜悦。

重点难点：

通过探究发觉不倒翁"不倒"的奥秘，积累关于重心、平衡的科学阅历

活动预备：

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：

1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作爱好。

老师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观测。

老师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探究不倒翁"不倒"的奥秘。

幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，老师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，老师进行提示，援助幼儿完成制作。

请幼儿演示自己制作的不倒翁，沟通制作阅历。

请幼儿拆开全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，谈谈自己的发觉。

请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

科学教案篇5

幼儿园小班科学教案：谁转得快

1、通过探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时间比较长。

2、能运用所提供的材料进行对比试验，并在活动后陈述自己的发觉。

3、鼓舞幼儿积极参加，激发他们探究的爱好与欲望。

活动预备

1.蛋壳、各种外形的`积木假设干。

活动过程一、请幼儿玩蛋壳

启发幼儿从中发觉问题。

二、幼儿争论

为什么蛋壳会转?(不肯定要得出正确答案)

活动目标

三、玩一玩，找一找。

1.还有什么会和蛋壳一样转转转?

2.找到会转的物体后找找它会转的奥秘。

3.想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。

四、引导幼儿小结

蛋壳和圆积木会转的缘由是由于它们的形状都是圆形的。

科学教案篇6

【活动目标】

1．幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途；

2．幼儿大胆探究、尝试不同的方法感知椰肉生长改变，进展探究精神；

3．初步学习合作进行试验，培育合作技能。

【活动重点】

幼儿用不同的方法探究椰肉的生长改变过程。

【活动难点】

幼儿感知椰肉的生长改变过程，及初步了解椰肉的用途。

【活动预备】

1、阅历预备：经过前面的探究幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长改变的认识，懂得如何从椰子果皮辨别椰子的老嫩；

2、材料预备：不锈钢汤匙假设干、椰果刨丝刀假设干、尺子假设干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子假设干、不老不嫩椰子假设干个、老椰子假设干个都剖开；

3、记录表假设干份。

【活动过程】

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)老师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长改变过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生奇妙的改变呢？

1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

老师总结：嫩椰子的果肉透亮、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

(二)幼儿带着目的验证

1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。〔操作过程要交换〕

2．师幼沟通填表。

幼儿尝试总结：嫩椰子很简单取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的.甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

(三)争论椰肉的用途

老师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长改变的过程后，问幼儿“椰肉这么奇妙又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿相互争论后回答，幼儿会依据自己的生活阅历说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途许多……