七年级语文下册 第9课《木兰诗》课件3 北京课改版

木兰诗北朝民歌宋代郭茂倩《乐府诗集》1一、常规训练（10分钟）海底两万里2教学目标1.积累重要文学常识、文言词语，理解课文内容。2．学会通过课文注解，理解文言诗的内容。3.学习本文详略得当的叙事方法。3新课引入4谁说女子不如男听过这首曲目吗？刘大哥讲话理太偏谁说女子享清闲

男子打仗到边关女子纺织在家园

白天去种地夜晚来纺棉

不分昼夜辛勤把活干将士们才能有这吃和穿

你要不相信哪请往这身上看

咱们的鞋和袜还有衣和衫

这千针万线都是她们连哪

有许多女英雄也把功劳建

为国杀敌是代代出英贤

这女子们哪一点儿不如儿男

5

唱段中的女英雄是谁？下面我们一起来了解她的故事吧。你知道吗？6花木兰简介河南虞城木兰祠

花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官嘉奖，木兰不受；扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。7文学常识8中国历史悠久,上面是几个著名的朝代。南朝,北朝木兰诗是这个时代的作品9作品简介《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。南北双璧《木兰诗》和《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”，具有很高的文学价值。文学上的《木兰诗》——10（二）利用文本训练（20分钟）通读文本：1.默读：圈画重点词语，并且进行读音或理解的批注11请读准字音唧唧机杼军帖

可汗扶将鸣啾啾戎机朔气金柝红妆

著

裳

帖花黄傍鞍鞯

辔头鸣溅溅燕山胡骑

jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjiūróngshuòtuòzhuāngzhuóchángtiēbàngjìjiāng12自由诵读课文13四、整体感知1.依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？2.这首叙事诗在叙事的详略得当，为什么这样安排？14文段内容归纳：第一段：写花木兰停机叹息。第二段：写花木兰决心代父从军。第三段：写花木兰准备出征和奔赴战场。第四段：写花木兰十年征战生活。第五段：写花木兰还朝辞官。第六段：写花木兰还乡与亲人团聚。第七段：用比喻作结。15木兰诗整体感知第一部分第二部分第三部分第四部分依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？（1一3段）替父从军。（第4段）十年征战。（5一6段）凯旋而归。（第7段）结尾附文。1617

2.这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、辞别爷娘、辞官还乡和会见亲人写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情；对十年军旅生活则写得比较简略，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。明确18总结提升

这节课我们了解了文学常识，积累了字音及词义，疏通文意并概括了文章内容，初步体会木兰代父从军的孝心，在战场上拼杀的爱国之心。19课后作业1.同步练习20页练习三、四2.背诵课文20第二课时21一、常规训练（10分钟）海底两万里22教学目标1.了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。2．通过木兰形象的分析，理解课文主题。3.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。23新课导入

复习上节课的教学内容。提问课文背诵，导入本课。24代父从军征战沙场建功受封辞官回乡用四个四字词语概括全诗内容，力求文字简洁、工整。25（二）利用文本训练（30分钟）26一、人物赏析

1.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？示例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨27

（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎

小结花木兰形象：勤劳孝顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。28二、深入探究1.选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？2.结尾的附文在文中起什么作用？29明确1.扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。2.对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。303.这首诗的中心思想是什么呢？

这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了木兰勤劳孝顺、勇敢坚毅，忠孝两全、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的美德，以及古代劳动人民对和平劳动生活的向往。31

孝敬父母深明大义不慕功名热爱祖国木兰形象:

你喜欢木兰吗？说说喜欢的理由。勤劳善良坚毅勇敢淳厚质朴机敏灵活32这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）关于互文33将军百战死，壮士十年归。

这两句诗的意思是：征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋归来。翻译：将士们身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。34四、主题概括本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱国、爱家，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。35“巾帼不让须眉”是什么意思?

巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；

须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼)；

意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。

36

列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。37总结提升

木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。38布置作业1.给同学讲讲木兰的故事。2.按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子：_万里赴戎机，关山度若飞。（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。39明确：（3）表现木兰战功显赫的句子：策勋十二转，赏赐百千强。（4）一家人喜迎木兰归乡的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻来，磨刀霍霍向猪羊。

（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。40

唧唧唧唧，木兰对着门在织布。听不到织布的声音，只听见姑娘的叹息声。问木兰在回想什么，在思念什么呢？（木兰回答道）木兰没有思念什么，也没有回想什么。昨夜我看见军中的文告，知道皇上在大规模地征兵，征兵的名册很多卷，上面都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰41没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲去应征。

在市集里四处去购买骏马，鞍鞯，辔头和长鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

42不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光映照着战士们的铠甲。征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。43胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊