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文档简介

xiaoxiao设计师杜绝浪费从我做起

使学生体会数学与生活的联系，感受数学的作用与价值，逐步培养学生的数学意识和实践能力。学习目标知识与技能

使学生能应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，能根据不同要求灵活解决实际问题。过程与方法

小组合作学生讨论应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，让学生在独立思考与合作交流的过程中提高应用所学知识解决实际问题的能力。情感态度价值观课前准备：1、学生每组准备一个卷尺。

2、调查市面上的几种地砖的规格，记下它们的尺寸及价格。

今天老师让我做小小设计师，按照张亮妈妈需求制定地砖购买计划。出发了学生小组研讨你的任务：

小小设计师

—制定地砖铺设计划

要求：既美观又节约学生小组学习第一步：

1、填写小组合作分工表2、制定学习活动方案（学习支架）3、填写K-W-L表第二步：

1、小组研讨2、小组内交流发现3、班级小组汇报思考中1、装修住房客厅里一般铺什么，怎样知道要用多少块砖？2、在客厅里铺地砖，首先要做哪些工作？3、有什么更好的办法使得地板更美观怎样合理使用不浪费呢？小组分工1、3个人去测量客厅的面积。2、4个人去市场调查瓷砖类型和价格情况。3、每人记录调查情况做统计。4、小组讨论制定“铺设计划”丫丫记录，聪聪、红红做ppt成果，张亮汇报。客厅测量结果：长5米60厘米，宽4米80厘米。走进家装市场学生小组调查结果：边长60厘米的正方形地砖40元钱一块，边长80厘米的正方形地砖45元一块。学生小组的研讨结果：

（1）5.6÷0.6=9.334.8÷0.6=8块8×9=72块8÷2=4块72+4=76块76×40=3040元（2）5.6÷0.8=7块4.8÷0.8=6块6×7=42块42×45=1890元学生小组的研讨结果：通过测量客厅的长和宽我们计算出使用边长为80厘米的地砖不会有剩余。计算过程如下：我们小组的收获利用网络我们知道了面积在生活中的应用在教师的指导中我们学会了面积在生活中的灵活运用

数学使我们

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